足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源的開發(fā)與應(yīng)用探究

朱云 洪利增 鄭少鶯

摘 要：國(guó)家在十三五規(guī)劃中明確提倡體育+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式，目的是為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路，又結(jié)合目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立主要包括教學(xué)教法，足球運(yùn)動(dòng)概述知識(shí)，重要賽事播，校園足球比賽與課程直播，交流板塊等功能的足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)需要的產(chǎn)物，足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的應(yīng)用在一定的程度上可以解決基層足球教學(xué)者教學(xué)過(guò)程中的難題，提供更多更系統(tǒng)的教學(xué)資源，同時(shí)吸引社會(huì)更多地關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展提供理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：足球?qū)ｍ?xiàng);數(shù)字教育資源;開發(fā)與應(yīng)用

一、 我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

（一） 國(guó)家高度重視，人民日益需要

足球運(yùn)動(dòng)在黨和國(guó)家的高度重視下，近年來(lái)開展得如火如荼，尤其是校園足球，在國(guó)家層面的引導(dǎo)與支持下，截至目前已有2萬(wàn)所中小學(xué)成為了校園足球特色校，參與人數(shù)眾多。同時(shí)，近年來(lái)隨著國(guó)家的綜合國(guó)力迅速提升，國(guó)人的生活水平日益提高，與之相反的是人民的身體素質(zhì)逐漸降低，尤其是學(xué)生，近年來(lái)國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，所以人民對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求逐漸增加，由于足球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)被越來(lái)越多的人喜愛。

（二） 校園足球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中存在的不足

校園足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，我國(guó)足球人口基數(shù)呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，足球氛圍逐漸火熱，靠大量的人力物力財(cái)力推進(jìn)，在短時(shí)間內(nèi)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的模式目前還處于粗放式，只是在數(shù)量上取得優(yōu)勢(shì)，如要可持續(xù)性發(fā)展，必須提升足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式的質(zhì)量，其中足球教師或教練的教學(xué)水平就是一個(gè)核心環(huán)節(jié)。目前國(guó)家舉辦大量的足球教師教練培訓(xùn)，甚至派足球教師出國(guó)學(xué)習(xí)，目的就是為了提升我國(guó)足球教學(xué)水平，在一定的程度上可以改變現(xiàn)有的教學(xué)水平，但短期的培訓(xùn)以及少數(shù)的教師接受國(guó)外的培訓(xùn)，并不能從根本上解決教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，因?yàn)樽闱蚪處煹哪芰μ嵘且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且并不是所有的教練都有機(jī)會(huì)參加國(guó)外的培訓(xùn)，基于以上校園足球發(fā)展過(guò)程中足球教師或教練教學(xué)水平的不足問(wèn)題，筆者提出建立關(guān)于足球數(shù)字教育資源平臺(tái)，每位足球教師都有機(jī)會(huì)接觸到新的足球教學(xué)理念，從而為提升我國(guó)足球基層教師教學(xué)水平提供理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

（三） 目前我國(guó)足球教學(xué)數(shù)字教育資源平臺(tái)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)全面升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)豐富多彩，同樣隨著足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的快速發(fā)展，足球教學(xué)平臺(tái)也逐漸增多。數(shù)字教學(xué)平臺(tái)具有不可取代的優(yōu)勢(shì)，如不受地理因素限制，任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還具備保存持久，不容易遺失，并且教學(xué)過(guò)程更直觀等特點(diǎn)，但目前我國(guó)關(guān)于足球教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)模與形式相比較其他學(xué)科還處于比較落后階段，當(dāng)然也存在比較完善的足球教學(xué)平臺(tái)，但都要收取高昂的使用費(fèi)用，許多教師并不太愿意接受，綜合以上現(xiàn)狀，構(gòu)建足球教學(xué)平臺(tái)具備很大提升空間，也能為提升我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供促進(jìn)作用。

二、 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源的開發(fā)與運(yùn)用

國(guó)家在十三五規(guī)劃中明確提倡體育+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式，目的是為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路，又結(jié)合目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)需要產(chǎn)物，也是未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展的必然之路，也是本課題的研究核心思想。

（一） 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的開發(fā)

1. 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的承載體。文化傳媒過(guò)程中的媒介大致經(jīng)歷了石器階段，竹子階段，紙階段，電子階段等幾個(gè)主要階段，每個(gè)階段的發(fā)展都離不開科技的發(fā)展。近些年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)的快速發(fā)展，智能手機(jī)上的App軟件風(fēng)靡全球，每一部手機(jī)就是一臺(tái)移動(dòng)電腦，許多辦公學(xué)習(xí)都可以在手機(jī)上完成，同樣足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的主要承載體也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展將主要以App的形式在手機(jī)上應(yīng)用，當(dāng)然網(wǎng)站以及光盤等轉(zhuǎn)播途徑也應(yīng)開發(fā)，做到以點(diǎn)帶面，全面覆蓋，因?yàn)樽闱騾⑴c者中年齡結(jié)構(gòu)比較豐富，不單單只有青年，也有長(zhǎng)輩，他們可能對(duì)于手機(jī)軟件的使用掌握得不一定那么的熟練。

2. 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)是平臺(tái)搭建的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，良好的界面可以更好地服務(wù)用戶，使用戶體驗(yàn)度提高，對(duì)于一個(gè)關(guān)于足球教育資源的平臺(tái)界面一定要大方、陽(yáng)光、簡(jiǎn)潔，并且具備一定的動(dòng)感，同時(shí)還需增加點(diǎn)兒童畫面，真正做到足球從娃娃抓起，吸引更多的孩子觀看。

3. 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)。平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被人們接受的核心技術(shù)，功能適合用戶需求，平臺(tái)才有開發(fā)的意義，本課題主要是研發(fā)關(guān)于足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，針對(duì)的群體主要是足球參與者，所以主要功能為教學(xué)教法，足球運(yùn)動(dòng)概述知識(shí)，重要賽事播，校園足球比賽與課程直播，交流板塊等，教學(xué)教法功能區(qū)將一些先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)手段，以及研究成果供大家分享，但僅僅只有教學(xué)教法單一的功能，對(duì)于平臺(tái)、足球運(yùn)動(dòng)的推廣具有很大的局限性，所以要使功能多元化，吸引更多的足球愛好者參與，做到真正的普及宣傳，課題研究才有意義。

（二） 足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的應(yīng)用

足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)是建立在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)的基礎(chǔ)上研發(fā)，所以具備智能手機(jī)使用能力的一切人都可以運(yùn)用，平臺(tái)搭建成功，其主要應(yīng)用在日常的足球教學(xué)過(guò)程中以及足球運(yùn)動(dòng)參與的社會(huì)群體中，當(dāng)然由于豐富的功能也會(huì)吸收許多參與足球運(yùn)動(dòng)的人關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后期的優(yōu)化推廣也非常重要，除了網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)推廣，還需通過(guò)行政的手段將平臺(tái)推廣到基層，讓更多的基層足球參與者能認(rèn)識(shí)這個(gè)平臺(tái)，足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的應(yīng)用在一定的程度上可以解決基層足球教學(xué)者教學(xué)過(guò)程中的難題，提供更多更系統(tǒng)的教學(xué)資源，也為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、 總結(jié)

國(guó)家在“十三五”規(guī)劃中明確提倡體育+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式，目的是為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展道路，又結(jié)合目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)需要產(chǎn)物，也是未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性發(fā)展的必然之路，足球?qū)ｍ?xiàng)數(shù)字教育資源平臺(tái)的應(yīng)用在一定的程度上可以解決基層足球教學(xué)者教學(xué)過(guò)程中的難題，提供更多更系統(tǒng)的教學(xué)資源，同時(shí)吸引社會(huì)更多地關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建平，黃東清.基于互聯(lián)網(wǎng)的體育遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）.

[2]陳澤兵.網(wǎng)絡(luò)教育與現(xiàn)代體育遠(yuǎn)程教育[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

作者簡(jiǎn)介：朱云，福建省福州市，福州銅盤中學(xué);洪利增，福建省福州市，福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;鄭少鶯，福建省福州市，福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)。