加強(qiáng)高中語(yǔ)法教學(xué)，提高學(xué)生寫作能力

趙杰

摘 要：英語(yǔ)寫作是在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有較大比例的部分，在當(dāng)今應(yīng)試教育的模式下，寫作在高中英語(yǔ)考試中也占有舉足輕重的地位。在高中英語(yǔ)寫作中，需要學(xué)生有大量的詞匯積累、使用語(yǔ)句通順等寫作基本技能，所以如何讓高中生寫出好的文章就是當(dāng)代高中教師教學(xué)研討的重要目的。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多注重英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在寫作中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正，加強(qiáng)高中語(yǔ)法教學(xué)的力度，整體上提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);語(yǔ)法;寫作能力

高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過(guò)程都是枯燥乏味的，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的熏陶下，高中英語(yǔ)教師還是在使用單調(diào)的方法來(lái)講解英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，所以高中的英語(yǔ)課堂單一而無(wú)趣，同時(shí)在英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用上無(wú)法給學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)正確地、靈活地運(yùn)用到日常的口語(yǔ)交際和英語(yǔ)寫作中。所以加強(qiáng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，把英語(yǔ)的語(yǔ)法有效地與英語(yǔ)寫作相結(jié)合，多運(yùn)用新式的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而有效地提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力，提高高中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。

一、注意語(yǔ)法從句的運(yùn)用，讓語(yǔ)句更加連貫通順

在漢語(yǔ)的表達(dá)形式上對(duì)說(shuō)話的語(yǔ)氣和時(shí)態(tài)區(qū)分的不太明顯。但是英語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)上卻是大不相同的，在英語(yǔ)文章中，事件和說(shuō)話的脈絡(luò)都是需要依靠時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)的。所以高中英語(yǔ)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，要多提示學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法的知識(shí)表達(dá)語(yǔ)句，注重對(duì)語(yǔ)言時(shí)態(tài)的把握，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在英語(yǔ)寫作中的重要地位，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法中時(shí)態(tài)和句子的構(gòu)造，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)表達(dá)語(yǔ)境，讓高中生的英語(yǔ)寫作內(nèi)容能夠更加緊扣主題，從而確保文章語(yǔ)句的連貫通順。例如，在人教版模塊一Unit 5 Nelson Mandela-a Modern hero定語(yǔ)從句的教學(xué)中，這節(jié)課要求學(xué)生能夠掌握定語(yǔ)從句的知識(shí)基礎(chǔ)，并且能夠在寫作中進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用定語(yǔ)從句中的關(guān)系詞，把定語(yǔ)從句放入寫作的語(yǔ)言環(huán)境中，豐富了學(xué)生寫作的內(nèi)容和運(yùn)用語(yǔ)法的要求，讓高中生的英語(yǔ)寫作更加飽滿，從而提高了學(xué)生的寫作能力。

二、運(yùn)用固定句型，豐富寫作內(nèi)容

寫作是考試的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在英語(yǔ)寫作中不但要節(jié)約時(shí)間還需要保證寫作的質(zhì)量，但是很多高中生在時(shí)間緊迫的情況下，都沒(méi)有辦法在腦中形成一個(gè)連貫的寫作思路，所以高中教師指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用固定句型來(lái)豐富寫作內(nèi)容也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，這樣運(yùn)用固定句型來(lái)豐富寫作內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，幫助學(xué)生提高寫作速度，讓學(xué)生能夠更好地完成英語(yǔ)的寫作任務(wù)。

三、連詞運(yùn)用，讓句子更加自然

高中時(shí)期的英語(yǔ)對(duì)寫作的要求也要比中學(xué)時(shí)期更加嚴(yán)格，很多高中生在英語(yǔ)寫作中都存在句子生硬、語(yǔ)句不通或者是語(yǔ)無(wú)倫次的問(wèn)題，因此英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連詞，讓學(xué)生增加英語(yǔ)寫作的信心，從而能夠更加流暢地書寫出英語(yǔ)文章。例如，在英語(yǔ)中有很多的連詞表示著不同的關(guān)系，表示列舉的連詞有：such as，for example等;表示原因的連詞有：due to，according to等;表示結(jié)果的連詞有：so，therefore等。在英語(yǔ)寫作中運(yùn)用這樣的連詞，不僅能夠幫助學(xué)生增加英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)的積累量，還能夠提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力，通過(guò)巧妙運(yùn)用連詞能夠讓英語(yǔ)寫作中的句子、段落更加的有連貫性，并且可以巧妙地讓句子和句子之間形成銜接和過(guò)渡，從而能夠突出文章中心，在句子表達(dá)上能夠更加自然和易懂。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中也會(huì)涉及很多英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)和日常生活，所以英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也是與知識(shí)的掌握和認(rèn)知水平有著息息相關(guān)的聯(lián)系，所以高中英語(yǔ)教師在教授英語(yǔ)的課堂中，也需要運(yùn)用一些名人名言去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的記憶，這樣不僅可以讓學(xué)生能夠自如運(yùn)用這樣的句子，還可以讓學(xué)生在寫作中升華文章的內(nèi)容，從而讓英語(yǔ)的寫作內(nèi)容得到進(jìn)步。學(xué)生在英語(yǔ)寫作中嵌入名人名言還可以陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且能夠大膽地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)豐富英語(yǔ)寫作的內(nèi)容，提高了學(xué)生的寫作能力，還體現(xiàn)了教師教書育人的目的。

總之，高中英語(yǔ)教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)和引導(dǎo)，這樣不僅能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)中養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)完成英語(yǔ)的寫作內(nèi)容，讓英語(yǔ)的寫作內(nèi)容更加通順連貫。運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法寫作，可以增加英語(yǔ)文章的亮點(diǎn)，豐富英語(yǔ)寫作的內(nèi)容，并且讓英語(yǔ)寫作更加具有文藝色彩，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣，提高了高中生英語(yǔ)寫作的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

汪溦.淺談高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2019（10）.

編輯 王 敏