農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)之我見

馬瑞芳

農(nóng)村中學(xué)場地小，器材短缺，學(xué)生知識面窄。在科技高速發(fā)展的當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)自媒體使人們的生活更加便利，但也有部分學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲等，使之對體育興趣減弱，體育活動減少，深深影響著青少年的身體健康和學(xué)習(xí)生活。所以教師要與時俱進(jìn)，積極探索，對體育課的教法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的改進(jìn)創(chuàng)新。體育課中的情感溝通更為重要。在教學(xué)中我做了以下幾個方面的嘗試。

一、運用新理念、新思想、新手段、新教法、新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生健身、健美和健心的一體性特征

利用青少年喜歡接受新事物、新思想，喜歡流行元素和時尚元素的思想，將健美操、街舞和當(dāng)下流行的鬼步舞、街頭籃球、花式籃球、花式足球等納入體育課堂，體育教師充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)充電，吸收和體育有關(guān)的流行元素，從而提高自身的體育素養(yǎng)。將鬼步舞等學(xué)生喜歡的流行體育元素帶入課堂教給學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己喜歡的體育新元素，并帶入課堂，師生交流，共同學(xué)習(xí)，一起鍛煉，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新體育新玩法。健美舞的創(chuàng)編、籃球足球的花式玩法以及跳繩的花式玩法等，讓學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的行為變?yōu)樯暇W(wǎng)查資料學(xué)知識的良好習(xí)慣，使學(xué)生從游戲網(wǎng)絡(luò)回歸到有趣的體育鍛煉中來，使學(xué)生樂于上體育課，同時變成體育課的主人，使學(xué)生將課堂知識與課外體育元素融合在一起，提高體育課的質(zhì)量及學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、就地取材，自制體育器材

在場地不足、器材少的情況下，農(nóng)村學(xué)生愛跳皮筋，可利用皮筋發(fā)展學(xué)生的彈跳力，并進(jìn)行跳皮筋比賽，兩個學(xué)生將皮筋拉直作為跳高桿讓其他學(xué)生練習(xí)跳高、跨欄跑教學(xué)，使學(xué)生消除恐怖感。將飲料瓶裝上土做成手榴彈進(jìn)行投彈練習(xí)，增強(qiáng)臂力和增加課堂的興趣性，充當(dāng)民族的小英雄。也可做標(biāo)志游戲，如障礙跑、籃球運球、足球運球過障礙等活動。也可把學(xué)生領(lǐng)到小河灘上，將小石頭推向小河對面，反復(fù)練習(xí)，體會推鉛球動作要領(lǐng)，可將凳子作為教具跨欄練習(xí)，繞障礙跑、搶凳子等游戲，培養(yǎng)學(xué)生跑、跳、跨的能力，也可將打沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、拔河、踢毽子等活動引入課堂，豐富體育課堂，使每個學(xué)生都能動起來，提高體育課的強(qiáng)度和密度，真正達(dá)到寓教于樂的課堂效果。

三、抓住一些比賽項目、體育賽況，培養(yǎng)學(xué)生體育強(qiáng)則中國強(qiáng)、國家強(qiáng)則體育興的思想，促進(jìn)學(xué)生熱愛體育運動

如觀看國際武術(shù)比賽，將傳統(tǒng)武術(shù)作為重點教學(xué)，也可讓學(xué)生自制木質(zhì)刀、劍、棍等器材進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和吃苦耐勞、堅持不懈的良好品質(zhì)以及艱苦樸素的動手制作教具的能力。乒乓球作為“國球”，是民族的驕傲，可操作性強(qiáng)，進(jìn)行教學(xué)比賽并以運動員為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的民族精神。帶領(lǐng)學(xué)生觀看足球比賽，告訴學(xué)生中國足球的發(fā)展?fàn)顩r，中國足球要從娃娃抓起，從體育課堂抓起，激勵學(xué)生國強(qiáng)則體育興的思想，利用學(xué)生崇拜運動員的心態(tài)以及通過游戲比賽等形式促進(jìn)足球基本功練習(xí)，從而提高技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，培養(yǎng)足球好苗子，為上級學(xué)校輸送人才，為足球事業(yè)作貢獻(xiàn)。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，誠實守信，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的體育精神和愛國思想。

四、常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)、體育情懷、體育精神、體育自信心和終身體育鍛煉的能力和習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生膽子小，自卑，不自信，不善表達(dá)，在體育課教學(xué)中，可通過集體喊操練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于張口和熟練掌握節(jié)奏，進(jìn)而讓學(xué)生輪流帶操領(lǐng)隊，充當(dāng)“小老師”，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編健美操、武術(shù)套路、游戲方法、流行體育元素，如對鬼步舞、街舞、廣場舞等進(jìn)行課堂自我展示，并將好的動作教給學(xué)生，讓他們獲得成就感和價值感，提高了學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到了相信自我、超越自我、展示自我，讓信心、決心、恒心成為學(xué)生的終身體育精神和體育素養(yǎng)。也可以分組比賽，然后老師總結(jié)評價，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、頑強(qiáng)拼搏的體育精神和品質(zhì)。

五、通過手機(jī)記錄學(xué)生的精彩瞬間

可將學(xué)生的創(chuàng)新表演、學(xué)生的分組比賽等視頻傳給學(xué)生及家長群，讓學(xué)生和家長產(chǎn)生自豪感和成就感，從而激發(fā)他們的運動興趣和體育愛好。

六、培養(yǎng)體育健康知識與健康行為

重點在于讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成正確的健康行為，首先要在日常的體育教學(xué)中注意健康知識的滲透，例如在課的準(zhǔn)備部分，讓學(xué)生了解活動的方法和意義。養(yǎng)成運動前做好準(zhǔn)備活動的健康行為，避免未熱身就運動的不健康行為。再如，在教學(xué)籃球傳接球技術(shù)活動過程中，及時向?qū)W生介紹籃球運動中手指挫傷的預(yù)防知識。采取怎樣的迎球動作，才能夠避免手指挫傷問題的出現(xiàn)。在體育教學(xué)前，組織學(xué)生對場地器材的安全性檢查等行為的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解到運動存在的潛在危險以及排除和降低風(fēng)險的存在，同時在陰雨天和室內(nèi)體育課中應(yīng)專門講解健康教育知識，使學(xué)生全面掌握健康知識的理念構(gòu)架，促進(jìn)學(xué)生良好健康行為的養(yǎng)成。

當(dāng)然，體育課教學(xué)與老師的賞識教育、適時的評價密不可分。體育課是身體參與練習(xí)的直觀教學(xué)活動，如若對學(xué)生嚴(yán)加斥責(zé)、批評，學(xué)生會緊張、慌亂，造成動作僵硬、不協(xié)調(diào)，以致出現(xiàn)錯誤動作，甚至受傷，從而對體育活動產(chǎn)生懼怕心理，因此教師要進(jìn)行賞識教育，給學(xué)生信心，讓學(xué)生勇敢地完成動作，體驗成功的喜悅，如用“很好”“有進(jìn)步”“再來一次，真棒，我相信你，你一定能行”或“你比老師做得更好”等贊許的話語或信任的眼神及動作鼓勵學(xué)生，用愛的渴望調(diào)動學(xué)生，用愛的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用愛的胸懷包容學(xué)生，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，及時糾正錯誤，學(xué)生才能掌握動作要領(lǐng)。讓學(xué)生愛老師、崇拜老師，使學(xué)生親其師，信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高整體課堂的教學(xué)效果。

編輯 謝尾合