你見(jiàn)不得別人好的樣子很丑

柳生

“同學(xué)們，這次的考試成績(jī)下來(lái)了，我放在講臺(tái)上，自己來(lái)看吧！”班主任把兩張成績(jī)單向我們晃了晃，出門(mén)開(kāi)會(huì)去了。

一張小小的講臺(tái)上擠滿(mǎn)了人，每個(gè)人都拼命地向里探著腦袋?？諝庵袕浡箲]，以及諸多說(shuō)不清的復(fù)雜情緒。我生性懶惰，并不愿加入這一場(chǎng)好戲。成績(jī)單又跑不了，晚些看也來(lái)得及。

多么適合睡覺(jué)的大課間?。∥野杨^埋進(jìn)了書(shū)本縱橫的桌子，瞇上了眼睛。

剛要睡著，右肋處猛然遭到一指戳擊。我嘆了口氣，側(cè)過(guò)臉望向天明——我去，這臉色，黑云壓城城欲摧。

“咋了？”

“我考砸了?！边@聲音也比平日低沉了不少。

“沒(méi)事兒，能有多砸呀？”

“英語(yǔ)連你都沒(méi)考過(guò)?！?/p>

我瞬間笑出聲來(lái)：“那是挺砸的?！痹?huà)音剛落，我意識(shí)到自己的笑聲給予了天明莫大的嘲諷。還沒(méi)等我出聲安慰，天明已經(jīng)開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)10分鐘的哀怨控訴。

“你說(shuō)，我天天睡得晚起得早，批卷老師居然這么對(duì)我！”

“這次考試水分多大你知道嗎？前20里得有15個(gè)帶了手機(jī)！”

“兄弟，你的英語(yǔ)敢說(shuō)不是借了誰(shuí)的光？”

天明說(shuō)到這，還用鄙夷的目光望向了我，然后露出了一個(gè)冷笑：“反正考試就這樣，老師凈出我不會(huì)的題，但至少我沒(méi)作弊。”

這連天的帶刺兒的憤世嫉俗的抱怨！我看了看表，準(zhǔn)備謝客：“還有兩分鐘就上課了。”

他沒(méi)聽(tīng)懂我的意思：“我還沒(méi)說(shuō)完呢。”

“閉嘴，這邊滾。”

天明的臉色瞬間五彩繽紛，像一只氣急敗壞的猴子：“行，你夠意思?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身回到座位，又向西北角的同學(xué)們抱怨了起來(lái)。

鈴聲響了，天明結(jié)束了他的抱怨。但我知道，下課時(shí)會(huì)有另一個(gè)倒霉蛋聽(tīng)他大吐苦水。我還知道，天明下次的抱怨中會(huì)帶有我的名字。

兩類(lèi)抱怨者

“慢性抱怨癥患者”

如同他們的名字，這類(lèi)人的抱怨像一種慢性疾病，會(huì)在一個(gè)人身上長(zhǎng)期存在。所以他們并不是在某一些情況下會(huì)抱怨，而是對(duì)所有的事情都會(huì)習(xí)慣性地抱怨。如同上癮一般，不抱怨就會(huì)不舒服。

常見(jiàn)表達(dá)：“好煩啊！”“真煩人”“煩死了”，幾乎每句話(huà)都離不開(kāi)一個(gè)“煩”字。

他們之所以會(huì)對(duì)所有的事情都感到煩悶，主要是因?yàn)樗麄冇幸浑p習(xí)慣發(fā)現(xiàn)“煩惱”的眼睛。他們非常擅長(zhǎng)看到事情的消極面，并為之煩惱。我們可以將其稱(chēng)之為“煩惱成癮”。

習(xí)慣性抱怨的人會(huì)形成消極的自動(dòng)化思維腦回路，而這腦回路又會(huì)促成這個(gè)人作出更多的抱怨……

“悲慘依賴(lài)癥患者”

另一類(lèi)抱怨者，他們不停地抱怨是為了突出自己的悲慘，獲得同情。

祥林嫂就是這樣一個(gè)存在。她反復(fù)地向人們講述自己兒子阿毛的慘死，其實(shí)這樣做并不能讓他的兒子死而復(fù)生，因?yàn)樗⒉黄诖约旱谋г鼓軌蚪鉀Q什么實(shí)際問(wèn)題，她只是在扮演一個(gè)“犧牲者”的角色，希望博取大家的同情和關(guān)注。

他們認(rèn)為，來(lái)自別人的同情可以讓她從內(nèi)疚中解脫出來(lái)，這樣她就不用為那些自己無(wú)法接受又無(wú)力改變的后果承擔(dān)責(zé)任。

抱怨者畫(huà)像2：別人的主角光環(huán)都是假的，我才是出淤泥而不染的荷花！-