高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究

【摘要】在高考中，英語(yǔ)所占很大比重，在高考分值分配中，英語(yǔ)更是與語(yǔ)文150分并肩的存在。英語(yǔ)之所以能取得這么高的地位，就是我國(guó)順應(yīng)文化多樣化的潮流，旨在培養(yǎng)青少年的文化素質(zhì)，更好的和他人交流，更好的融入國(guó)際社會(huì)的發(fā)展浪潮中。如果在青少年時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了弱科現(xiàn)象，那么在高考中是極其不利的，在日后的人際交流，交往中也會(huì)有很大阻礙。所以，學(xué)好英語(yǔ)，不僅對(duì)在自身學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有幫助，而且，英語(yǔ)作為多國(guó)通用語(yǔ)言，對(duì)于以后的生活極其重要的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的重要性，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，如何讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生極大的興趣，在自主課堂上充分發(fā)揮才智，使課堂高效運(yùn)行是我的責(zé)任。幫助學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提升，不是只靠死記硬背才能實(shí)現(xiàn)的，建立高中英語(yǔ)高效互動(dòng)課堂，仍需要身為英語(yǔ)老師的我不斷更新，攻堅(jiān)克難，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，采取針對(duì)性的課堂教學(xué)，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí);課堂互動(dòng);態(tài)度興趣;教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】黃燕，重慶市銅梁區(qū)銅梁二中。

在應(yīng)試教育體制下，高中時(shí)期的青年正處于青春叛逆的時(shí)間段，對(duì)學(xué)習(xí)的激情普遍不高，尤其英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言，重視程度較小，興趣程度不高。很多同學(xué)都抱著得過且過的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借運(yùn)氣就能取得英語(yǔ)很好的成績(jī)。在課堂上，同學(xué)們都抱著得過且過的觀念，很多同學(xué)不認(rèn)真聽講，甚至出現(xiàn)了睡覺情況。在課堂上沒有激情，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚。有些同學(xué)還受到了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想同學(xué)的影響，變得消極學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以往，對(duì)學(xué)生成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)斐闪朔浅２缓玫挠绊憽?/p>

在本次高中英語(yǔ)課堂模式的研究過程中，主要研究以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。一方面，提高學(xué)生熱情，積極融入學(xué)生實(shí)際生活，了解他們的觀念和相關(guān)愛好，配合他們進(jìn)行生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)，建立輕松愉悅的課堂氛圍，逐步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們逐漸接受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另一方面，還需要改善課堂教學(xué)模式，身為英語(yǔ)老師的我，還有很多在教學(xué)中需要改進(jìn)的問題，建立高效課堂的重任，雖然學(xué)生是努力的主體，但是老師也要積極配合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，奉行學(xué)生自主課堂為主的教學(xué)模式，提高老師和學(xué)生的默契程度，師生共同協(xié)作，建立互動(dòng)課堂，從而對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展起到重要作用。

下面具體說明高中英語(yǔ)互動(dòng)課堂模式的建立方法：

一、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

許多同學(xué)一進(jìn)入英語(yǔ)課堂，便承受不住壓抑難懂的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興致不高，身為老師，第一件事情就是積極調(diào)和學(xué)堂關(guān)系氛圍，給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境。讓同學(xué)和老師有真正意義上的互動(dòng)。

在備課的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮學(xué)生興趣接受的形式，充分考慮學(xué)生需要。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)難逃單詞，句子，語(yǔ)法和作文寫作。在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞，句子積累更加重要，但是，并不意味著就要死記硬背，在高一詞匯句子的記憶過程中，要有生活的聯(lián)系。以u(píng)pset心煩的;calm平靜的;鎮(zhèn)靜的;沉著的calm? down 平靜下來，鎮(zhèn)定下來? have got to 不得不;必須concern vt擔(dān)憂;關(guān)系擔(dān)心 be concerned about 關(guān)心;掛念等單詞為例，身為老師不能單一的讓同學(xué)們死記硬背的背下來，而是要建立一個(gè)充足的聯(lián)系，比如，身為老師，可以裝作保持心煩的形象出現(xiàn)，然后用一個(gè)句子把這些單詞加以聯(lián)系，比如，? I was upset， but I had to go to calm down， because I didnt want my favorite classmates to? be concerned about me.以這種形式充分建立起來的聯(lián)系，既讓同學(xué)們記住了單詞的意思，又教會(huì)了他們?cè)炀涞姆椒ǎ瑫r(shí)，還拉進(jìn)了老師和同學(xué)之間的關(guān)系，既然老師都對(duì)同學(xué)是平等尊重的，學(xué)生對(duì)老師的抵制觀點(diǎn)也就相應(yīng)減淡了，這樣，讓同學(xué)們也加入關(guān)聯(lián)詞造句的行列之中，或許，有的同學(xué)因?yàn)楹π?，不敢主?dòng)發(fā)言，這時(shí)，老師就可以插入游戲，給同學(xué)們平等的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)勢(shì)不明顯的同學(xué)感覺自己和成績(jī)好的同學(xué)的地位是一樣的，在課堂上，輕松，愉悅的課堂氛圍，老師和同學(xué)的歡樂互動(dòng)，讓學(xué)生成為主體，激發(fā)各種同學(xué)的積極性。

二、探討學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生課堂上交流

大多數(shù)同學(xué)，之所以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情不高，主要是因?yàn)檎n下作業(yè)較為繁瑣，對(duì)于正在磨練心性的同學(xué)們來說，有一定的難度，這就需要老師教授同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，在課上，提高他們的效率，爭(zhēng)取在課上完成本應(yīng)在課下完成的任務(wù)，減少同學(xué)們的壓力，其實(shí)，身為老師，留作業(yè)的目的就在于讓同學(xué)們理解，能夠加以運(yùn)用，如果在課堂上，學(xué)生有這方面的困擾，積極詢問老師，找到正確的解決方案，就會(huì)解決學(xué)生的很大程度上的困擾。

對(duì)于青少年來說，正確的學(xué)習(xí)方法離不開老師的指導(dǎo)，所以，課堂互動(dòng)，交流溝通，高效輕松就成為老師和同學(xué)必須共同努力的目標(biāo)。如果按照英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式真正落實(shí)，老師教學(xué)輕松，同學(xué)學(xué)習(xí)高效，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)就指日可待了。

參考文獻(xiàn)：

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