淺談對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的自我認(rèn)識(shí)

卜鵬花

摘 要：教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量和水平事關(guān)教育事業(yè)改革的成敗，也是決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵一環(huán)。分析了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，描述了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景，明確了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，并結(jié)合現(xiàn)階段教師隊(duì)伍建設(shè)談?wù)劶訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：教師隊(duì)伍建設(shè);重要意義;價(jià)值導(dǎo)向;建議

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了全新的任務(wù)、目標(biāo)和要求，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為一項(xiàng)十分重要的課題。

一、談一談加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與全面建成小康社會(huì)息息相關(guān)

當(dāng)前國內(nèi)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，全面建成小康社會(huì)就是要解決這個(gè)突出的矛盾。教育是決定一個(gè)國家和民族競爭能力和發(fā)展能力的根本因素，現(xiàn)階段我國教育事業(yè)也存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的需求具有較大的差距。教師是教育事業(yè)的重要力量，教師隊(duì)伍建設(shè)的不平衡、不充分是導(dǎo)致這個(gè)問題出現(xiàn)的最主要原因之一。從這個(gè)意義上來說，教師隊(duì)伍建設(shè)的總體水平直接關(guān)乎全面建成小康社會(huì)的總體水平。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)與全面建成小康社會(huì)息息相關(guān)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求

深化教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是要解決教育供給與需求雙方不對(duì)稱、不均衡的問題。在教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的過程中，教師既是教育公共服務(wù)的直接提供者，又是教育需求側(cè)信息反饋的直接接收渠道，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中居于核心地位。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅有利于優(yōu)化教育基本公共服務(wù)的總體質(zhì)量和水平，而且也可以確保供需雙方之間的協(xié)調(diào)和平衡，是教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必然要求。

二、認(rèn)真把握加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景

對(duì)新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行價(jià)值分析，就要全面、系統(tǒng)、深刻地把握加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景。

首先，要將其置于我國教育的發(fā)展歷史中進(jìn)行分析。新中國成立以來，我國的教育事業(yè)進(jìn)入了全面復(fù)蘇和發(fā)展的階段。特別是改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，教育總體發(fā)展水平達(dá)到了世界中等發(fā)達(dá)國家的平均水平，基本的教育需求得到了有效滿足，教育事業(yè)發(fā)展的主要矛盾發(fā)生了深刻變化，教師隊(duì)伍的總體質(zhì)量已經(jīng)成為決定教育事業(yè)發(fā)展總體質(zhì)量的主要因素。

其次，要將其置于決勝全面建成小康社會(huì)的新時(shí)代進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)。新時(shí)代對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的目標(biāo)和要求，在從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的過程中，教師隊(duì)伍的總體質(zhì)量是決定性的因素。人民群眾對(duì)美好的教育生活具有強(qiáng)烈的向往和需求，渴望得到更高質(zhì)量、更多樣化的教育，也對(duì)教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)提出了更高的要求。

最后，要將其置于世界教育發(fā)展的總體進(jìn)程中加以分析。當(dāng)代世界是知識(shí)和智力價(jià)值導(dǎo)向的時(shí)代，世界各國普遍重視教育，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，探索具有中國特色的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，是中國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮重要作用的必由之路。

三、牢固掌握加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向

1.明確教師隊(duì)伍建設(shè)在教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的優(yōu)先地位

優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要的原則，從而在根本上確立了教師隊(duì)伍建設(shè)在教育事業(yè)發(fā)展中的優(yōu)先地位，未來教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)已經(jīng)由完善教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施向優(yōu)化教育人力資源結(jié)構(gòu)的方向轉(zhuǎn)變。

2.明確黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)黨委政府要將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要的民生工程，各級(jí)黨委要將教師隊(duì)伍建設(shè)納入重要議事日程，通過一系列有效措施，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制方面的全面創(chuàng)新。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.全面提高教師職業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度

首先，要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師職業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，要引導(dǎo)全體社會(huì)公民充分尊重知識(shí)，尊重人才，在此基礎(chǔ)上提高對(duì)教師職業(yè)神圣感的認(rèn)識(shí)。

其次，要加強(qiáng)對(duì)典型人物和先進(jìn)事跡的宣傳。在現(xiàn)實(shí)生活之中，優(yōu)秀教師的例子比比皆是，他們的事跡具有感動(dòng)人心的強(qiáng)大力量。要加強(qiáng)對(duì)這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的宣傳，讓更多的社會(huì)公民了解教師職業(yè)，理解、尊重和認(rèn)可這個(gè)神圣的職業(yè)。

最后，要加強(qiáng)輿論宣傳和引導(dǎo)，在全社會(huì)強(qiáng)化尊師重道的氛圍，讓教師職業(yè)真正成為被社會(huì)廣泛認(rèn)可和接納的職業(yè)。

2.全面提高廣大教師的待遇水平

教師待遇主要包括收入、職業(yè)發(fā)展充分程度等。在提高教師收入水平方面，可以采取分類實(shí)施的辦法，重點(diǎn)改善中小學(xué)教師、偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的工資收入水平，讓這部分教師的收入和貢獻(xiàn)徹底實(shí)現(xiàn)對(duì)等和均衡。還要研究民辦學(xué)校教師收入提高問題，采取協(xié)議工資、年薪制等靈活形式，突出民辦學(xué)校的吸引力，讓更多優(yōu)秀教師到校任教，從而提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平。對(duì)于高校教師則可以采取更加靈活的方式改善收入水平，實(shí)現(xiàn)工作績效與收入水平直接掛鉤。

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