汽車專業(yè)英語圖解特色教材編寫體會

【摘要】為了適應(yīng)汽車新技術(shù)的快速發(fā)展，轉(zhuǎn)變思路，抓住時機，我們研究汽車專業(yè)英語改革方向，研究本校學(xué)生的需求，努力編寫出了體現(xiàn)創(chuàng)新性、實踐性、教學(xué)過程可操作性、能夠提高學(xué)生專業(yè)英語應(yīng)用能力的自編教材《汽車專業(yè)英語圖解教程》。

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)英語;教材;編寫體會

【作者簡介】高揚，沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車分院。

在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，汽車行業(yè)對崗位人才也有了新的要求，為了真正實現(xiàn)和發(fā)揮職業(yè)教育教學(xué)的職能，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與崗位對人才的要求銜接。因此，根據(jù)企業(yè)國際化改造，生產(chǎn)一線對應(yīng)用型高等技術(shù)人才在汽車制造與維修技術(shù)方面的技能要求，結(jié)合汽車新技術(shù)的發(fā)展趨勢，我們組織編寫了適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展要求的汽車專業(yè)英語教材，在編寫過程中積累了幾條經(jīng)驗，僅供同行們參考。

一、教材改革的重要性

教材改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起到積極的作用。教材不僅是教學(xué)的工具，更是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)觀念以及教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。教師以教材為中心組織課堂教學(xué)，學(xué)生從教材中獲取語言知識，訓(xùn)練和提高語言能力。因此必須考慮先進的語言、學(xué)習(xí)和教學(xué)理念，考慮學(xué)生的個性差異，編寫出適合時代發(fā)展的教材。

二、教材編寫過程

1.確定主編及深入一線調(diào)研。汽車專業(yè)英語教材關(guān)乎專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生知識面的提升以及企業(yè)對人才語言能力的需求，對推動職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義。因此，我們必須推選出理論和實踐經(jīng)驗豐富、有高度責(zé)任感、使命感、強烈事業(yè)心的高素質(zhì)編寫隊伍。《汽車專業(yè)英語圖解教程》教材編寫組都是長期在教學(xué)一線的具有中高級職稱的教師。編寫隊伍做到精簡，這樣更容易控制教材質(zhì)量。最終確定由3位主編來編寫全書。一位教師具有英語和汽車雙學(xué)歷，一位教師具有豐富教材編寫經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，一位是曾經(jīng)在華晨寶馬工廠技術(shù)崗位任職多年的專業(yè)課教師，這樣做到了全方位考慮，保證了對學(xué)生認(rèn)知水平的了解、保證了英語的專業(yè)性、保證了教材教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)要求的對接，另有三位來自華晨寶馬汽車和北盛通用汽車的工程師作為技術(shù)支持，提出很多建設(shè)性建議并提供了一些原版資料。深入一線調(diào)研，走訪華晨寶馬汽車公司、北盛通用汽車公司、賓利4S店等對高職學(xué)生有汽車專業(yè)英語要求的企業(yè)，做到學(xué)生所學(xué)與用人單位實現(xiàn)無縫對接。

2.確定教材主體。以多本教材為藍(lán)本，確定以英文汽車構(gòu)造主線，將發(fā)動機、底盤、電氣電子與電動汽車、及現(xiàn)代汽車制造技術(shù)的發(fā)展趨勢的相關(guān)內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，努力做到聯(lián)系實際，內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，實用性強，深入淺出，通俗易懂。盡量避免理論過深，專業(yè)太強及實際應(yīng)用關(guān)系不大的內(nèi)容，符合汽車類相關(guān)專業(yè)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求和高等職業(yè)教育的特點，各章節(jié)相對獨立，不同專業(yè)可根據(jù)具體的教學(xué)需要進行調(diào)整取舍。

全書分為五章，概述、發(fā)動機、底盤、電氣電子、電動汽車。主要包括汽車概述、汽車生產(chǎn)，發(fā)動機兩大機構(gòu)五大系統(tǒng)、排放控制系統(tǒng)、渦輪增壓器，底盤部分汽車傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系，汽車電氣電子系統(tǒng)以及純電動汽車、混合動力汽車、插電式混合動力汽車、燃料電池汽車、自動駕駛汽車等專業(yè)英語內(nèi)容。

3.確定教材特色和形式。特色是推陳出新，做到內(nèi)容緊跟汽車技術(shù)發(fā)展趨勢，教材形式也要新，讓師生都耳目一新，打破傳統(tǒng)的全篇文字形式，做到兼具教材的知識性和立體性。

因此確定教材為圖解形式，包括英文的結(jié)構(gòu)圖或原理圖，內(nèi)容新穎、圖文并茂、通俗易懂。每章結(jié)構(gòu)為：基本要求—重點和難點—導(dǎo)入新課—文字和圖解—關(guān)鍵詞—翻譯示例—思考與練習(xí)—實車案例—汽車專業(yè)英語詞匯（句法）特點和翻譯。為了方便教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)，書后附有全書的中文翻譯。

每章做到取材精煉，優(yōu)化組合，理論內(nèi)容以實用為主，夠用為度，圖文結(jié)合，以達到理論與實踐更好的結(jié)合，力求體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。

4.資料收集及編寫過程控制。收集分析資料是個長期積累的漫長過程。為了保證學(xué)生學(xué)到的地道的英語資料，本教材的編寫資料大部分選自英文原版書籍、雅虎汽車知識網(wǎng)站，新加坡汽車專業(yè)學(xué)生教材，做到收集的資料是科學(xué)知識的原材料，并進行精心取舍加工，創(chuàng)造出全新的教材。尤其是電動汽車一章，均是最新汽車技術(shù)的知識。

教材內(nèi)容需要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進，語言敘述簡潔流暢。在編寫過程要遵循此原則，控制好編寫過程。

三、修改完善

形成初稿之后，每位教師進行教學(xué)試驗，寫出教學(xué)反思及后記，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時修改。通過一個階段的試教，教材內(nèi)容就能更切合學(xué)生實際，更有利于教師教學(xué)。經(jīng)過反復(fù)修改，再定稿。定稿之后制作教學(xué)課件，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，編寫教案，以便于資源共享。書籍出版應(yīng)用之后，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題也要及時標(biāo)注出來，以便反饋給出版社日后修改之用。

四、結(jié)語

通過教師參與校本教材的編寫工作，充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主體作用，使校本教材更貼近學(xué)校實際、教師教學(xué)實際、學(xué)生實際，最大限度的體現(xiàn)實效性。校本教材的建設(shè)也是教學(xué)改革的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)校的課程建設(shè)積累經(jīng)驗。

參考文獻：

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