李宏偉
摘 要:小學(xué)生的心理健康發(fā)展不僅是當(dāng)前教育工作者應(yīng)該注意的問題,更是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的大事。因?yàn)檫@不僅關(guān)乎到對(duì)社會(huì)人才的需要,更關(guān)乎到學(xué)生自身人格的發(fā)展。父母是孩子的第一任老師,家庭教育是否能夠做好,關(guān)乎孩子的終生和未來。簡要分析家庭教育對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展的重要性。
關(guān)鍵詞:家庭教育;小學(xué)生;心理健康
有研究指出,一個(gè)人能否走向成功,不僅受智商的影響,更重要的因素是個(gè)人情商的發(fā)展,情商占成功因素的70%以上。小學(xué)生由于年齡以及身體等因素,在社會(huì)群體中一般都是被保護(hù)的對(duì)象,此時(shí)的他們心理與生理都處于人生的成長時(shí)期,所以學(xué)生在此階段如果得不到正確的教育,極易出現(xiàn)心理上的缺陷[1]。教師與家長對(duì)學(xué)生而言是兩位最為重要的教師,只有正確的家庭教育與學(xué)校教育共同進(jìn)行,才能促進(jìn)小學(xué)生心理與學(xué)識(shí)的共同健康成長。
一、構(gòu)建家庭溝通的良好氛圍
小學(xué)生正處于成長時(shí)期,已經(jīng)是一個(gè)完全意義上的“人”,有獨(dú)立的思想和完整的思考能力。家庭不是一個(gè)人的一言堂,在交流過程中家長要重視構(gòu)建良好的氛圍,因?yàn)榱己玫募彝シ諊鷷?huì)給孩子創(chuàng)造溫暖的家庭環(huán)境。在溫暖的家庭中,家長與家長之間、家長與孩子之間的互幫互助會(huì)給孩子的心理成長帶來積極的幫助,使其健康發(fā)展。良好的家庭教育會(huì)讓孩子的情感得到巨大的滿足,在這個(gè)大家庭中,他們會(huì)感到自身的存在價(jià)值,懂得對(duì)家庭中其他成員或是學(xué)校的伙伴進(jìn)行幫助與關(guān)心。
例如,在家庭大掃除中,孩子會(huì)因?yàn)榭吹礁改钢g合力打掃衛(wèi)生而產(chǎn)生幫助的欲望。在互幫互助的環(huán)境下,他們會(huì)懂得伸出援手,有愛心,而這種愛心在其成長過程中會(huì)慢慢演變?yōu)闃酚谥说男愿竦?。小學(xué)生在其成長過程中接受較多的是來自家庭方面的信號(hào),因此在家庭之中感受到的溫暖與和睦的氛圍對(duì)他們的心靈有巨大的影響,良好的家庭氛圍更容易促進(jìn)小學(xué)生的心理健康成長。
二、家長在家庭中成為榜樣
家長是學(xué)生的第一任老師,孩子會(huì)受到家長深刻的影響,使自身發(fā)展向大人們靠近。在一個(gè)大家庭中,家庭各個(gè)成員關(guān)系的好壞對(duì)家庭環(huán)境有決定性作用,是創(chuàng)造良好家庭氛圍的基礎(chǔ)。對(duì)于身心還不成熟的小學(xué)生來說,家長的生活狀態(tài)與習(xí)慣、精神面貌等,會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響,對(duì)他們未來成長過程中的心理品質(zhì)與人格素養(yǎng)有非常大的作用。家長的行為習(xí)慣在小學(xué)生的身上也會(huì)找到影子。如果家庭成員有暴力行為,雖然小學(xué)生此時(shí)的判斷能力不充足,但是在其成長過程中暴力會(huì)成為其心理的陰暗面,對(duì)他們未來的成長非常不利。家長在其眼中是成熟的榜樣,因此會(huì)模仿大人們的行為以及習(xí)慣。所以家長要有不斷學(xué)習(xí)的精神,努力提高自己,讓自己的一言一行對(duì)孩子產(chǎn)生積極向上的作用,為孩子做一個(gè)好的表率,成為其學(xué)習(xí)的榜樣。
三、進(jìn)行豐富的家庭教育
在家庭教育中,家長要注意對(duì)孩子進(jìn)行豐富的教育,培養(yǎng)他們的個(gè)人素質(zhì)。通過正確的方式引導(dǎo),使其能用客觀的眼光審視自己,認(rèn)識(shí)到自身的不足之后進(jìn)行改正,讓他們的心理向健康的方向發(fā)展。
小學(xué)生對(duì)外界的事物有非常大的好奇心,但是分辨是非的能力又不夠,他們有直觀的思維方式和較為武斷的判斷方法,與家長成熟的思考能力形成鮮明的對(duì)比,因此家長對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生溝通上的障礙以及觀念沖突等問題,如果家長用強(qiáng)硬的態(tài)度和方法迫使小學(xué)生的意愿和自身達(dá)成一致,雖然這種效果是突出和及時(shí)的,但產(chǎn)生的后患也很多。因?yàn)榇藭r(shí)的一致只是暫時(shí)性的,隨著孩子漸漸的長大,叛逆的心理會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。因此當(dāng)孩子持有與自己不同的意見時(shí),切忌采用粗暴的“一刀切”方法,將自己的意愿強(qiáng)加給他們,而是需要對(duì)其進(jìn)行耐心的教導(dǎo),使孩子認(rèn)識(shí)到自己意愿的不合理或是錯(cuò)誤;如果孩子的意見是正確的,就要尊重他們的選擇并逐漸培養(yǎng)其形成自主思考的能力,做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。“授人以魚,不如授人以漁”,家長在教育小學(xué)生時(shí)應(yīng)發(fā)展其明辨是非的能力,進(jìn)行正確的教導(dǎo),使其以后面對(duì)類似的事情能夠做出正確的選擇。
家庭教育對(duì)小學(xué)生的心理健康成長有著不可磨滅的作用,家長需要對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí),并且能夠?qū)⑵鋷ьI(lǐng)在正確的道路之上[2]。家庭之中各個(gè)成員也需要從自身出發(fā),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,通過以身作則成為小學(xué)生的榜樣。只有家長不斷成長,才能合理利用科學(xué)的教育方法,使小學(xué)生的心理朝健康的方向發(fā)展[3]。
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編輯 王 敏