情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用與研究

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言工具有了新內(nèi)涵。實(shí)際教學(xué)中，要為學(xué)生講解知識(shí)，同時(shí)還要利用情感教育增強(qiáng)學(xué)生情感態(tài)度意識(shí)?；诖?，本文主要論述了初中英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育運(yùn)用與研究相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。

【關(guān)鍵詞】情感教育;初中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】丁連英，南通市通州區(qū)先鋒初級(jí)中學(xué)。

引言

當(dāng)前，受應(yīng)試教育影響，英語(yǔ)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的智力因素，重視為學(xué)生灌輸傳統(tǒng)知識(shí)，使得非智力因素培養(yǎng)被忽略。相關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)人的成功并非依賴于智力因素，還要重視非智力因素，其中，情感因素顯得尤為重要。

一、情感教育的影響與作用

1.情感教育對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。初中英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法重視知識(shí)的教授，沒有感情色彩。英語(yǔ)老師在情感教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生接受老師，再接受英語(yǔ)課程，傳統(tǒng)師生關(guān)系被打破，學(xué)生不再害怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以積極心情參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)，有效進(jìn)行課外閱讀與知識(shí)探索，另外，利用情感教學(xué)，老師還可從情感上鼓勵(lì)學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

2.情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。因處于生理發(fā)育階段，初中學(xué)生學(xué)習(xí)中，外在因素極易產(chǎn)生影響，尤其是情緒，因此老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是十分必要的。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造愉悅和諧的氛圍，促使學(xué)生保持良好情緒積極參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生互動(dòng)。作為一門語(yǔ)言，英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，因而課堂教學(xué)中，老師要盡可能展示情感交流，穩(wěn)定學(xué)生情緒，保障教學(xué)效率。同時(shí)，應(yīng)用情感教學(xué)，還要注意學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)態(tài)度的培育，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。

二、情感教育應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的建議

1.創(chuàng)新教學(xué)方法。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有效貫穿知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)是教學(xué)方法的核心。實(shí)際教學(xué)中，老師要注意如何利用教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造良好的情境教學(xué)氛圍，便于學(xué)生獲得直接的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒感受。比如學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours Welcome to the unit時(shí)，如果老師只是一一對(duì)應(yīng)與顏色相關(guān)的中英文詞匯，并要求學(xué)生背誦，利用練習(xí)題記憶，學(xué)生直觀感受就是壓力大，題目解答錯(cuò)誤，逐漸失去信心。而如果對(duì)這一教學(xué)方法進(jìn)行改變，比如應(yīng)用分組游戲等新教學(xué)方法，老師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述同伴身上的顏色，被描述者猜出單詞，這種趣味性游戲活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生積極參與，由此形成主動(dòng)記單詞的意識(shí)，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。再比如，“I can sing a rainbow”是一首描述顏色的英文歌曲，聽英文歌曲，潛意識(shí)中利于學(xué)生記住單詞，增加詞匯量，同時(shí)提高英語(yǔ)聽力，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可利用語(yǔ)感識(shí)別并發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)句子存在的錯(cuò)誤，通過聽英文歌曲，學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受英語(yǔ)，降低英語(yǔ)語(yǔ)言理解難度。應(yīng)用該教學(xué)方法，使得課堂氣氛更加活躍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極情緒，以此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更加客觀的情感體驗(yàn)。

2.營(yíng)造良好課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，利于學(xué)生身心放松，在此環(huán)境中，學(xué)生輕松接觸新知識(shí)。眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)言是一種交流工具，實(shí)際課堂教學(xué)中，老師要與現(xiàn)實(shí)生活時(shí)刻保持聯(lián)系，列舉學(xué)生熟悉的實(shí)例，將其與客觀情感態(tài)度結(jié)合起來，以此引導(dǎo)學(xué)生保持正確情感理念，以此確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)到更多知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人。

3.構(gòu)建良好師生互動(dòng)關(guān)系。初中階段，學(xué)生思想發(fā)展不夠成熟，在學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中，老師發(fā)揮著重要的輔助作用，要重視培養(yǎng)學(xué)生的人格與情感發(fā)展，以此促進(jìn)師生互動(dòng)，指引學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生人格與情感發(fā)展更加完善。初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師要積極增進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)師生交流與溝通，以此培養(yǎng)并提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。大量研究證明，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)保持更強(qiáng)的理解能力。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，構(gòu)建良好師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，提高老師個(gè)人魅力，以此增強(qiáng)師生情感，降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼感。

4.加強(qiáng)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用多媒體可展示優(yōu)美的圖片、播放動(dòng)聽的音樂、趣味性電影及歡快的動(dòng)畫，以此豐富學(xué)生課堂情感體驗(yàn)。比如學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第七單元Shopping Welcome to the unit時(shí)，學(xué)生可學(xué)到用英文表達(dá)不同物品店鋪名稱。實(shí)際教學(xué)中，老師利用圖片導(dǎo)入課題，呈現(xiàn)不同物品店鋪名稱，便于學(xué)生了解這些店鋪特點(diǎn)，然后再討論在這些商店可以買到什么，以及在某個(gè)商店買的東西適合送給什么人作禮物。在此過程中，富有趣味性的內(nèi)容能加深學(xué)生印象。通過操練購(gòu)買禮物的對(duì)話，學(xué)生能利用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)撡I什么禮物以及去哪里買，由此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)工具，可從視覺與聽覺角度刺激學(xué)生大腦，加深學(xué)生印象，獲得的情感體驗(yàn)也是豐富而直觀的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，并非簡(jiǎn)單地為學(xué)生講解知識(shí)，還要利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好情感態(tài)度。情感教育應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度有著積極的引導(dǎo)，以此逐步升華并提高其個(gè)人品質(zhì)。平等而開放化的課堂教學(xué)中，學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心，為積極情感態(tài)度的養(yǎng)成創(chuàng)造了條件。同時(shí)利用小組合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)包容與尊重他人，以此為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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