淺析初中英語(yǔ)直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的方法和技巧

劉孔文

摘 ?要：初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要在于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和發(fā)音的學(xué)習(xí)。在初中英語(yǔ)之中直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)化是一個(gè)重點(diǎn)，這兩種語(yǔ)法的目的都是引用他人的話語(yǔ)進(jìn)行闡述的過(guò)程。直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的教學(xué)對(duì)于初中英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)需要進(jìn)行總結(jié)和提煉，進(jìn)行較為生動(dòng)深刻的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加深刻的理解這兩種語(yǔ)法的轉(zhuǎn)變。本文通過(guò)對(duì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，簡(jiǎn)單分析了初中英語(yǔ)之中直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的方法和技巧。

關(guān)鍵詞：直接引語(yǔ);間接引語(yǔ);初中英語(yǔ)

【中圖分類號(hào)】G?633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）23-0177-01

英語(yǔ)的教學(xué)需要技巧和總結(jié)，初中英語(yǔ)的兩種引用方式，直接引用和間接引用的教學(xué)應(yīng)該通過(guò)比較有效的方式方法進(jìn)行教授，讓學(xué)生們更加容易接受老師所教授的知識(shí)。因此在初中的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)英語(yǔ)老師要使用更好的教學(xué)方法和技巧。

1.給學(xué)生進(jìn)行直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的總結(jié)介紹

在引述他人說(shuō)的話時(shí)一般分為兩種常用的方式：一是直接將他人說(shuō)的話放在引號(hào)之中，直接進(jìn)行引用，我們把這種引用方式成為直接引語(yǔ);第二種是用自己的話將他人的話加以轉(zhuǎn)述和概括，這時(shí)不需要加引號(hào)之中，我們稱這種引用方式為間接引語(yǔ)。通過(guò)在初中英語(yǔ)之中直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)于這兩種引用方式進(jìn)行深刻的理解和學(xué)習(xí)。在初中的這兩種引語(yǔ)方式的考試之中，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤率也是十分的高，因此提升在這兩種引語(yǔ)方面的教學(xué)方法和技巧，總結(jié)出能夠更好的讓學(xué)生掌握吸收的教學(xué)方式，有效的提升學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)效果。

2.將直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的變化進(jìn)行總結(jié)

（1）時(shí)態(tài)變化

直接引語(yǔ)在進(jìn)行間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)化時(shí)，首先變化的是時(shí)態(tài)的變化。通常情況是對(duì)將賓語(yǔ)之中的時(shí)態(tài)往后推一個(gè)時(shí)態(tài)，比如一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)在變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)要變?yōu)橐话氵^(guò)去時(shí)：

“I like to play game”，he said. ?????????直接引語(yǔ)

He said that he like to play game. ??????間接引語(yǔ)

在時(shí)態(tài)的問(wèn)題上對(duì)于兩種引語(yǔ)的區(qū)別是很大的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要將其作為重點(diǎn)，把握好直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）代詞的變化

在直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中關(guān)于代詞的變化也是一個(gè)重點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，有的時(shí)候要進(jìn)行代詞的變化，例如在很多時(shí)候都要將this變?yōu)閠hat或者these變?yōu)閠hose，還有的時(shí)候物主代詞以及人稱代詞也需要根據(jù)語(yǔ)句的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的改變：

“I think this is the best.” Liming said. ????????直接引語(yǔ)

李明說(shuō)：“我認(rèn)為這是最好的?！?/p>

Liming said that he thought that was the best. ??間接引語(yǔ)

李明說(shuō)他認(rèn)為那是最好的。

這之間的變化老師要進(jìn)行具體的描述，多舉例講解，使學(xué)生真正的理解其中的變化。

（3）地點(diǎn)狀語(yǔ)的變化

地點(diǎn)狀語(yǔ)的變化其實(shí)是比較容易理解和學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，主要涉及的地點(diǎn)狀語(yǔ)就是here和there：

“I have live here 5 years，”she said ???????????間接引語(yǔ)

她說(shuō)：“我在這里生活了年。”

She said that she had lived there for 5 years. ???直接引語(yǔ)

她說(shuō)她在那里生活了年。

通過(guò)老師的講解很容易能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)兩種引語(yǔ)在地點(diǎn)狀語(yǔ)上的區(qū)別。

（4）動(dòng)詞的變化

動(dòng)詞的變化在直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)，將come改為go等變化的進(jìn)行：

“He will go today，”she said. ???????????????直接引語(yǔ)

她說(shuō)：“他今天會(huì)去。”

She said that he would come that day. ?????????間接引語(yǔ)

她說(shuō)他那天會(huì)來(lái)。

動(dòng)詞的變化對(duì)于兩種引語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)化不是必須的，要分場(chǎng)合分地點(diǎn)進(jìn)行變化。當(dāng)場(chǎng)合和地點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生變化的時(shí)候也可以采用不變的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

（5）語(yǔ)序的變化

根據(jù)上述幾個(gè)例子的特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪一句其語(yǔ)序都會(huì)發(fā)生變化，將寫(xiě)為：主+謂+賓，的形式。語(yǔ)序的變化是最為明顯的，也是必須要進(jìn)行的變化。在直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)序的變化首先是從主語(yǔ)和謂語(yǔ)的位置變化開(kāi)始的。先將主語(yǔ)和謂語(yǔ)的位置調(diào)到最前面，然后將其他的時(shí)態(tài)、狀語(yǔ)等的變化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，最后就可以得到基本的轉(zhuǎn)化結(jié)果。因此對(duì)于語(yǔ)序的變化是判別兩種引語(yǔ)的最明顯的地方。

3.教師通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象

直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的知識(shí)性講解不是十分的難以理解，相反的大部分學(xué)生都能夠很好的理解兩者之間的區(qū)別和變化，但是在真實(shí)的實(shí)踐之中往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的錯(cuò)誤，這之中的原因就是由于從直接引語(yǔ)向間接引語(yǔ)變化時(shí)需要考慮的要點(diǎn)有很多，往往學(xué)生等會(huì)出現(xiàn)考慮不全的情況發(fā)生，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于兩者之間的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練是非常重要的，老師們一定要在這個(gè)知識(shí)的教學(xué)中進(jìn)行大量的訓(xùn)練工作，讓學(xué)生們得到大量的鍛煉和較好的鞏固提升，使得對(duì)于直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)間接引語(yǔ)不在是初中教學(xué)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生更好的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更大的提升。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的印象，形成看到這種類型的轉(zhuǎn)變就能夠迅速的做出反應(yīng)，得到最好的學(xué)習(xí)效果，讓老師的教學(xué)達(dá)到最好的目的。

直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的教學(xué)對(duì)于初中英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)需要進(jìn)行總結(jié)和提煉，進(jìn)行較為生動(dòng)深刻的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加深刻的理解這兩種語(yǔ)法的轉(zhuǎn)變。通過(guò)在初中英語(yǔ)之中直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生們對(duì)于這兩種引用方式進(jìn)行深刻的理解和學(xué)習(xí)，總結(jié)出能夠更好的讓學(xué)生掌握吸收的教學(xué)方式，有效的提升學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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