明媚了春天的花

毛連鋒

無(wú)需太多，一朵花，有時(shí)便會(huì)讓整個(gè)春天明媚;無(wú)需太多，一則素材，有時(shí)就能使通篇文章生輝。高品質(zhì)的寫作素材，恰似那明媚了春天的花朵，在考場(chǎng)上給考生以智慧的啟迪、思維的啟發(fā)，用自己的嬌艷輝映篇篇佳作。這樣高品質(zhì)的素材，在《作文與考試·高分素材》中俯拾即是，筆者從中挑選部分素材，將它們?cè)?019年高考作文中的運(yùn)用作以闡釋，看它們是如何綻放考場(chǎng)、芬芳六月高考作文的。

【高考真題】

（2019年高考作文全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【素材支持】

◎素材一：楊容蓮，人稱“茶水蓮姐”。她主管茶水部，也就是為劇組人員端茶倒水發(fā)盒飯，這份工作看似簡(jiǎn)單，卻一點(diǎn)也不好做。一個(gè)劇組近百人，不僅要記清每個(gè)人喜歡吃什么，還要懂得適時(shí)遞過(guò)飲品、毛巾或盒飯。然而從業(yè)三十余年，“蓮姐”將這份“簡(jiǎn)單”的工作做到了極致。幾百個(gè)明星，她清楚地記得每一個(gè)人的口味。飯菜做得好，還能以包容的心，將片場(chǎng)所有人照顧得“服服帖帖”。在2018年4月15日晚舉行的第37屆香港金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)宣布楊容蓮獲得“專業(yè)精神獎(jiǎng)”的那一刻，包括劉德華、古天樂(lè)在內(nèi)的香港電影界眾多前輩、大腕，全場(chǎng)起立，掌聲經(jīng)久不絕。為了給她頒獎(jiǎng)，成龍連夜坐飛機(jī)趕回，并在她發(fā)言時(shí)親自為其調(diào)整話筒。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)播放的短片中，楊容蓮這樣介紹自己：“我的職位是茶水，我不識(shí)字，也有這份薪水，我是小女人，賺到錢，當(dāng)然要尊重這份工作?！?（詳見(jiàn)《作文與考試》2018年第19-21期（7月合刊）第66頁(yè)《茶水蓮姐：一杯茶水倒出香港電影“金像獎(jiǎng)”》）

◎素材二：朱芊佩，因?yàn)楦赣H做生意失敗，高中畢業(yè)的她早早投身社會(huì)，主動(dòng)挑起家庭重?fù)?dān)。五年里，她做過(guò)酒店保安、文職、清潔工、救生員等工作，在工作期間，她接觸到了運(yùn)輸工人，羨慕他們自由自在的沒(méi)有紛爭(zhēng)的生活，便應(yīng)聘了從報(bào)紙看到的一則運(yùn)輸招聘廣告?？墒且凇澳腥说氖澜纭绷⒆?，她只有付出更多的汗水。她曾試過(guò)一個(gè)人卸60箱貨，平均一箱貨重?cái)?shù)百公斤，忙完都凌晨1點(diǎn)了，當(dāng)時(shí)她只有一個(gè)感覺(jué)“腿軟”。重體力勞動(dòng)讓她負(fù)傷無(wú)數(shù)，但她卻說(shuō)：“有汗出有糧出，就沒(méi)有什么問(wèn)題！”“我不可以倒下，因?yàn)槲业瓜戮蜎](méi)有人撐我。”最近她身穿小背心、熱褲、爬山靴、綁起馬尾辮揮汗如雨地手拉重達(dá)200公斤貨物的照片傳到網(wǎng)上，一時(shí)走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友們稱為“最美搬運(yùn)工”;又因其形象與電影《古墓麗影》中的女主角羅拉相似，被贊譽(yù)為“港版羅拉”。（詳見(jiàn)《作文與考試》2018年第26期第4頁(yè)《香港一搬運(yùn)工姑娘火了！網(wǎng)友說(shuō)：這才是真正的活得漂亮》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

這道題屬于典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。題目由材料、導(dǎo)引語(yǔ)、要求三部分組成。材料圍繞“勞動(dòng)”，從正反兩方面敘說(shuō)勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)對(duì)勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，為考生的寫作提供了廣闊的思維空間。導(dǎo)引語(yǔ)明確驅(qū)動(dòng)任務(wù)，“結(jié)合材料內(nèi)容”，限定立論基礎(chǔ)，要求寫作不能脫離材料范圍;“面向本校同學(xué)”，限定寫作對(duì)象，要求為文須有對(duì)象、對(duì)話意識(shí);“寫一篇演講稿”，限定寫作文體，要求為文須有文體意識(shí);“倡議大家‘熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，限定寫作主題、寫作目的，要求為文須有目的、解決問(wèn)題意識(shí);“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議”，限定寫作內(nèi)容，要求為文須有對(duì)為什么要“熱愛(ài)勞動(dòng)”的思考，須有怎樣“從我做起”的具體建議做法。要求部分雖是寫作常規(guī)要求，但“自選角度，確定立意”，也暗示考生作文所具有的開放性。綜合以上分析，此作文不存在審題立意的難度，圍繞“勞動(dòng)”都有話可說(shuō)。但是要想寫好，文章必須要在以下兩方面下功夫：一是說(shuō)理的深刻性，要有對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的必要性的具體闡述，展現(xiàn)獨(dú)到的認(rèn)識(shí);一是思辨性，要有對(duì)文中所列錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的批駁，即要有對(duì)“勞動(dòng)與學(xué)習(xí)”“勞動(dòng)與科技”“勞動(dòng)與金錢”等關(guān)系的闡釋，體現(xiàn)思考的深度。另外，寫作時(shí)如能抓住所列錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中的一種來(lái)立意，以小角度切入，會(huì)比寬泛論述勞動(dòng)更能獲得閱卷者的青睞。

以上兩則素材，兩位普通女子，雖從事普通平凡的工作，但因?yàn)閷?duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，受到了人們的贊譽(yù)。她們的事例說(shuō)明勞動(dòng)能給人帶來(lái)尊嚴(yán)。

【活用語(yǔ)段】

同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)吧！因?yàn)閯趧?dòng)者最美麗，勞動(dòng)才會(huì)給人帶來(lái)尊嚴(yán)。還記得那位用一杯茶水倒出香港電影“金像獎(jiǎng)”的楊容蓮嗎？還記得那位被網(wǎng)友譽(yù)為“最美搬運(yùn)工”的“港版羅拉”朱芊佩嗎？楊容蓮為劇組人員端茶倒水發(fā)盒飯，一干就是三十年，清楚每一個(gè)人的喜好，將每一個(gè)人照顧得“服服帖帖”;朱芊佩一個(gè)弱小的女子，卻干著原本是男人干的搬運(yùn)工的重體力活，用自己的艱辛勞動(dòng)撐起家庭的一方晴空。她們二人在平凡崗位上用自己的勞動(dòng)，向人們展示了什么是專注敬業(yè)，什么是拼搏奮斗。正因?yàn)槿绱耍膊庞辛藯钊萆徳谙愀垭娪敖鹣癃?jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上榮獲“專業(yè)精神獎(jiǎng)”時(shí)的經(jīng)久掌聲，也才有了朱芊佩紅遍網(wǎng)絡(luò)的“最美搬運(yùn)工”的贊譽(yù)。請(qǐng)?jiān)试S我用高爾基的名言與大家共勉：“熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。”

【教師精評(píng)】

文段是個(gè)說(shuō)理論證段，論述熱愛(ài)勞動(dòng)的必要性。開篇用呼告提出要求，然后闡釋原因，從而提出論點(diǎn)“勞動(dòng)能給人帶來(lái)尊嚴(yán)”，體現(xiàn)出論述的嚴(yán)密性。在敘例時(shí)，重點(diǎn)突出勞動(dòng)對(duì)人物改變?nèi)松闹匾饬x，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，增強(qiáng)事例說(shuō)理的力度。文段中用“同學(xué)們”“還記得”“請(qǐng)?jiān)试S我”等詞語(yǔ)領(lǐng)起語(yǔ)句，增強(qiáng)了表述的對(duì)象意識(shí)，體現(xiàn)出演講稿文體特色，扣緊作文的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。

【高考真題】

（2019年高考作文北京卷①）

“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國(guó)歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊?guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

【素材支持】

2019年2月24日，著名歷史學(xué)家、古文字學(xué)家李學(xué)勤因病去世，享年86歲。1952年，李學(xué)勤進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院考古研究所，從事殷墟甲骨整理工作;1953年底，轉(zhuǎn)到歷史研究所，參加《中國(guó)思想通史》寫作;隨著馬王堆漢墓、銀雀山漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)，又轉(zhuǎn)去整理新出土的簡(jiǎn)牘帛書……盡管研究領(lǐng)域廣博，但他的學(xué)術(shù)生涯始終有一條主線——探索中國(guó)古代文明的奧秘?！爸袊?guó)古代文明的歷史，過(guò)去因?yàn)槲鞣絿?guó)家的種種偏見(jiàn)，被貶低了。更好地把中國(guó)文明發(fā)展的歷史說(shuō)明出來(lái)，對(duì)那些被貶低的中國(guó)古代文明加以糾正，這是我們歷史學(xué)者的責(zé)任?！睆奈淖帧v史到古代文明……李學(xué)勤一心撲在中國(guó)古代文明的浩瀚大海中，他提出要“走出疑古時(shí)代”，還提出“對(duì)古書的第二次反思”“重寫學(xué)術(shù)史”等命題。1996年，63歲的李學(xué)勤擔(dān)任夏商周斷代工程專家組組長(zhǎng)、首席科學(xué)家，歷時(shí)五年，將中國(guó)有據(jù)可依的歷史，向前推進(jìn)了兩千多年。2013年10月，記者曾采訪先生，“為何要讀史？”先生說(shuō)，讀史讓人知來(lái)路。兩年前，又有記者去探訪先生，他念茲在茲的，依然是身為歷史學(xué)者的責(zé)任與使命：“中華民族之所以成為偉大的民族，靠的就是悠久的歷史文明。如果我們不了解、不研究中國(guó)古代的文明，對(duì)整個(gè)中華民族的文化傳統(tǒng)就無(wú)法深入理解。”（詳見(jiàn)《作文與考試》2019年第14期第18頁(yè)《李學(xué)勤：用一生追索中華文明根脈》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

今年的北京卷作文試題仍然是“材料+標(biāo)題”型作文，沿襲近幾年的命題形式。標(biāo)題“文明的韌性”為偏正短語(yǔ)，限定了寫作的內(nèi)容與對(duì)象。材料對(duì)標(biāo)題中的兩個(gè)核心概念“文明”與“韌性”做了闡釋與限定，“文明”指中華文明，“韌性”指物體柔軟而不易斷的特性;材料還指出了中華文明的韌性對(duì)中華民族偉大復(fù)興的必要性，這就引導(dǎo)考生寫作時(shí)要有一定的高度。寫作導(dǎo)引語(yǔ)中限定了寫作文體為議論文，由“觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理”的要求看，必須寫典范的議論文;“歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格”等角度的提示，為考生的寫作提供了廣闊的空間。具體在寫作時(shí)，可以圍繞“文明的韌性”，從“是什么”“為什么”“怎么做”等角度切入立論;也可以選取提示角度中的某一個(gè)立論，談?wù)摗拔拿鞯捻g性”的重要作用。

以上素材中，李學(xué)勤用一生追索中華文明根脈，承擔(dān)起作為歷史學(xué)家的責(zé)任。不正是有像李學(xué)勤這樣的一代代學(xué)者的努力，才讓中華文明綿延不絕嗎？這不正是中華文明的韌性的來(lái)源嗎？

【活用語(yǔ)段】

文明如燈，她是光明的，能引領(lǐng)人們走出野蠻的黑暗;她又是柔弱的，有時(shí)一點(diǎn)風(fēng)就能讓她搖曳不定。要讓文明之燈光明永續(xù)，就需要文明的護(hù)燈人。中華文明之所以歷千祀而不絕，是因?yàn)橛幸淮淖o(hù)燈人在守護(hù)著她。李學(xué)勤就是這樣一位守護(hù)者。他牢記自己作為歷史學(xué)者的責(zé)任，一心撲在中國(guó)古代文明的浩瀚大海中，整理殷墟甲骨，研究簡(jiǎn)牘帛書，寫作《中國(guó)思想通史》，斷代夏商周，只為更好地把中國(guó)文明發(fā)展的歷史說(shuō)明出來(lái)，糾正那些被貶低的中國(guó)古代文明。他的研究，讓我們知道了來(lái)路;他的追索，讓文明有了更加清晰的未來(lái)。正是因?yàn)橛辛死顚W(xué)勤這樣的學(xué)者的代代傳承，中華文明才薪火相傳，代代綿延，才能成為熊熊大火，不僅照亮中國(guó)，更能照亮整個(gè)世界。中華文明的韌性，源自中國(guó)人民奮斗的堅(jiān)韌。

【教師精評(píng)】

文段從“文明的韌性”怎么來(lái)的角度切入，以燈為喻，指出文明的韌性需要人們守護(hù)的觀點(diǎn)，并用李學(xué)勤的事跡作為例證論證，思路清晰，觀點(diǎn)明確;敘例時(shí)突出李學(xué)勤對(duì)中國(guó)古代文明的探索的意義，扣緊了作文的主旨。

【高考真題】

（2019年高考作文江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

【素材支持】

2019年1月8日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京舉行。雷達(dá)與信號(hào)處理技術(shù)專家、對(duì)海新體制雷達(dá)理論奠基人劉永坦榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。1979年6月，劉永坦到英國(guó)伯明翰大學(xué)進(jìn)修。求學(xué)期間，他認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的雷達(dá)雖然有“千里眼”之稱，但也有“看”不到的地方。世界上不少國(guó)家因此致力于研制新體制雷達(dá)，從而使“千里眼”練就“火眼金睛”的本領(lǐng)?！爸袊?guó)必須要發(fā)展這樣的雷達(dá)！這就是我要做的！”1981年學(xué)成歸來(lái)，他立馬開始著手籌備?！按蠹叶紕裎艺f(shuō)雷達(dá)領(lǐng)域有很多的事可以干，為啥偏要干這個(gè)？這樣的研究風(fēng)險(xiǎn)太大、周期太長(zhǎng)，很可能把時(shí)間和精力都搭進(jìn)去了卻一事無(wú)成?！钡撬桓某踔?。這是一場(chǎng)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白、從零起步的具有開拓性的攻堅(jiān)戰(zhàn)，“沒(méi)有誰(shuí)會(huì)告訴你關(guān)鍵技術(shù)，只有咬牙向前走”。經(jīng)過(guò)800多個(gè)日夜的努力、數(shù)千次實(shí)驗(yàn)，他主持的“新體制雷達(dá)關(guān)鍵技術(shù)及方案論證”獲得多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)突破。1986年，他開始主持“新體制雷達(dá)研究”。1990年4月3日，團(tuán)隊(duì)首次完成我國(guó)對(duì)海面艦船目標(biāo)的遠(yuǎn)距離探測(cè)試驗(yàn)。1990年10月，國(guó)家多部門聯(lián)合舉行的鑒定會(huì)宣布：新體制雷達(dá)研究成果居國(guó)際領(lǐng)先水平。2011年，具有全天時(shí)、全天候、遠(yuǎn)距離探測(cè)能力的新體制雷達(dá)在我國(guó)研制成功。（詳見(jiàn)《作文與考試》2019年第11期第10頁(yè)《劉永坦：隱在“火眼金睛”身后》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

此作文是新材料作文。材料看似簡(jiǎn)單，實(shí)際內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深厚。材料以“水”“鹽”為例，肯定“物各有性”的常識(shí)，但又指出與同類同性相處，不改其性;然后進(jìn)一步明確“五味調(diào)和，共存相生”，才會(huì)“百味紛呈”。材料在對(duì)比中告訴我們，物要堅(jiān)持本性，更要調(diào)和，與他物共存相生，從而呈現(xiàn)精彩。材料的傾向性很明顯，即強(qiáng)調(diào)物的“共存相生”?？圩〈瞬牧现髦?，由此類比聯(lián)想，就可以確立文章的觀點(diǎn)。寫作時(shí)，可以圍繞“個(gè)性與共性”“單一與多元”“自我與群體” 等話題，以具體的人與事為載體，闡述調(diào)和之美，論述共存相生之道。

以上素材中劉永坦矢志不渝、堅(jiān)守理想信念，更將自己人生的追求融入國(guó)家的發(fā)展大潮中，從而成就自己非凡的人生?？梢詮摹叭恕钡某砷L(zhǎng)這一角度切入作文，論述人的成長(zhǎng)要與祖國(guó)“共存相生”的道理。

【活用語(yǔ)段】

恰如一滴水只有融入海洋，才會(huì)掀起滔天的波瀾;一個(gè)人的成長(zhǎng)，只有融入祖國(guó)發(fā)展的巨流，與祖國(guó)同頻共振，與祖國(guó)共存相生，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，成就驚世的事業(yè)。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主劉永坦的經(jīng)歷就是很好的明證。學(xué)習(xí)無(wú)線電技術(shù)的青年劉永坦看到中國(guó)雷達(dá)事業(yè)的空白，毅然決定投身新體制雷達(dá)的研制工作。正是秉持技術(shù)報(bào)國(guó)的理想，才有了他不畏研制風(fēng)險(xiǎn)大，甘將投入付東流的毅然起步;正是抱定技術(shù)強(qiáng)國(guó)的信念，才有了他從零做起，咬牙前行的艱難跋涉;正是懷揣技術(shù)趕超國(guó)際的希望，才有了技術(shù)領(lǐng)先國(guó)際水平的新體制雷達(dá)的研究成果。劉永坦將個(gè)人事業(yè)的發(fā)展深深融入到國(guó)家發(fā)展的洪流中，在與國(guó)家同發(fā)展、與國(guó)家共進(jìn)步的融合中，成長(zhǎng)為中國(guó)信號(hào)處理技術(shù)專家、對(duì)海新體制雷達(dá)理論奠基人。新時(shí)代的青年人，更要像劉永坦一樣，乘著時(shí)代的東風(fēng)，將自己與國(guó)家融為一體，與國(guó)家共存相生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【教師精評(píng)】

文段從人的成長(zhǎng)的角度闡述題目中“五味調(diào)和，共存相生”的道理，扣緊了作文材料的主旨。在敘例時(shí)采用排比句式，突出了與國(guó)家共存相生的劉永坦所取得的成就，很好地論證了觀點(diǎn)。

編輯/于智博