電視紀(jì)錄片解說狹義備稿技巧淺探

杜斌

摘要：“備稿六步驟”是播音員備稿的核心方法，但是對于電視紀(jì)錄片的解說，在備稿時不僅要深入理解文字稿件，還必須考慮到畫面圖像、音樂、音響效果、同期聲、字幕等多個創(chuàng)作要素的影響。因而我們有必要在“備稿六步驟”的基礎(chǔ)上，結(jié)合電視紀(jì)錄片的一些特點，對紀(jì)錄片解說備稿的一些實用技巧進行探討。

關(guān)鍵詞：電視;紀(jì)錄片;備稿

中圖分類號：G2 文獻標(biāo)識碼A 文章編號1674-6708（2019）239-0165-02

狹義備稿，是指播音前的具體準(zhǔn)備過程。播音前輩們根據(jù)多年的播音實踐總結(jié)出了“備稿六步驟”：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點、確定基調(diào)。而對于紀(jì)錄片解說而言，我們還需要在此基礎(chǔ)上，考慮到電視紀(jì)錄片自身的一些特點來進行備稿。

1兼顧文字、畫面及編導(dǎo)創(chuàng)意，全面解讀素材

電視紀(jì)錄片是視聽結(jié)合的產(chǎn)物，畫面圖像和解說都是核心的創(chuàng)作元素。羅京在《談電視播音中畫面與解說的關(guān)系》一文中提道：“以畫面來反映片子內(nèi)容中富于形象性的部分，而以解說來反映畫面不易反映或較為抽象的內(nèi)容，使兩者的作用都充分得以發(fā)揮，在一定時問內(nèi)反映出更多的內(nèi)容，使主題的闡述更加全面、充分、深刻?！蔽覀冊陔娨暭o(jì)錄片解說實踐中也會發(fā)現(xiàn)：多數(shù)電視紀(jì)錄片解說稿在寫作上并不像一般新聞稿件那樣規(guī)整，甚至顯得有些散亂，而片中的很多解釋說明的內(nèi)容和要表達的含義都寓于畫面之中。只有在解說與畫面融合在一起的時候，才能將完整的信息傳達給受眾。因此，解說者在備稿時要將解說語言與畫面結(jié)合起來理解，理清全片的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

如果有條件可以與電視紀(jì)錄片編導(dǎo)進行溝通，從而了解其創(chuàng)作構(gòu)思和手法，更深刻地理解畫面中隱含的語言。雖然真實性是紀(jì)錄片的創(chuàng)作屬性，但“紀(jì)錄的功能不是簡單的復(fù)制功能，它是拍攝者對客體對象的觀察方式。創(chuàng)作者在記錄的同時創(chuàng)造具有審美價值的屏幕形象。盡管攝影機的機械物理特性能夠準(zhǔn)確無誤地記載對象的基本素質(zhì)和基本形態(tài)，但是，創(chuàng)作者使用它目的并不是僅僅為了去再現(xiàn)它們的原始面貌，而是為了實現(xiàn)創(chuàng)作者對現(xiàn)實對象審美屬性的把握?！保ā都o(jì)錄片創(chuàng)作論綱》鐘大年著）編導(dǎo)在創(chuàng)作電視紀(jì)錄片的過程中，對于選材、拍攝、編輯等環(huán)節(jié)都融入了自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)著自身的風(fēng)格，往往在剪接手法，畫面構(gòu)圖，音響效果等細節(jié)之處暗含著一些細膩的感情色彩。而解說者在備稿時往往沒有充裕的時問對畫面的每一個細節(jié)進行思考分析，僅僅通過解說稿又無法挖掘出暗含的信息，與編者進行溝通就成為了最直接，最有效的方法。只有以此對素材進行全面解讀，理清淺表信息，挖掘內(nèi)含意義，進而才能做到恰切地把握全片的基調(diào)，游刃有余地進行解說。

2在電視紀(jì)錄片解說備稿中要特別注重問句的作用，避免“死水一潭”地順稿子

有的解說者在電視紀(jì)錄片解說中為了體現(xiàn)紀(jì)實性，一味追求“自然平穩(wěn)”，使得解說平淡無味，缺少變化。其實，許多看似行文平緩的電視紀(jì)錄片解說稿往往是由幾個恰到好處的問句來掀起語言的波瀾，加強氣勢，發(fā)人深思，達到增強解說詞表達力的效果。

一般來說，問句分為設(shè)問和反問，二者都屬于故意發(fā)問。設(shè)問是自問自答，電視紀(jì)錄片中的設(shè)問通常是從畫面內(nèi)容出發(fā)所產(chǎn)生的聯(lián)想和反映。

例如在紀(jì)錄片《濮陽星圖之謎》中出現(xiàn)了的設(shè)問：“墓葬中呈現(xiàn)的這一切意味著什么呢？意味著當(dāng)時的古人已經(jīng)基本上掌握了回歸年?！?/p>

反問是問而不答，答在問中，也就是用疑問的形式來表達肯定的意思，在電視紀(jì)錄片中，反問通?？梢詥⑹居^眾去思索作品的深刻含義。

例如在紀(jì)錄片《抗戰(zhàn)》中的解說詞：“從這段日本隨軍記者拍攝的電影資料上，人們可以看到日軍對太行山區(qū)潮水般的進攻。他們憑借優(yōu)良的武器占領(lǐng)了一個小山頭。可是國土狹窄的日本人難以想象，在太行山區(qū)，這樣的小山頭有數(shù)百個，而在中國，像太行山這樣的山脈又何止千座萬座呢？日本打中國，如同蛇吞象，一旦大象奮起反擊，蛇怎能擺脫滅亡的命運呢？”在這里通過兩個反問句給觀眾以啟示：日本侵略者雖能夠橫行一時，但最終注定是要失敗的。

因此，一篇看似平鋪直敘的解說稿能否解說得出彩，恰切地處理好問句至關(guān)重要。在備稿過程中遇到問句不可一順而過，而是要預(yù)先設(shè)計一下如何去恰切地處理。

3備稿時盡可能去熟悉片中的配樂、同期聲

電視紀(jì)錄片的音頻部分一般由解說、配樂、同期聲和音響效果共同構(gòu)成，這4種創(chuàng)作要素應(yīng)相互協(xié)調(diào)配合，融為一體。要做到這一點，在備稿時就要盡可能去熟悉片中的配樂和同期聲，在此基礎(chǔ)上方能調(diào)整自己的解說方式與之相配合。

1）熟悉配樂。在電視紀(jì)錄片中，如音樂運用恰當(dāng)?shù)们〉胶锰?，可強化紀(jì)錄片的表現(xiàn)力，起到畫龍點睛的效果。雖然在電視紀(jì)錄片中運用的音樂不一定是一個完整的樂章，但它與解說詞之問應(yīng)該是協(xié)調(diào)和融合的，在此我們在備稿時可預(yù)先設(shè)計一下解說如何與音樂配合。電視紀(jì)錄片解說一般都在畫面出現(xiàn)后一段時間出現(xiàn)，在音樂背景中行進。解說詞出現(xiàn)的時候應(yīng)該盡量避免和背景音樂沖突，力求做到自然地加入到背景音樂當(dāng)中。在背景音樂中開始解說的時候，開頭的音節(jié)力度不宜太強，要淡入音樂，否則會感覺解說詞很突兀地進入到音樂中。此外，在備稿時還要熟悉背景音樂的音高是如何變化的，以確定自己在不同段落中的解說應(yīng)該使用多高的音量為宜。

2）熟悉同期聲。同期聲就是在畫面中可見其聲音來源的聲音，或視頻和音頻同步記錄的現(xiàn)場聲，具有再現(xiàn)時空的真實感和審美的生動性，讓被采訪者直接面對觀眾，把他的感受、觀點、經(jīng)歷等直接展示給觀眾。在備稿時要分析出每一段同期聲在全片中所起的作用，使自己在解說中盡量與之相配合。比如對于突出全片主題的同期聲，解說詞要起到為之烘托的作用。在同期聲的前面語勢稍揚，是一種引導(dǎo)的語氣;在同期聲的后面的語勢起得稍低些，是一種順接的語氣，這樣使得同期聲的內(nèi)容得到了突出。而對于作為解釋前文的同期聲，在之前的解說詞要起到一個統(tǒng)領(lǐng)和啟動的作用。

例如在紀(jì)錄片《濮陽星圖之謎》中有這樣一句話：“經(jīng)過認真的觀察比較之后，馮時教授發(fā)現(xiàn)了一個值得仔細關(guān)注的線索?！焙竺婢o接著用了一段馮時教授的同期聲解釋了發(fā)現(xiàn)的是怎樣的一個線索?！耙粋€值得仔細關(guān)注的線索”在處理的語氣上不能有終止的感覺，而是要起到一個啟動的作用，后面自然引出馮時教授對這個線索的敘述。

4在男女對播的電視紀(jì)錄片中，兩人應(yīng)該在備稿時注意相互交流，在對內(nèi)容、主題、基調(diào)和感情起伏等方面的理解上達成一致

有時一些大型紀(jì)錄片的解說是由男女對播來完成的，在片中兩個人的解說應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的。倘若兩個人各自按照自己的理解、旁若無人的輪流解說，就成為了“兩股道上的跑車”，破壞了全片的整體感。因此，在備稿階段兩人就應(yīng)該注意溝通交流，對全片的內(nèi)容、主題、基調(diào)和感情起伏等方面在理解上達成一致，并盡量去熟悉對方的解說詞，以保證在解說時承接得順暢、過渡得自然。備稿時兩個人可以先試著配合一下，在用聲的大小、解說的速度、節(jié)奏的變化等方面相互協(xié)調(diào)好，使兩個人的解說渾然一體。

在大型文獻紀(jì)錄片《抗洪曲》中有這樣一段解說詞：

（男：）會議確定抗洪是當(dāng)前的頭等大事。要求人民解放軍按中央軍委命令，全力投入抗洪搶險第一線……

（女：）這是黨中央、中央軍委向人民解放軍發(fā)出的新的戰(zhàn)斗命令。

（男：）解放軍四總部按照軍委部署迅速行動。

通過“這是”“迅速”等關(guān)鍵詞可以分析出，這三段解說詞在語義上的銜接非常緊密，雖然是兩人對播，但在內(nèi)容上不能割裂開來。所以一方在備稿時一定要熟悉另一方的解說詞，在對方的解說結(jié)束后及時做出反應(yīng)，順著上一句的語勢和語氣自然、緊密的承接。要做到這一點，一定要在備稿時分析出自己承接的這句話與上一句話之問的關(guān)聯(lián)，是并列、遞進、還是轉(zhuǎn)折等等，從而確定自己以怎樣的語勢和語氣來承接。

5結(jié)論

在紀(jì)錄片解說創(chuàng)作時，應(yīng)該視具體的情況（所給的備稿時問是否充足、解說的方式是同步解說還是預(yù)錄解說、編導(dǎo)或客戶有哪些個性化的要求等）來靈活運用這些備稿技巧，而不是去生搬硬套。我們還需要在長期的實踐中不斷總結(jié)和完善紀(jì)錄片解說備稿的技巧并能將其運用自如，方能在備稿時達到“輕車熟路，成竹在胸”的境界。