高中化學(xué)信息化教學(xué)改革與智慧課堂的應(yīng)用分析

張濤 裴玉

摘 要：現(xiàn)階段，在我國社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的發(fā)展，正是在這樣的背景下，信息化融入各個(gè)行業(yè)之中，為行業(yè)的發(fā)展帶來了顯著的效果。校園教學(xué)工作也是如此，信息化的融入為課堂教學(xué)改革帶來了最新的發(fā)展機(jī)遇。針對(duì)高中階段化學(xué)課堂教學(xué)工作的開展進(jìn)行分析，提出信息化教學(xué)改革與智慧課堂在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用，希望能夠有效地改善傳統(tǒng)課堂的弊端，提高學(xué)習(xí)的效果，為學(xué)生的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);信息化;智慧課堂

目前，我國社會(huì)中最新的高考模式出現(xiàn)，高中課程改革也隨之不斷深化，傳統(tǒng)課堂中各種各樣的問題暴露在學(xué)生面前，不利于教師對(duì)課堂進(jìn)行掌握，影響了知識(shí)傳授的效果。在這樣的背景下，信息化課程改革中智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生，其能夠以高科技為載體，為學(xué)生提供最新的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，信息化智慧課堂的整合，也能夠改善傳統(tǒng)課堂的弊端，提高課程教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠在最新的思想影響下，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成長有著非常重要的促進(jìn)作用。

一、高中化學(xué)智慧課堂的內(nèi)涵和特征

1.化學(xué)智慧課堂的內(nèi)涵

化學(xué)智慧課堂中，課堂的活動(dòng)主要涉及兩個(gè)要素，分別是教師和學(xué)生，從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，化學(xué)智慧課堂指的是探究和分析化學(xué)知識(shí)內(nèi)容所形成的課堂模式，學(xué)生通過主動(dòng)消化知識(shí)，最終收獲到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這一技能就能夠提煉成自身的智慧。而從教師的角度看，化學(xué)的智慧課堂，主要就是教師的引導(dǎo)方法和教學(xué)活動(dòng)的開展，是否恰到好處地在課堂上有所實(shí)施，這也是智慧課堂在高中化學(xué)課程中開展的主要內(nèi)涵。

2.化學(xué)智慧課堂的特征

化學(xué)智慧課堂主要的特點(diǎn)包括：激勵(lì)性特點(diǎn)，通過激發(fā)學(xué)生興趣，使其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的熱情和動(dòng)機(jī);體驗(yàn)性特點(diǎn)，在大量的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容提高課堂的趣味性;領(lǐng)悟性特點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過智慧課堂領(lǐng)悟化學(xué)知識(shí)的原理現(xiàn)象，以及最終的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;創(chuàng)造性的特點(diǎn)，就是通過最新的教學(xué)方法、手段和思想解決問題，能夠讓學(xué)生形成創(chuàng)造性思維;生成性的特點(diǎn)，能夠改變學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的方法，最終掌握化學(xué)知識(shí)和技能，這些都是化學(xué)智慧課堂的特點(diǎn)。

二、高中化學(xué)信息化教學(xué)改革與智慧課堂的應(yīng)用策略

1.注重教學(xué)方式的過程化

在信息化教學(xué)改革的智慧課堂中，更加關(guān)注的是教師教學(xué)的方法是否得到創(chuàng)新，要求教師能夠利用啟發(fā)和探究的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。例如：在學(xué)習(xí)《氨氣的性質(zhì)》這堂課的時(shí)候，教師就可以把整個(gè)內(nèi)容按照板塊進(jìn)行分類，包括發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，充分采用最先進(jìn)的教學(xué)手段和模式，對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，把教材的內(nèi)容作為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，把與氨氣有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容附加在日常生活中，有效地進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)可以設(shè)計(jì)出一定的小環(huán)節(jié)，如本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)問題的提出、網(wǎng)絡(luò)中方案的搜索小組、探討匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、課堂習(xí)題搶答、隨堂訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課下鞏固等，根據(jù)這一系列的課堂教學(xué)模式，能夠利用多種教學(xué)方法，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化，從而讓學(xué)生的智慧得到啟迪，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

2.注重對(duì)核心知識(shí)的探究

信息化背景下智慧課堂的形成過程，主要就是通過信息化方式，給教師教學(xué)工作的開展帶來一定的指導(dǎo)和提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，讓學(xué)生在探究的過程中，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在深入挖掘知識(shí)點(diǎn)的過程中，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的原理和智慧性內(nèi)容。仍然以《氨氣的性質(zhì)》為例進(jìn)行分析，在教學(xué)的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、交流和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠了解新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也需要提示學(xué)生氨氣的物理和化學(xué)性質(zhì)有所不同，了解具體的不同內(nèi)容是什么，掌握氨氣制備的方法，以及安全處理的方法，這樣才能夠讓學(xué)生深入地探究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)化學(xué)課堂核心知識(shí)內(nèi)容有一定的了解，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.注重實(shí)踐積累，勤反思、善總結(jié)

智慧課堂屬于一種全新的課堂教學(xué)模式，對(duì)于很多高中階段化學(xué)教師來說，想要使用智慧課堂教學(xué)，還需要在整個(gè)活動(dòng)和實(shí)踐的過程中，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高信息化教學(xué)的能力。由于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，一般情況下是以實(shí)驗(yàn)為主，然而學(xué)生在實(shí)際實(shí)驗(yàn)的過程中，很容易出現(xiàn)不同類型的問題，所以教師需要針對(duì)這些問題，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件和時(shí)間有限，很難在課堂上把所有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象展示給學(xué)生，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，通過智慧課堂的教師端在大屏幕上展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。同時(shí)，合理有效的課后反思，也能夠提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效果。教師在課程開始之后，利用智慧課堂的相關(guān)功能，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行記錄，增加反思和總結(jié)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己判斷，在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，是否學(xué)習(xí)到有效的知識(shí)內(nèi)容，存在的問題等等，以此讓學(xué)生有針對(duì)性地意識(shí)到自身學(xué)習(xí)存在的困境，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，縱觀我國高中化學(xué)課程教學(xué)工作的開展情況能夠看出，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想理念的影響，很多教師在課堂上采取的都是應(yīng)試教育模式，為了應(yīng)付高考，教師把知識(shí)反復(fù)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。而學(xué)生也是跟隨著教師的腳步，機(jī)械地背誦相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，完全沒有自主思考的時(shí)間，這在很大程度上影響了課堂教學(xué)的效果。所以，本文在以上內(nèi)容中提出信息化教學(xué)改革中智慧課堂的應(yīng)用，希望能夠有效改善高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的良好成長和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 張佳琪