C2C模式下我國大學生新型創(chuàng)業(yè)方案探討

李之揚

【摘 要】 近幾年隨著淘寶等一系列C2C模式出現(xiàn)，在其取得較好業(yè)績的同時，也出現(xiàn)了數(shù)以萬計的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這似乎讓創(chuàng)業(yè)變得簡單化了，尤其是當代大學生對于該模式日常生活的熟練使用使得在感官上并不陌生。本文將關于C2C模式下我國大學生新型創(chuàng)業(yè)方案探討要求發(fā)表看法，以供相關人士交流借鑒。

【關鍵詞】 C2C模式 創(chuàng)新指導 創(chuàng)業(yè)方案

引 言

大學生作為我國主要的國家儲備人才，卻往往畢業(yè)之后因為經(jīng)驗不足在就業(yè)問題上躊躇不決，而毋庸置疑的是，創(chuàng)業(yè)和打工成為了主要話題，而相比于過去的創(chuàng)業(yè)，利用電子信息技術(shù)的C2C模式則顯得更為容易，并且結(jié)合大學生較新的思想，在一些創(chuàng)新思想認識上更為容易，下文就大學生在C2C模式下新型創(chuàng)業(yè)方案相關問題進行探討。

一、對大學生在C2C模式下進行新型創(chuàng)業(yè)進行優(yōu)劣勢分析

（一）C2C模式在大學生新型創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

大學生本身因其年輕化而對于各類新興技術(shù)有較多的觀點和看法，并且對諸多新觀點接受程度高，而毋庸置疑的是，在C2C模式下進行購物的顧客也是具有較新思想觀念的人，與這一類顧客相對來說交流更為方便。此外，作為受過專業(yè)教育的大學生在知識儲備層面往往較高，這也是大學生的一大優(yōu)勢。而從C2C模式的平臺來說，在其中進行創(chuàng)業(yè)幾乎不需要較多的費用，其主要的成本也就是一臺電腦，對于大學生在資金方面的要求較為寬松。而相應的在國家層面上來說，鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是多年以來持久不變的政策，而相應的大學也舉辦各類比賽，給予指導并鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[1]。

（二）C2C模式的大學生新型創(chuàng)業(yè)不足之處

大學生容易接受較新的思想和觀點，除了其年輕化之外，也有著經(jīng)驗不足的原因，雖然有較多的知識儲備量，但也是多而不精，并不一定能派上用場。此外在實際進行C2C模式的新型創(chuàng)業(yè)后發(fā)現(xiàn)市場已經(jīng)接近飽和，此時尋找貨源就變得較為困難。除此之外，大學生幾乎只能隨市場價格對商品進行定價，這在短期內(nèi)難以達到收支平衡。而目前也有一些較為新鮮的受歡迎的大學生創(chuàng)業(yè)，然而由于大學生很考慮盈虧的問題不老道，導致一些成熟而富有經(jīng)驗的社會人士對該類創(chuàng)新進行競爭時難以應對。

二、目前大學生C2C模式創(chuàng)業(yè)中遇到的問題

（一）時間精力和認識不足

對于大學生來說，時間并不是完全空閑的，尤其要面對大學中課程的修習、各類比賽等以至于無法全天候進行自身創(chuàng)業(yè)的設計和監(jiān)管。網(wǎng)絡店鋪開設雖然不需要大量的資金投入，然而對于進行裝修、購物設計和貨源引入，卻需要大量時間精力的投入。而除此之外，在創(chuàng)業(yè)成功之后，也往往由于時間的問題，不能對顧客的各類問題進行及時的解決，容易導致核心顧客的流失，而與此同時也很難對自身產(chǎn)品進行宣傳和剖析。

（二）資金技術(shù)較為缺乏

C2C模式下的網(wǎng)絡店鋪開設的確較為容易，然而并不意味著不需要咨詢費，在前期尤其是對貨源的引入方面也需要大量的資金支持，而對于店鋪的設計各項數(shù)據(jù)的分析等等，則需要相關網(wǎng)絡信息技術(shù)的支持，而除了專業(yè)人才很難有精通此項技術(shù)的大學生[2]。

（三）網(wǎng)絡安全目前難以保證

雖然國家和C2C模式下的各類平臺已經(jīng)出臺了相關政策、采取了各類措施來規(guī)范清潔網(wǎng)絡環(huán)境，然而由于各種因素的影響，導致網(wǎng)絡詐騙事件層出不窮，而其中最主要的受害人群就是大學生，主要原因是社會經(jīng)驗較淺。尤其是在目前各大平臺交易時，會要求對姓名和地址進行信息的核實，一旦出現(xiàn)問題，可能會導致較為嚴重的后果。

三、如何在C2C模式下對大學生新型創(chuàng)業(yè)進行強化指導

（一）把控市場定位

一般認為在C2C模式在進行創(chuàng)業(yè)時，由于目前電子信息技術(shù)自身所具備的特點，只需要在平臺內(nèi)進行搜索，就可以略微把握市場動向和價格浮動，但這也就需要對產(chǎn)品各季節(jié)的銷售額度進行了解等等，對于非專業(yè)的大學生，也需要相關大量的技能培訓以進行素質(zhì)方面的提升。

（二）進行產(chǎn)品細化

普適產(chǎn)品相應來說可以根據(jù)各個季節(jié)、市場要求進行變化，然而對于大學生來說，由于時間、技術(shù)、資金的缺乏，很難應對相同產(chǎn)品的競爭壓力，那么此時對于產(chǎn)品進行極致細化，就可以在目前的市場中具有一定的優(yōu)勢來增強市場競爭力。

（三）關注評價和網(wǎng)絡推銷

由于網(wǎng)絡流量廣泛的特點，在C2C平臺中各類物品多如牛毛，凸顯自己的產(chǎn)品特色，除了在觀點創(chuàng)新上下工夫，也要使大量有需求的顧客了解該產(chǎn)品，這也就是意味著需要大學生進行產(chǎn)品的推銷，而目前利用QQ、微信、網(wǎng)站等各方面進行宣傳是很有必要的。那除此之外，對于C2C模式下另一個重點就是獲得顧客的優(yōu)良評價，也就要求大學生必須要以優(yōu)質(zhì)的服務獲得顧客的認同，首先來說，此種方法可以獲得較多長期的核心顧客，除此之外也可以通過顧客的評價相應推銷商品。

四、結(jié)束語

本文主要講述了C2C模式下大學生新型創(chuàng)業(yè)的方案研究，尤其對于目前大學生就業(yè)壓力較大的問題可以進行解決，而需要注意的是，大學生的新型創(chuàng)業(yè)雖然具有較大的優(yōu)勢，但是同時也有自身的限制而具有較大的缺陷，本文對于其中所具有的優(yōu)勢和缺陷也進行了相應細致的探討，希望對于大學生新型創(chuàng)業(yè)有所幫助。

【參考文獻】

[1] 齊妙， 葛茜茜， 邢航. C2C模式下大學生微商創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展探析[J]. 商場現(xiàn)代化， 2017（6）.

[2] 孔慶華. C2C模式下的淘寶創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上銷售管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J]. 電子設計工程， 2017， 25（15）：19-21.