“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的平面設(shè)計教學改革思路探索

汪彥

摘 要：在信息時代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為了推動各個行業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、升級的重要動力。在這樣的背景下，教育行業(yè)也迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，給傳統(tǒng)的教育理念帶來了很大的改變，同時也促進了我國教育體制改革的不斷深化?；诖耍疚闹饕云矫嬖O(shè)計專業(yè)教學為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學教育改革進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;平面設(shè)計;教學改革

0 引言

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步，使得人與人之間的交流途徑變得更加的多樣化。而“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，使得世界經(jīng)濟體系朝著一體化的方向發(fā)展。而平面設(shè)計專業(yè)是一門以市場為導向的視覺語言學科，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法很好的滿足時代的需求。這就要求高校的平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)當要做出相應(yīng)的改變。將“互聯(lián)網(wǎng)+”理念運用到平面設(shè)計專業(yè)教學中，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學模式進行改革和創(chuàng)新，同時也可以有效的提升學生專業(yè)能力，讓他們今后能夠更好的順應(yīng)時代發(fā)展的需求。由此可見，加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的平面設(shè)計教學改革研究是非常必要的。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設(shè)計教學改革的意義

平面設(shè)計是一門以市場為導向的專業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各個行業(yè)都進入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，這也促使平面設(shè)計教學也應(yīng)當要積極的轉(zhuǎn)變教學理念。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，極大的豐富了教學內(nèi)容和教學手段，取得了良好的教學效果。而平面設(shè)計專業(yè)本身具有較強的實踐性，傳統(tǒng)的平面教學模式過于注重理論教學，而忽視了實踐教學。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式當中，能夠為學生營造更加良好的實踐環(huán)境，引導學生將理論與實踐相結(jié)合，從而大大提升學生的專業(yè)能力，同時也讓他們今后能夠更好的應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。另外，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場上對于平面設(shè)計人才的要求也在不斷的提升?，F(xiàn)如今的平面設(shè)計人員不僅需要能夠靈活的運用各項平面設(shè)計技巧，同時還需要具備較強的創(chuàng)新能力，這樣才能夠設(shè)計出更多優(yōu)秀的作品。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式當中，能夠為學生及時的提供各種專業(yè)信息，讓他們掌握最新的平面設(shè)計知識和技能，從而有效的提升他們的專業(yè)能力。同時“互聯(lián)網(wǎng)+”模式也能夠為學生提供更加廣闊的創(chuàng)作空間，讓他們的創(chuàng)新思維能夠得到充分的發(fā)揮。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下平面設(shè)計教學改革的策略

2.1 利用互聯(lián)網(wǎng)思維指導教學

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校平面設(shè)計專業(yè)的教學環(huán)境和教學氛圍發(fā)生了非常大的變化。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學理念已經(jīng)不能夠滿足市場對于平面設(shè)計人才的培養(yǎng)需求。這就要求教師應(yīng)當要樹立全新的教學理念，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維去指導教學實踐。首先，在教學實踐當中，教師應(yīng)當要充分的意識到信息技術(shù)對于平面設(shè)計教學改革的重要性，并積極的引入各種先進的現(xiàn)代化教育技術(shù)，以此來對傳統(tǒng)的教學模式和教學手段進行革新。其次，學校也應(yīng)當要加大對平面設(shè)計信息化教學的支持力度，完善信息化教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以此來全面提升平面設(shè)計教學的信息化和現(xiàn)代化水平。最后，教師除了要注重對學生專業(yè)知識和技能的傳授，同時還需要加強對學生綜合素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)。這就要求教師在教學實踐中，應(yīng)當要采取“互聯(lián)網(wǎng)+”模式開展相應(yīng)的教學活動，讓學生能夠熟練的運用各種先進的技術(shù)來進行平面設(shè)計，以此來提升學生的信息素養(yǎng)和職業(yè)技能。

2.2 提升專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，專業(yè)教師應(yīng)當要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密切的關(guān)注市場發(fā)展的動向，并在此基礎(chǔ)上，對平面設(shè)計教學內(nèi)容和教學模式進行適當?shù)恼{(diào)整，這樣才能夠培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展的平面設(shè)計人才。首先，教師應(yīng)當要根據(jù)市場對于平面專業(yè)人才的需求，來優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，并及時的更新教學內(nèi)容，讓學生能夠掌握更多的新知識和新技術(shù)。其次，教師還應(yīng)當要基于對學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，對選修課程進行不斷的優(yōu)化，多增設(shè)實踐類的課程。同時在學生實踐期間，教師應(yīng)當要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為他們增加更多新的設(shè)計教學案例，以此來拓寬學生的視野，提升他們的實踐能力。

2.3 優(yōu)化教學流程

培養(yǎng)復合型、全能型平面設(shè)計人才是高校平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。因此。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校必須要明確該教學目標，并對教學流程進行優(yōu)化。首先，教師應(yīng)當為學生提供更多實踐的機會，并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學情境，以此來更好的鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。其次，由于平面設(shè)計專業(yè)具有交叉性，教師在對教學流程進行優(yōu)化時，就可以充分的利用這一特征，并借助互聯(lián)網(wǎng)平臺為學生提供更多的輔助學習的機會，以此來提升學生的個人能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，自從人類迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代后，人類所從事的所有行業(yè)都和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成了密切的聯(lián)系，人類的教育行業(yè)更是如此。在這樣的背景下，平面設(shè)計教學也應(yīng)當要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學理念，并結(jié)合市場需求對課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，優(yōu)化教學流程，制定出科學的人才培養(yǎng)計劃，以此來確保平面設(shè)計教學的先進性和時效性，進而有效的提升學生的專業(yè)能力和素養(yǎng)，讓他們今后成為能夠符合社會發(fā)展需要的平面設(shè)計人才。

參考文獻

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