新高考背景下班主任育人角色的探索

黃進(jìn)添

我省新高考方案從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施?！?+1+2”高考模式、12種選科組合、一年有春夏季兩次考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等一系列新舉措給高中學(xué)校和班主任工作帶來了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新高考改革背景下，班主任如何引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)新高考的環(huán)境，如何引導(dǎo)學(xué)生自我管理自主成長(zhǎng)，如何指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，是擺在我們面前亟須解決的新課題。

一、班主任是學(xué)生自主成長(zhǎng)航程的擺渡人

針對(duì)新高考選科有部分組合需要走班的實(shí)際，我鼓勵(lì)他們改變位置，即從“受教育者”變成“教育者”。變換一個(gè)角度，交換一個(gè)位置，從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)教育自己和他人，從而依照正確的思想，主動(dòng)教育自己，心甘情愿地約束自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的目標(biāo)。

1.建立全方位、立體式的自我管理系統(tǒng)

在這個(gè)系統(tǒng)中，我提出并實(shí)施了“值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“班級(jí)干部競(jìng)選制”“一對(duì)一結(jié)對(duì)成長(zhǎng)制”“小組合作共進(jìn)制”等一系列促進(jìn)班級(jí)學(xué)生自主成長(zhǎng)的舉措。力爭(zhēng)使學(xué)生人人自覺參與，各司其職，讓學(xué)生在自我管理的實(shí)踐中，約束自我，教育自我，并增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的才能。我在整個(gè)管理過程中，始終貫徹民主意識(shí)，努力發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)真起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，決不包辦代替，真正成為學(xué)生自主成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師。鼓勵(lì)支持學(xué)生干部在更廣泛的范圍內(nèi)，創(chuàng)造性地、獨(dú)立地主持工作。

2.利用課程化、精品化的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)

成長(zhǎng)的最佳途徑是學(xué)生自主成長(zhǎng)。為貫徹我校的教育理念，學(xué)校倡導(dǎo)搭建了學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)：合唱團(tuán)、文學(xué)社、書法社、街舞社、話劇社、藏文社、機(jī)器人社等學(xué)生社團(tuán)，并定期舉辦社團(tuán)展演。作為班主任，我積極鼓勵(lì)我班學(xué)生充分利用好這個(gè)展示才華的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓盡可能多的學(xué)生能夠參與到這些活動(dòng)中，尤其是集體類的活動(dòng)，如合唱比賽、朗誦比賽等。在籌備活動(dòng)過程中，我只負(fù)責(zé)提供足夠的空間和必要的支持，所有的創(chuàng)意、活動(dòng)形式則完全由學(xué)生自己決定。

3.創(chuàng)新多元化、系列化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在新高考背景下，除了知識(shí)的傳授，更要求我們培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和能力的學(xué)生。我通過多元化、系列化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，如“愛我高榜山，環(huán)保手拉手”志愿服務(wù)活動(dòng)、“熱愛生命·幸福生活”生命教育系列活動(dòng)、“陽(yáng)光·牽手”團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、“祝福高考創(chuàng)意明信片”公益活動(dòng)、“成長(zhǎng)心連心”親子活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過自主、多元、系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大膽創(chuàng)新，掌握本領(lǐng)，領(lǐng)悟人生，提升素養(yǎng)，成為扎實(shí)的、陽(yáng)光的、自信的、具有創(chuàng)新、創(chuàng)造力的人，具有人工智能不可替代的有人格魅力的一代新人。

二、班主任是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引領(lǐng)者

在幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃時(shí)，我首先從拓展他們視野開始，激發(fā)學(xué)生生涯規(guī)劃的興趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人性格、興趣、能力、價(jià)值觀等的探索熱情，進(jìn)而對(duì)自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃。在前期了解高校、了解專業(yè)和升學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，我主要從四個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)。

1.性格探索——我適合做什么

我們常說性格決定命運(yùn)！性格影響我們對(duì)職業(yè)的選擇和職業(yè)發(fā)展的方向。我通過“我是誰(shuí)？”“他人眼中的我”等20問，以及借助專業(yè)工具“MBTI職業(yè)人格測(cè)評(píng)”等方法來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行性格的探索。

2.興趣探索——我喜歡做什么

我通過鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等多種方式培養(yǎng)自己的興趣傾向。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)興趣有一個(gè)客觀理性的認(rèn)識(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的，并且會(huì)隨著生活實(shí)踐、環(huán)境變遷而發(fā)生變化，與工作滿意度、職業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間有著密切的聯(lián)系，同時(shí)并不是所有的興趣都應(yīng)該或者能夠成為職業(yè)。

3.能力探索——我能做什么

新時(shí)代新高考最重要的能力，包含團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、分析和解決問題的能力等。在班主任和教育教學(xué)過程中，我讓學(xué)生模擬參加自主招生考試“自我陳述”、競(jìng)選學(xué)生干部發(fā)表演說等方式，讓學(xué)生了解自己的能力所在。通過學(xué)生參加社團(tuán)展演、體育比賽、公益活動(dòng)等培養(yǎng)自己的能力。

4.價(jià)值觀探索——我最看重什么

價(jià)值觀是我們?nèi)松淖鴺?biāo)！明確自己的價(jià)值觀，有助于我們找到自己的動(dòng)力，讓生命的活水源源不絕。我通過舉行“歡樂西湖大闖關(guān)”“紅花湖18公里環(huán)湖行”“有情天地”“聆聽三角”“我的第一印象”“追尋心中夢(mèng)想”等價(jià)值觀活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自己最看重的是什么？最想獲得什么？什么東西最能讓自己感到幸福和滿足等，進(jìn)而探索出自己的核心價(jià)值觀金字塔。

責(zé)任編輯 羅 峰