民辦高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室建設(shè)研究與實踐

白楊

摘要：為培養(yǎng)學(xué)生具有較高的信息化素養(yǎng)，高職院校非計算機(jī)專業(yè)普遍開設(shè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程，課程都會配套建設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室。計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室的建設(shè)亦是學(xué)校信息化建設(shè)水平的體現(xiàn)。本文針對民辦高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出解決對策以更好的為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵字：民辦高職院校 計算機(jī)基礎(chǔ) 實訓(xùn)室 研究與實踐

一、民辦高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會、文化事業(yè)及信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，高等職業(yè)教育對技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是在計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用方面，作為高職院校各專業(yè)學(xué)生必修內(nèi)容，對學(xué)生的信息化素養(yǎng)和實踐動手操作能力提出了更高的要求。而計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室作為高職院校開展實踐教學(xué)和專業(yè)技能以及辦學(xué)條件指標(biāo)的重要場所之一，對教學(xué)科研及學(xué)校發(fā)展均有舉足輕重的作用。但民辦高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室建設(shè)與管理還存在諸多問題。

（一）資金不足，軟硬件建設(shè)受限

由于高校計算機(jī)實訓(xùn)室建設(shè)成本普遍較高，從前期的場地建設(shè)、設(shè)備投入到后期的機(jī)器更新?lián)Q代、設(shè)備維護(hù)，都需要不少的人力物力。一般高職院校，平均5年以上對計算機(jī)設(shè)備才會換新，尤其對于民辦院校，辦學(xué)資金有限，導(dǎo)致設(shè)備更新率更低。

隨著教務(wù)任務(wù)增多，使用頻率增加，使用年限增長，使得計算機(jī)損耗率加大。再力口上學(xué)生層次不同介別操作不當(dāng)亦會造成設(shè)備受損。平日各大院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室，大多使用內(nèi)網(wǎng)，老師上課帶PPT課件，學(xué)生拷貝數(shù)據(jù)，仍然習(xí)慣用U盤，增加了感染病毒的風(fēng)險，增加了課堂不定因素，嚴(yán)重時系統(tǒng)崩潰，打亂教學(xué)秩序。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，各種教學(xué)軟件升級更新的頻率日益加快對機(jī)器性能要求也越來越高，舊的機(jī)器便出現(xiàn)運行遲緩卡頓，故障頻出的狀況，大大影響正常教學(xué)進(jìn)度，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)目的，無法適應(yīng)當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。除此之外，購買正版授權(quán)教學(xué)軟件也是一筆不小的費用支出，于是有的高職院校為節(jié)省經(jīng)費，便從互聯(lián)網(wǎng)下載盜版軟件，不但會出現(xiàn)個人信息安全及數(shù)據(jù)丟失或泄露的可能，安全性能毫無保障，而且出現(xiàn)故障也只能自行解決，得不到正版軟件開發(fā)商的售后服務(wù)與技術(shù)支持。

（二）管理人員缺乏，管理不規(guī)范不到位

部分高職院校為節(jié)約人力成本，不配備專職實驗室管理人員或人員配備非常有限，在這種條件下，計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室的日常檢修、維護(hù)、教學(xué)軟件的安裝等工作便無法及時有效的進(jìn)行，教師和學(xué)生在使用過程中存在的不確定因素也無疑增大了安全隱患。另外在教學(xué)任務(wù)安排上，由于計算機(jī)基礎(chǔ)課教師大多數(shù)在教學(xué)當(dāng)中使用計算機(jī)設(shè)備對計算機(jī)設(shè)備的使用過程中忽視了對軟硬件的保養(yǎng)和維護(hù)，甚至有少數(shù)沒有按照操作標(biāo)準(zhǔn)使用設(shè)備，有些實驗室管理人員缺乏專業(yè)維修知識，對損壞的設(shè)備不能維修，影響實驗課程教學(xué)秩序。

（三）實驗室管理制度體制不健全

現(xiàn)有的計算機(jī)實訓(xùn)室缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理，使用部門與管理部門工作交叉點多，職責(zé)分工不明確，又缺少缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理的管理規(guī)章制度做依據(jù)，即使已制定了一系列制度，也因種種原因在執(zhí)行的時候流于形式，出現(xiàn)“兩層皮”現(xiàn)象，制度沒有實際落地，缺乏監(jiān)督管理，這大多因為制度在編寫的時候程序繁瑣可執(zhí)行性不強(qiáng)。

二、民辦高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室建設(shè)對策

（一）加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)資金投入

加強(qiáng)實訓(xùn)室建設(shè)資金投入前期整體規(guī)劃購置具備較強(qiáng)擴(kuò)展性、性價比高、應(yīng)用范圍廣泛的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)。有關(guān)負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員負(fù)責(zé)在技術(shù)上、性能上嚴(yán)格把關(guān)，設(shè)備管理部門負(fù)責(zé)對檢驗的計算機(jī)設(shè)備質(zhì)量、數(shù)量、相關(guān)技術(shù)資料上等都要認(rèn)真檢查，登記備案。

（二）制定合理規(guī)劃，提高實驗室利用率和使用率

制定合理規(guī)劃，各教學(xué)單位結(jié)合教學(xué)實際需求，提出下年度計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)計劃報教務(wù)處，教務(wù)處聯(lián)合實驗室管理部門根據(jù)課程安排及現(xiàn)有設(shè)備的使用分配情況，進(jìn)行綜合判斷，提交詳細(xì)的課程安排，從而可以將所有整合資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理分配，以免造成資源重復(fù)購置，加重學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，以保證計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室內(nèi)資源得到最大化利用。另外，計算機(jī)實驗室可適當(dāng)對外開放，避免了購買的設(shè)備因?qū)嶒炇依寐实驮斐少Y源浪費，同時也滿足高職院校的職業(yè)性培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手實踐能力，迎合社會職業(yè)化發(fā)展。

（三）落實管理制度，增強(qiáng)體系監(jiān)控

建立規(guī)范的管理體系及切實有效的管理制度是管理計算機(jī)實訓(xùn)室的前提基礎(chǔ)，為將計算機(jī)基礎(chǔ)實訓(xùn)室進(jìn)行資源最大化利用，就必須進(jìn)行系統(tǒng)管理。為防止實際使用中出現(xiàn)的種種偏差，可將實驗室管理納入質(zhì)量體系監(jiān)控，將工作程序規(guī)范的寫明，并附以相應(yīng)文件加以支持。例如《教學(xué)儀器固定資產(chǎn)管理制度》、《實訓(xùn)室使用報備制度》、《實訓(xùn)室管理人員工作職責(zé)>、《學(xué)生上機(jī)行為準(zhǔn)則》等這些規(guī)章制度的制定和實施，是保證教學(xué)、科研等各項工作順利開展的基本條件。

教學(xué)設(shè)備的管理和使用應(yīng)貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的原則，做到合理配置、物盡其用，提高完好率和利用率。設(shè)備管理職能部門負(fù)責(zé)定期對設(shè)備使用情況進(jìn)行定期檢查并監(jiān)督各使用部門做好設(shè)備的使用、維護(hù)的管理工作，與此同時，還應(yīng)負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的審核管理、帳務(wù)管理、協(xié)助使用部門辦理轉(zhuǎn)移、報廢處置和投資效益考核等工作。

各教學(xué)單位作為教學(xué)設(shè)備的二級管理單位，負(fù)責(zé)對其使用的設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)和管理，對本部門占有和使用的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行日常的使用、管理，根據(jù)教學(xué)需求提出教學(xué)設(shè)備購置計劃，參與設(shè)備購置項目的校級可行性論證及評標(biāo)、購置和驗收。配備專職或兼職的教學(xué)設(shè)備管理員，建立所管轄教學(xué)設(shè)備明細(xì)賬;根據(jù)設(shè)備管理職能部門的要求定期或不定期對教學(xué)設(shè)備使用情況進(jìn)行清查，保證賬、物、卡相符;做好有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和報表工作，在教學(xué)設(shè)備處置時給出具體意見。

三、結(jié)語

總而言之，民辦高職院校的計算機(jī)實驗室建設(shè)和管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，但只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理高度重視，加大實驗室建設(shè)資金投入，完善實驗室管理制度建設(shè)，加強(qiáng)實驗管理人員和教學(xué)人員建設(shè)，在實驗室管理人員、任課教師和學(xué)生的共同管理與維護(hù)下，提高實驗室利用率和使用率，突出高等職業(yè)教育辦學(xué)特色，才能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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