提高高中英語教學(xué)的有效途徑探究

【摘要】英語是一門國際通用語言，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語教學(xué)的作用也愈發(fā)的重要，學(xué)生如果具備較強(qiáng)的英語能力，那么在今后的社會(huì)競爭中會(huì)脫穎而出，幫助自己更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，深入的了解學(xué)生的實(shí)際英語水平，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語綜合能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)此，本文就提高高中英語教學(xué)的有效途徑進(jìn)行分析，望給廣大英語教師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語;課堂教學(xué);有效性;途徑

【作者簡介】張惠玲，福安市高級(jí)中學(xué)。

引言

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段。但在當(dāng)前高中英語教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，再加上來自高考的壓力，教師只關(guān)心學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)學(xué)生仍進(jìn)行“填鴨式”的灌輸，使學(xué)生無法發(fā)揮其主動(dòng)性，始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師的教學(xué)方法枯燥、單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生缺乏對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，嚴(yán)重影響了學(xué)生英語能力的提升。對(duì)此，教師要結(jié)合新課改的要求，采取有效措施，提高英語教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的英語綜合能力，幫助學(xué)生成為滿足社會(huì)發(fā)展需求的全新型人才。

一、當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確。在高中英語教學(xué)中，教師要結(jié)合教材設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案，從而能幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師往往教學(xué)目標(biāo)不明確或者脫離了教材，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)無法突出重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有深入的了解，進(jìn)而限制了課堂教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)方法不合理。在高中英語教學(xué)中，教師一般都照本宣科的按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行知識(shí)的講解，缺乏有效地拓展延伸，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐，限制了學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師教學(xué)方法落后，只會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了高考上，把學(xué)生培養(yǎng)成了只會(huì)做題和考試，導(dǎo)致學(xué)生英語綜合能力不強(qiáng)，知識(shí)面窄。

二、提高高中英語課堂教學(xué)的有效途徑

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。在新課改的背景下，高中英語教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的伙伴，生活上的朋友。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，在生活中給予學(xué)生幫助，拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生愿意與教師親近，從而能使學(xué)生愛上英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中英語教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，正所謂興趣是最好的老師，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，才能自主地參與到英語學(xué)習(xí)中，從而能加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要充分的了解當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度，從而師生共同努力達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

例如：在教學(xué)《music》一課時(shí)，教師可精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

T：Hi， everyone. you should all like music very much， dont you know how much you know about music？ Can you tell me what kind of music you know？

讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，說一說自己所了解的各種不同的音樂種類。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，在讓學(xué)生進(jìn)行討論How does music make you feel？ Why do you like to listen to music？通過這樣的導(dǎo)入，有效的集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，進(jìn)而使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。由于大環(huán)境的影響，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)缺乏有效的實(shí)踐運(yùn)用，從而導(dǎo)致學(xué)生不能很好地學(xué)以致用。對(duì)此，教師在課堂教學(xué)過程中，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，能靈活地運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握，有效的鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，提高學(xué)生的英語綜合能力。

例如：在教學(xué)《Healthy eating》一課時(shí)，教師為使學(xué)生能掌握有關(guān)提出建議或忠告的句型，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過對(duì)話來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型、語法的掌握。如：Lets cross over here while the lights green. Why dont you sell the car if you need money？Youd better take an umbrella. Its going to rain.等。

4.靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是新課改提倡的一種有效的教學(xué)方法。在高中英語教學(xué)中，教師要充分的了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使學(xué)生通過小組合作進(jìn)行自主探究，并能積極地發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，能有效地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)過討論交流，能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，了解自身存在的不足，從而取長補(bǔ)短，提高自身英語能力。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)過思想的碰撞，能夠擦出創(chuàng)新的火花，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極的幫助作用。

例如：在教學(xué)《Working the land》一課時(shí)，教師在講解expand時(shí)，可給出相應(yīng)容易混淆的extend、spread、stretch，并為學(xué)生出示選詞填空：

The fire soon? ? to the nearby houses.

The tourist season? ? from May till October.

A balloon? ? when it is blown up.

The cat? ? out in front of the fire.

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生自主的探究每個(gè)單詞不同的運(yùn)用，從而有效的加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行理解。

5.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著我國科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到了教學(xué)之中。在高中英語教學(xué)中，教師可充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻、圖片等方式，將英語知識(shí)更加直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加輕松地掌握英語知識(shí)，能降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)能有效地對(duì)英語知識(shí)踐行拓展延伸，開闊學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如：在教學(xué)《Theme parks》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)主題公園認(rèn)知較少，對(duì)此，教師可充分的利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生出示各個(gè)國家較具代表性的Theme parks的圖片，從而打破時(shí)間和空間上的限制，拓展學(xué)生的視野，并結(jié)合圖片有效地進(jìn)行課文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

再例如：教學(xué)《The Olympic Games》一課時(shí)，教師可利用多媒體為學(xué)生播放中國奧運(yùn)健兒在奧運(yùn)會(huì)上奪冠的精彩畫面，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的欲望，并培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識(shí)。

通過多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，改變了注重對(duì)教材內(nèi)容講解的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更加深入的了解教學(xué)內(nèi)容，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

總而言之，提高高中英語教學(xué)的有效途徑還有很多，這就需要教師不斷地去探索，不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力，進(jìn)而能運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生綜合能力得到提升，使學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭玲玲.構(gòu)建生態(tài)化高中英語課堂的有效途徑分析[J].中國校外教育，2017（05）：116-116.

[2]張興偉.新課程改革背景下如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016（32）：173-174.

[3]孫云龍.如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2016 （32）：149-150.

[4]鄭國斌.高中英語課堂教學(xué)中教學(xué)有效性提高策略探析[J].英語廣場，2016（01）：155-156.

[5]唐安容.芻議提高高中英語教學(xué)的有效途徑[J].現(xiàn)代交際，2013 （06）：157-158.