淺談電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)

王慧

隨著改革的不斷推進(jìn)，電力企業(yè)不斷深入地進(jìn)行改革，電力行業(yè)領(lǐng)域各企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。各電力企業(yè)為了在激烈的市場(chǎng)中提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于企業(yè)員工教育培訓(xùn)比較關(guān)注，在電力企業(yè)培訓(xùn)教育體系中，貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)場(chǎng)對(duì)于電力企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力非常重要，要促進(jìn)培訓(xùn)教育合理化，管理科學(xué)化，才能建設(shè)好一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)，為電力企業(yè)提供優(yōu)秀的人才支撐。該文就企業(yè)加強(qiáng)員工的培訓(xùn)教育著眼，分析探索以希望提升電力企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)電力企業(yè)的發(fā)展。

隨著電力行業(yè)的不斷改革，各電力企業(yè)面臨著很大的外部環(huán)境變化，要在日益激烈的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取良好的信譽(yù)形象與優(yōu)勢(shì)地位，企業(yè)必須做好員工的培訓(xùn)教育工作，從某種程度上來(lái)講，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)等同于員工的綜合素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。與其他行業(yè)相比，電氣企業(yè)員工的流動(dòng)性相對(duì)較小、專(zhuān)業(yè)性要求更強(qiáng)，穩(wěn)定性較為良好，滿(mǎn)足當(dāng)代電力企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，則需要改善員工教育培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)人才培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的有機(jī)結(jié)合，從而有效提高人才培訓(xùn)效果。但電力企業(yè)的培訓(xùn)教育受一些因素影響并沒(méi)有取得良好的效果。要找出不良影響的因素，進(jìn)而提高培訓(xùn)教育的效果，為電力企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。該文將分析影響電力企業(yè)培訓(xùn)教育效果的因素并提出對(duì)策，希望給電力企業(yè)的員工教育培訓(xùn)工作提供一些有效的參考。

1.1電力企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)工作存在認(rèn)知誤區(qū)

電力企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)工作的思想認(rèn)知對(duì)后期培訓(xùn)教育質(zhì)量的影響頗為重要，從整體結(jié)構(gòu)來(lái)分析，達(dá)到一定的培訓(xùn)教育效果必須有一個(gè)完整的過(guò)程，而且，培訓(xùn)活動(dòng)未必能起到立竿見(jiàn)影的效果。但是，由于部分企業(yè)并未感覺(jué)到員工培訓(xùn)工作所帶來(lái)的明顯優(yōu)勢(shì)，就可有可無(wú)地對(duì)待教育培訓(xùn)工作，沒(méi)有投入大的精力來(lái)對(duì)待教育培訓(xùn)工作，而且部分企業(yè)沒(méi)有規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的有體系的教育培訓(xùn)工作，教育培訓(xùn)目標(biāo)也不是很明確。確，開(kāi)展的教育培訓(xùn)工作只是走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義。此外，部分企業(yè)雖然很重視員工培訓(xùn)工作，卻高估了員工培訓(xùn)教育活動(dòng)的職能，對(duì)教育培訓(xùn)工作效果寄予了過(guò)高的期望，在具體工作中，不論遇到什么樣的問(wèn)題，都認(rèn)為進(jìn)行教育培訓(xùn)就能處理好這些問(wèn)題，這種認(rèn)知思想并不正確，教育培訓(xùn)工作并非能解決一切問(wèn)題。另一方面，部分企業(yè)在正式開(kāi)展員工培訓(xùn)工作之前設(shè)計(jì)的培訓(xùn)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)過(guò)高，這樣很容易導(dǎo)致后期的培訓(xùn)效果達(dá)不到理想目標(biāo)。由此可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)效果過(guò)高或過(guò)低的思想認(rèn)知都是不對(duì)的，這2種思想認(rèn)識(shí)都

會(huì)很大程度地影響教育培訓(xùn)的效果。

1.2電力企業(yè)的培訓(xùn)教育策劃缺乏科學(xué)性

電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)效果會(huì)頗受教育培訓(xùn)策劃內(nèi)容與策劃方式的影響，通常，培訓(xùn)教育策劃中所設(shè)定的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教育方法、教育技術(shù)、培訓(xùn)前的預(yù)期需求均會(huì)影響整個(gè)教育培訓(xùn)效果。然而，當(dāng)前有不少電力企業(yè)對(duì)培訓(xùn)教育策劃工作缺乏科學(xué)認(rèn)知，在策劃方案中所設(shè)定的培訓(xùn)教育內(nèi)容和預(yù)期培訓(xùn)需求均缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性與針對(duì)性，部分培訓(xùn)講師沒(méi)有結(jié)合不同員工的學(xué)歷、綜合技能、崗位任職資質(zhì)、企業(yè)的發(fā)展方式等差異進(jìn)行教育培訓(xùn)。企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)工作時(shí)，往往只想到員工的一些共同問(wèn)題而制定教育培訓(xùn)的計(jì)劃和選擇教育培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)具體個(gè)人員工的發(fā)展因素沒(méi)有考慮進(jìn)去。有些企業(yè)的教育培訓(xùn)工作選擇一些其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程及相關(guān)流程進(jìn)行生搬硬套，培訓(xùn)的課程與電力企業(yè)的實(shí)際的工作開(kāi)展關(guān)系不是很大。很多企業(yè)教育培訓(xùn)工作往往片面地只重視技術(shù)知識(shí)與技能領(lǐng)域的強(qiáng)化，而忽視了對(duì)員工職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，并且關(guān)于員工技能的培訓(xùn)內(nèi)容幾乎千篇一律，缺乏創(chuàng)新，這樣就造成了員工比較厭煩的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度，自然教育教學(xué)的效果不會(huì)太好。有些電力企業(yè)所使用的培訓(xùn)方法與培訓(xùn)技術(shù)比較簡(jiǎn)單，大多教育培訓(xùn)以傳統(tǒng)講課方式為主，員工處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，培訓(xùn)講師與受訓(xùn)員工之間的互動(dòng)不足，員工沒(méi)有很好地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，自然形成不了理想的教育培訓(xùn)效果。

1.3培訓(xùn)制度存在問(wèn)題

培訓(xùn)制度主要是指能夠根據(jù)電力企業(yè)的實(shí)際情況與發(fā)展需求，用準(zhǔn)確的文字、圖表、體例等，對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)及其活動(dòng)的各種規(guī)章制度、法規(guī)政策的解釋和說(shuō)明，范圍包括培訓(xùn)的法律法規(guī)以及具體的規(guī)章制度和政策等。此外，培訓(xùn)制度規(guī)定了組織和員工的權(quán)利和義務(wù)、利益和責(zé)任，理順了雙方的關(guān)系，既調(diào)動(dòng)了員工參與培訓(xùn)的積極性，同時(shí)也使組織的培訓(xùn)活動(dòng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，從而使企業(yè)組織和員工都能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。電力企業(yè)是壟斷性行業(yè)，企業(yè)內(nèi)有不同學(xué)歷層次的員工，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，薪資一般比較高，這在一定程度上有助于提高員工的積極性，然而，企業(yè)在制定培訓(xùn)制度的過(guò)程中沒(méi)有明確培訓(xùn)系統(tǒng)的相關(guān)規(guī)則和法律法規(guī)以及企業(yè)和員工的關(guān)系，尚未設(shè)置與員工自身職業(yè)發(fā)展相掛鉤的內(nèi)容，這樣很容易導(dǎo)致員工的受訓(xùn)積極性偏低。其次，從微觀視角來(lái)看，當(dāng)前的培訓(xùn)教育制度并不完善，大部分電力企業(yè)現(xiàn)行的培訓(xùn)教育管理制度還相對(duì)落后，好幾年前的制度還在用，沒(méi)有細(xì)化當(dāng)代培訓(xùn)激勵(lì)制度、培訓(xùn)考評(píng)制度、培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)防范制度、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算制度、培訓(xùn)信息管理制度和培訓(xùn)實(shí)施管理制度，甚至有部分企業(yè)所制定的培訓(xùn)教育管理制度屬于形式主義，可行性不足，在組織員工教育培訓(xùn)后，員工沒(méi)有任何方面的提升，甚至導(dǎo)致了電力企業(yè)的流失現(xiàn)象。

2.1強(qiáng)化教育培訓(xùn)在身邊的思想理念

營(yíng)造良好的培訓(xùn)教育氛圍，加強(qiáng)教育培訓(xùn)陣地建設(shè)。關(guān)鍵一點(diǎn)要正確樹(shù)立員工價(jià)值觀、人生觀?？梢詮膰?guó)家最新的熱點(diǎn)焦點(diǎn)信息出發(fā)，不斷豎立培訓(xùn)教育觀?？梢詮娜粘５狞c(diǎn)滴工作出發(fā)，深化奉獻(xiàn)、為民服務(wù)的思想，以點(diǎn)帶面，不斷延伸、不斷擴(kuò)大員工干部的認(rèn)同度，不斷加強(qiáng)員工干部的自覺(jué)性，引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的思想。挖掘一切有用的資源、人力、環(huán)境等，充分利用其陣地進(jìn)行先進(jìn)思想、典型事跡、文明新事和重大的活動(dòng)等傳播正能量來(lái)影響教育員工。例如建設(shè)陣地等方面時(shí)，除了能看見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)宣傳，還可以在各隊(duì)伍設(shè)立小課堂活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)園地。潛移默化地熏陶著員工，讓培訓(xùn)教育在身邊的思想理念融人員工的工作精神中。好的老師教不如員工對(duì)其感興趣，員工對(duì)培訓(xùn)教育內(nèi)容有興趣，渴求掌握相關(guān)知識(shí)，自然能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就會(huì)珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)氛圍的形成，納入綜合考評(píng)，營(yíng)造有利的教育培訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)考核，促進(jìn)各級(jí)管理者的思想重視。在布置各項(xiàng)工作的計(jì)劃安排中，為教育培訓(xùn)工作留出施展的空間。多開(kāi)展一些員工竟賽、拓展、技能比武等活動(dòng)，給員工提供多種多樣形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)，在教育培訓(xùn)的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，理論實(shí)際相結(jié)合，在教育培訓(xùn)中拓展工作思維，從而增加員工對(duì)教育培的積極性，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2.2加強(qiáng)新形勢(shì)內(nèi)容的教育培訓(xùn)

對(duì)于電力企業(yè)來(lái)講，要從以前的穩(wěn)定發(fā)展過(guò)渡到跨越式發(fā)展，員工就要齊心協(xié)力，在企業(yè)的不同時(shí)期，都要充滿(mǎn)信心，眾志成城、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。要做到這樣，就要扎實(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)教育。所以，對(duì)于不同時(shí)期的工作內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，網(wǎng)站宣傳，班前班后進(jìn)行詳細(xì)宣講和解讀，使強(qiáng)員工干部的思想統(tǒng)一、增強(qiáng)對(duì)工作的熱情。

總而言之，電力企業(yè)要增強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)，完善培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，改變教育方式，從高速式到滲透式轉(zhuǎn)變，從一維到多維轉(zhuǎn)變，從呆板到靈活的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)培訓(xùn)教育的實(shí)效性，提升對(duì)員工教育培訓(xùn)的效果，培養(yǎng)出優(yōu)秀的電力人才，從而提升電力企業(yè)員工的工作能力，進(jìn)而促使企業(yè)占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到個(gè)人與企業(yè)的雙贏。

[1] 劉芳.電力企業(yè)薪酬分配機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制的探討[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2018（18）：48.

[2]?劉超，鄧姿婷.電力企業(yè)人才開(kāi)發(fā)管理創(chuàng)新工作思考與探索[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（16）：174.