基于教材的初中英語寫作教學(xué)探究

董智敏

在初中英語教育當(dāng)中，英語寫作是最能體現(xiàn)學(xué)生英語綜合運用能力的一個技能，對學(xué)生英語素養(yǎng)、英語運用能力等多方面都有著很大的影響，不管是在課堂上還是在學(xué)生的日常生活中，都應(yīng)當(dāng)保證英語寫作的練習(xí)量。然而在目前的初中英語教育中，依然存在著許多英語寫作問題，例如學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤、詞匯量較少、語句不通順等。這些問題體現(xiàn)了當(dāng)今初中學(xué)生英語寫作能力的不足，針對這些問題，本文將以外研版英語教材為例，談?wù)劵诮滩牡某踔杏⒄Z寫作探究。

1. 讓學(xué)生產(chǎn)生英語寫作的興趣

常言道，興趣是最好的老師，只要有興趣，學(xué)生自然而然地便會愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率與積極性也會得到大幅提升，反之，如果學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，又怎么能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來呢？因此，在初中英語教學(xué)中，讓學(xué)生產(chǎn)生對英語寫作的興趣，無疑是最好的方法之一。教師一定要與時俱進，實時更新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的動力，化被動為主動。

例如，在Module 10 Spring Festival的教學(xué)中，可以“春節(jié)”為題，讓學(xué)生寫一篇有關(guān)春節(jié)的英語作文。學(xué)生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日十分熟悉，并且十分喜愛這一節(jié)日，將傳統(tǒng)習(xí)俗與英語教學(xué)相結(jié)合，如此一來便可以充分激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，讓學(xué)生有東西可寫，這樣學(xué)生便會在寫作過程中產(chǎn)生成就感，相信自己能夠?qū)懞糜⒄Z作文，進而愛上英語寫作，在寫作過程中培養(yǎng)了自身的英語寫作興趣。此外，教師還可以通過讓學(xué)生講述或自己編寫英語小故事的方式，抓住初中生好奇心強的特點來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師可以對優(yōu)秀作品進行表揚，這樣可以大大增強學(xué)生的成就感，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣，投入到英語寫作的學(xué)習(xí)中。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生英語基本功

學(xué)好任何一門學(xué)科都離不開堅實的基礎(chǔ)，而作為語言類學(xué)科的英語更是如此。因此在初中英語教學(xué)中，教師一定要注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)，不能拔苗助長、鼠目寸光，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生英語的長遠發(fā)展出發(fā)，加強對學(xué)生英語基本功的培養(yǎng)。

2.1 熟記單詞

初中英語寫作最重要的就是單詞，只有擁有足夠的詞匯量才能保證學(xué)生在英語寫作的順利進行，這是英語寫作的重要基礎(chǔ)。

在每一個Module結(jié)束之后，教師應(yīng)當(dāng)及時展開單詞聽寫，鞏固學(xué)生近期所學(xué)習(xí)的單詞，除此之外，還要要求學(xué)生每天抽時間進行英語單詞的背誦與默寫，通過不斷地記憶已達到鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)的效果，避免出現(xiàn)表達失誤或拼寫錯誤等低級錯誤，全面增強學(xué)生寫作的能力。

2.2 培養(yǎng)造句能力

很多初中英語教師在英語教學(xué)過程中都忽略了對學(xué)生造句能力的訓(xùn)練，只是對課文單詞背誦加以要求，導(dǎo)致學(xué)生的英語表達能力低下，很難提高自身的英語寫作能力。因此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生造句能力的訓(xùn)練，根據(jù)不同單元的內(nèi)容，設(shè)定不同的造句練習(xí)，讓學(xué)生在造句過程中增強寫作能力，例如看圖造句、新詞造句等等，也可以通過漢譯英的方法增強學(xué)生的表達能力，在保證學(xué)生英語造句水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.3 加強語法句型的練習(xí)

英語語法的正確與否在很大程度上影響著寫作的水平。一篇高水平的英語作文，除去通篇語句通順，沒有錯詞之外，還需要有較高的英語語法水平。因此，教師在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適時地展開英語語法訓(xùn)練，例如在Module 9 People and Places與Module 10 Spring Festival的教學(xué)中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的相關(guān)語法知識。而在Module 4 Healthy Food的教學(xué)中則可以進行have to的相關(guān)訓(xùn)練。之所以要費盡心思地展開英語寫作練習(xí)，為的就是學(xué)生能熟練運用所學(xué)的知識寫出好的文章，只有在教學(xué)過程中打好學(xué)生的英語基本功，讓學(xué)生熟練運用所學(xué)的知識，把自己會的知識合理、靈活地運用在寫作上，這樣才算真正提高了學(xué)生的英語寫作水平。

3. 注意英語書寫

整潔的卷面會給別人更好的印象，如果書寫潦草，卷面不規(guī)范，閱卷教師很可能會因為看不清楚等原因?qū)⒆魑牡头痔幚?。為了防止這樣的情況出現(xiàn)，教師一定要督促學(xué)生規(guī)范的書寫，在寫作時應(yīng)當(dāng)先打草稿，再進行寫作，保證書寫工整，這樣才能減少不必要的失誤，提高英語作文的質(zhì)量。

總而言之，初中英語寫作的教學(xué)不可能一蹴而就，需要長期積累與練習(xí)。因此，我們不能想著又快又好地完成對學(xué)生英語寫作的教學(xué)，要結(jié)合實際情況，從最基礎(chǔ)的教學(xué)開始，細致而耐心地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，向?qū)W生傳授相關(guān)知識，多為學(xué)生思考，確立學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理地展開教學(xué)。讓學(xué)生不再畏懼英語寫作，在不斷練習(xí)中提高自己的英語水平與寫作能力。

參考文獻

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（作者單位：黑龍江大慶市第六十九中學(xué)二部）