幼兒園放假了，父母小擔(dān)憂

譚霄羽

寒假遇上春節(jié)，孩子們可開心了！但父母開始犯愁：在幼兒園大半年養(yǎng)成的好習(xí)慣將“功虧一簣”，假期之后重新要經(jīng)歷一遍“入園適應(yīng)期”，假期安全也是問(wèn)題……

明明今年剛上幼兒園小班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，每天早上進(jìn)班的時(shí)候終于不再哭了，還逐漸養(yǎng)成了按時(shí)起床、自己吃飯等好習(xí)慣。面對(duì)即將到來(lái)的寒假，明明媽媽喜憂參半，喜的是又能跟明明朝夕相處，度過(guò)一段親密無(wú)間的親子時(shí)光，憂的是放假后一切都回到了上幼兒園前的狀態(tài)，開學(xué)后明明還需要重新適應(yīng)。

眼看著假期就要來(lái)了，孩子們興奮不已，但像明明媽一樣擔(dān)心的家長(zhǎng)不在少數(shù)，孩子一放假就亂套了，這可怎么辦？

減減壓：提前制訂計(jì)劃表，讓假期變得井然有序

怎樣才能讓孩子繼續(xù)保持在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣呢？方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，通過(guò)與孩子共同制訂假期計(jì)劃表就能幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

計(jì)劃表不僅能夠限制孩子使用電子產(chǎn)品、看動(dòng)畫片的時(shí)間，還可以幫助孩子梳理自己感興趣的事情，比如鋼琴、手工、畫畫等，還能兼顧幼兒園日常的生活習(xí)慣，比如按時(shí)午睡、運(yùn)動(dòng)半小時(shí)等等，也能包含一些孩子力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。當(dāng)每天按照計(jì)劃表執(zhí)行的時(shí)候，就會(huì)讓孩子體驗(yàn)到類似于在幼兒園的有序生活，并幫助他保持獨(dú)立自主的好習(xí)慣。

假期煩惱多，老師來(lái)解答

假期里孩子主要由老人照顧，老人又要開始追著孩子喂飯，給孩子多穿衣服，這該怎么辦？

A 假期期間，很多孩子是由祖父母負(fù)責(zé)看管的，出于對(duì)孫輩的疼愛，老人爭(zhēng)著搶著為孩子“服務(wù)”，甚至包辦所有事情，剛剛獨(dú)立的小大人一下子就被“打回原形”。這時(shí)候父母與祖父母應(yīng)該進(jìn)行協(xié)商，告訴他們這些做法打破了孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的獨(dú)立做事的習(xí)慣，不利于孩子再次開學(xué)后的幼兒園生活，在孩子的假期計(jì)劃表上達(dá)成一致，懇請(qǐng)他們一起堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做事，例如自己穿脫衣服、疊衣服，自己吃飯、睡覺(jué)。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子幫助老人做一些力所能及的小事，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

放假了，想好好陪陪孩子，不知道和孩子玩些什么好。

A 假期是增進(jìn)親子感情的好機(jī)會(huì)，父母應(yīng)該多抽出時(shí)間與孩子在一起，根據(jù)孩子的具體情況安排親子活動(dòng)，比如對(duì)于動(dòng)手能力不強(qiáng)的孩子，父母可以和孩子一起進(jìn)行捏泥、剪紙、涂色等活動(dòng)，在體驗(yàn)中體會(huì)手工的快樂(lè)，提高動(dòng)手能力?？梢愿⒆右黄鹜孀呙詫m等認(rèn)知類的游戲，促進(jìn)孩子的認(rèn)知發(fā)展。還可以利用假期帶孩子出門旅行，既能增長(zhǎng)見識(shí)，又激發(fā)孩子的探索精神……親子互動(dòng)的形式可以很多樣，但是最關(guān)鍵的并不是學(xué)習(xí)知識(shí)或提升能力，而是在互動(dòng)中，增進(jìn)親子溝通，讓孩子感受到爸爸媽媽足夠的愛。

適應(yīng)開學(xué)怎么做，老師支支招

讓孩子重拾上幼兒園的興趣

回憶喚醒法

經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息和調(diào)整，孩子再回歸幼兒園生活時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。除了盡可能地按照規(guī)律作息，繼續(xù)保持良好的習(xí)慣之外，父母應(yīng)該積極幫孩子做好開學(xué)前的心理準(zhǔn)備。在假期中，父母可以經(jīng)常用語(yǔ)言提醒孩子，比如，“再有10天就能見到幼兒園的小朋友啦！”“你有沒(méi)有想念李老師呀？”或者翻看在幼兒園的照片，等等，喚醒幼兒對(duì)集體生活的記憶，也可以通過(guò)邀請(qǐng)同班小朋友到家里做客或一起出去玩等方式，增加孩子與幼兒園的聯(lián)系。

想象激勵(lì)法

在寒假結(jié)束之前，父母可以引導(dǎo)孩子回顧在假期中發(fā)生的難忘或有趣的事情，用繪畫、照片等形式記錄下來(lái)，并配以文字說(shuō)明，制作成簡(jiǎn)單的畫冊(cè)，讓孩子將作品帶去學(xué)校，與老師和小朋友分享。沒(méi)有孩子不喜歡被肯定，尤其是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，孩子會(huì)更加開心。所以，可以跟孩子一起想象一下老師和小朋友看到畫冊(cè)之后驚喜的表情，以及紛紛對(duì)他表示稱贊的場(chǎng)景，激發(fā)孩子對(duì)開學(xué)的期待。

幼兒園安全教育搬回家

用繪本了解安全

寒假期間，孩子的活動(dòng)場(chǎng)所主要集中在家里，所以插線板、充電器、熱水壺等所有安全隱患都要注意，飲食安全也要顧及;有時(shí)候父母會(huì)帶孩子出門，逛博物館、書店、游樂(lè)場(chǎng)或旅行，外出的安全防范意識(shí)也要加強(qiáng)。

在幼兒園中老師經(jīng)常通過(guò)安全類繪本讓孩子了解基本的安全小常識(shí)。比如《湯姆走丟了》講述的就是小湯姆跟媽媽一起去商店走丟了的故事，但是湯姆憑借爸爸告訴他的“在商場(chǎng)走丟時(shí)去收銀臺(tái)找阿姨幫助”，成功地找到了媽媽。比如《你不能受傷》這本書可以告訴孩子哪些日用品可能會(huì)給他帶來(lái)危險(xiǎn)。父母也可以找一些家庭安全的繪本與孩子共讀。

除了了解安全常識(shí)，幼兒園有時(shí)候會(huì)通過(guò)一些游戲的方式教孩子記住一些個(gè)人信息，比如自己的姓名、年齡、家庭住址、爸爸媽媽的電話等，并進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。父母也可以通過(guò)“擊鼓傳花”、角色扮演情景劇等游戲讓孩子最終能夠熟練地說(shuō)出這些信息。