用“心”做教育

黃啟爐

摘 要：蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的興趣、思維、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！币辛己玫慕逃x不開良好的班集體和優(yōu)秀的教師，尤其班主任的工作是關(guān)鍵。作為老師要用心塑造學(xué)生，用心喚醒學(xué)生，用心教育學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。

關(guān)鍵詞：教育;愛心;真心

教育是心與心的共鳴，是心與心的交流。記得冰心曾經(jīng)說過“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！比绻覀冋媲榈赝度?，那么學(xué)生必以真誠回報(bào)，就會很自然地打開閘門，主動、愉快地接受教育。用心的教育是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是通向?qū)W生心靈的主要渠道。所以，我認(rèn)為在教育學(xué)生中，老師的“心”十分重要。

一、老師要有愛心

俗話說：“一日為師，終身為父?！崩蠋熤挥邢窀改敢粯雨P(guān)心學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。陶行知先生曾經(jīng)說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！睂?shí)踐證明，“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心。教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮其作用。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的關(guān)愛就不會有真正的教育，關(guān)愛是教育學(xué)生的前提。懂得教學(xué)生的老師，一定會真心實(shí)意地愛學(xué)生，不時(shí)釋放出迷人的師德之魂——師愛。正如李鎮(zhèn)西在他的素質(zhì)教育探索手記——《愛心與教育》一書中提到“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心?！庇性S多教學(xué)個(gè)案也證實(shí)了這一點(diǎn)。

二、老師對學(xué)生要真心

教育家李鎮(zhèn)西老師說過：“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人?！瘪R超教授曾說道：“我們老師要用人格魅力征服學(xué)生?！币簿褪钦f，老師的品格、知識、能力、情感等個(gè)人的綜合素質(zhì)和人格力量吸引著學(xué)生。我們老師應(yīng)充分利用自身的影響力感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

我校有位從外地來的張老師，她視學(xué)生為子女，是我們的榜樣、楷模。記得在一個(gè)寒冷的傍晚，天已黑，張老師家響起了一陣急促的電話聲，原來是一位家長因孩子還沒回家而打來了焦急的電話。這時(shí)，張老師正為上晚自修夜歸的女兒準(zhǔn)備晚飯。她一聽急了，馬上放下手里的活，連忙跑回學(xué)校，看看學(xué)校的孩子都走了沒有?；氐綄W(xué)校見校門緊閉，她連忙拿起通訊本，一個(gè)挨一個(gè)地接著打，問孩子是否在其他同學(xué)家玩。最后，電話全打完了，就剩下幾個(gè)外來借讀的學(xué)生沒安裝家庭電話了，都是父母在外工作的，電話聯(lián)系不上。于是她又根據(jù)地址一家接一家去找。在漆黑的路上，她深一腳淺一腳地走著。冒著寒風(fēng)，頂著牛毛細(xì)雨，最終在學(xué)校附近的小商店找到了還沒歸家的小風(fēng)。他因?yàn)樨澩?，和幾個(gè)高年級的同學(xué)打卡片而樂得忘了時(shí)間。張老師把孩子送回家，并教育他以后不管做什么都要把握好時(shí)間，如果要晚歸，一定要打電話通知家長，免得家長擔(dān)心。張老師真心的付出感動了孩子，孩子也答應(yīng)老師會改正。此后，孩子不但準(zhǔn)時(shí)回家，還認(rèn)真完成好作業(yè)。一位老師的真心喚醒的是孩子的守紀(jì)之心，這不是現(xiàn)代班主任夢寐以求的效果嗎？

三、老師要有寬容心

現(xiàn)在的學(xué)生的自尊心都是極強(qiáng)的，犯了錯誤，還認(rèn)為是理所當(dāng)然的。因此，我們不能因?yàn)樗稿e了，就認(rèn)定他是一個(gè)壞學(xué)生，對其批評。我們要充分尊重和關(guān)愛他們，循循善誘，以寬容之心進(jìn)行教育才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，使其親其師，信其道，才能達(dá)到教育的效果。

有一天早上，我一走進(jìn)校門，就看見小民的媽媽在那等著了。通過交談，我才知道原來小民在家里偷了兩百塊。他的爸爸問了以后沒有結(jié)果。所以到學(xué)校請老師幫忙。下課，我把他帶到心理咨詢室，單獨(dú)跟他聊。我先是倒了一杯水給他喝，并請他坐下，接著對他一直以來在班里的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。然后跟他聊“誠實(shí)孩子”這一敏感話題時(shí)，他的臉一下子變紅了。我知道已經(jīng)觸到他的痛處，于是，我趁熱打鐵，“你今天的事老師已經(jīng)知道了。若要人不知，除非己莫為。不問自取為偷也，哪怕是自己家的，只要沒經(jīng)過家長同意都是不對的。不要以為這是小事，小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！币娝怀雎?，我又語重心長地說：“優(yōu)秀的學(xué)生是知錯能改的！”小民深深地低下了頭，沉默了好一會兒，才抬起頭，堅(jiān)定地說：“老師，我知道該怎樣做了，回家一定向媽媽承認(rèn)錯誤，今后做一個(gè)文明誠實(shí)的好學(xué)生！”之后他媽媽打來電話告訴我，小民回到家已經(jīng)主動承認(rèn)了錯誤，也講明了緣由。了解了真相后，我對小民的媽媽說，孩子看到新奇的東西想買是很正常的。一定要多留心，巧妙引導(dǎo)，把孩子不良的行為消滅在萌芽中，我們要用寬容心來換取孩子的信任。只有在不傷害孩子的自尊心的情況下，才能與他們交流，才能避免他們誤入歧途。

四、老師要有賞識之心

曾有一名叫文×的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績不理想，上課不但經(jīng)常違反紀(jì)律，平常還經(jīng)常在班上欺負(fù)他人，很多老師同學(xué)都不喜歡他。但是他的活動能力很強(qiáng)，春節(jié)村里的醒獅隊(duì)他是能手。于是我就讓他來擔(dān)任班里的體育委員，但是他不肯。我找他談話后才知道其認(rèn)為自己成績差并且紀(jì)律不好，老師和同學(xué)都用異樣的眼光看他，他就沒有信心擔(dān)任。聽后，我給他講了一個(gè)《天生我材必有用》的故事，分析了原因和他的能力。他聽后思考了片刻便不好意思地答應(yīng)了。開始時(shí)，同學(xué)們對他仍有保留，甚至議論紛紛，所以他認(rèn)為自己做得不好，準(zhǔn)備向我“辭職”。針對這一情況，我先做他的思想工作，之后一旦集隊(duì)、傳領(lǐng)操都讓他組織，對他做得好的地方給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，不足的地方，親自指導(dǎo)，結(jié)果得到驚人的效果。同學(xué)們現(xiàn)在都很聽他的指揮，隊(duì)伍總是整整齊齊的，他高興極了。終于肯定自己的能力，也充滿了信心，學(xué)習(xí)成績也大大提高。

因此，作為教育者的我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和賞識學(xué)生各方面的才能，使學(xué)生發(fā)揮潛能，從而增強(qiáng)他的自信心，給后進(jìn)生一個(gè)展示才能的天地。

教育工作細(xì)小而繁重。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，那就要求我們捧著一顆真誠的“心”，用心去教育。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”所以我們教師要學(xué)會“用心”，讓他們在彼此碰撞中產(chǎn)生火花，在心心相印中產(chǎn)生共鳴，在共鳴中進(jìn)步。

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編輯 高 瓊