做愛(ài)心班主任，讓每一個(gè)孩子都精彩

武爽

摘要：《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“在中小學(xué)教育中，德育即思想品德和政治教育，對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有重要的作用?！痹谀撤N程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?？梢哉f(shuō)，學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量，直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量，影響著未來(lái)公民的素質(zhì)水平。因此班主任工作顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想 ?愛(ài)心 ?班主任

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熕鶑氖碌氖聵I(yè)就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，從教育抓起，作為一名普通老師，讓生命在三尺講臺(tái)上閃光，讓每一個(gè)孩子都燦爛，是我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

如今身處這個(gè)國(guó)人追夢(mèng)的時(shí)代，提及夢(mèng)想，身為教師的我腦海中始終鐫刻著我們的學(xué)校的辦學(xué)宗旨：做適合每一個(gè)孩子的教育。立足教育本身，做好本職工作。以下就是我在工作中的一些感悟：

一、傾注愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子都精彩

“教師的愛(ài)”是做好班主任工作的秘訣。在工作中，我充分信任孩子們，雖然他們年紀(jì)尚小，可班級(jí)的事務(wù)我會(huì)讓每一個(gè)孩子都參與，事事參與其中，人人要說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成主人翁的意識(shí)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)集體中充分感受到溫暖，享受自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。工作中，我非常關(guān)注孩子們責(zé)任感的培養(yǎng)，尤其注重體驗(yàn)式的情感教育，讓孩子們?cè)谶^(guò)程中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟。我們班孩子個(gè)個(gè)積極向上，熱情有愛(ài)，我認(rèn)為這才是現(xiàn)在社會(huì)孩子們更需要具備的品質(zhì)。

整片森林的郁郁蔥蔥，源自于每一棵樹(shù)木的茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，要讓每一個(gè)孩子都燦爛。在我心里，沒(méi)有個(gè)別生，沒(méi)有所謂的淘氣、任性的孩子，每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特而又繽紛的花朵，我一直都在守護(hù)著他們“靜待花開(kāi)”。我用更多的時(shí)間留在孩子身邊，了解孩子們的每一個(gè)想法，引導(dǎo)孩子們遇事該用什么方法解決問(wèn)題，幫助孩子親近同學(xué)。我要讓學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡校園里的一切。有個(gè)同學(xué)叫L，開(kāi)學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可愛(ài)的小男孩兒很特別，他總是喜歡蹲下摸摸地再站起來(lái)說(shuō)話，第一天放學(xué)，面對(duì)學(xué)校門(mén)口眾多接孩子的家長(zhǎng)，他顯得無(wú)比緊張，由于他個(gè)子太小，為了能與他平視，我只能蹲下來(lái)與他對(duì)話：“L，你怎么了？不舒服嗎？”“我我我……我看不到我媽媽?zhuān)　币贿呎f(shuō)，一邊躲開(kāi)我的觸摸。憑借幾年工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這孩子可能是某些方面有問(wèn)題。于是，見(jiàn)到他媽媽后，我關(guān)心的詢問(wèn)孩子有什么特殊需要照顧的方面嗎？媽媽猶豫了一下，告訴我沒(méi)有?？山酉聛?lái)的幾天我發(fā)現(xiàn)孩子的小動(dòng)作越來(lái)越多，不光要蹲下摸地再跳起才能說(shuō)話，課間其他同學(xué)都圍在我身邊分享假期生活見(jiàn)聞的時(shí)候，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。面對(duì)這種情況，我想了個(gè)辦法，在班里設(shè)置了節(jié)能小管家，圖書(shū)管理員，綠植小管家，課間安全員等職務(wù)，每天輪換。剛開(kāi)始，L很抵觸，不愿意承擔(dān)這些工作，但看到班里其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后的承擔(dān)職務(wù)的時(shí)候，他也禁不住有些心動(dòng)了。我發(fā)現(xiàn)他期待又有些膽怯的眼神后，我再次詢問(wèn)他愿不愿挑一樣工作來(lái)為班級(jí)服務(wù)呢？他怯生生地回答：“我怕做不好?！边@時(shí)候，讓我感到欣喜的是，班里其他同學(xué)紛紛支持他，“沒(méi)關(guān)系L，我當(dāng)過(guò)課間安全員，我教你怎么做！”“我當(dāng)過(guò)圖書(shū)管理員，你就負(fù)責(zé)把咱們班的圖書(shū)整理齊就可以了?！薄肮?jié)能小管家也不難，我會(huì)提醒你關(guān)燈的。”……此起彼伏的鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，小家伙兒終于選擇了圖書(shū)管理員的工作。

那天之后，我發(fā)現(xiàn)孩子看我的眼神變了，清澈明亮的大眼睛里，多了一份期待，肢體上也有些不一樣了，每次我再蹲下與他對(duì)話的時(shí)候，他會(huì)摸摸我的臉。直到有一次，他課間拿著數(shù)學(xué)試卷讓我?guī)退x題，我蹲下來(lái)幫他讀試卷上的題目時(shí)，他順勢(shì)坐在了我彎曲的膝蓋上。那一刻，我意識(shí)到，我已經(jīng)走進(jìn)了他的世界。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合孩子?jì)寢尳K于告訴我，這孩子患有抽動(dòng)癥，之前一直不想說(shuō)，是怕班里的同學(xué)會(huì)欺負(fù)他?？墒情_(kāi)學(xué)一段時(shí)間來(lái)，媽媽深深感受到孩子的變化，感受到了孩子變得越來(lái)越自信了。他媽媽漸漸地放下負(fù)擔(dān)，非常地信任我，因?yàn)樗牢覀兝蠋熓钦嫘膼?ài)每一個(gè)孩子的。

我們班級(jí)建設(shè)的秘訣是：關(guān)注每個(gè)孩子的心理差異，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)的各種活動(dòng)中來(lái)，體會(huì)存在感，價(jià)值感。有一位家長(zhǎng)在給我的信息中寫(xiě)道：“尊敬的武老師，您好！真心感謝您一直以來(lái)對(duì)W的耐心教育和不離不棄的幫助。孩子的頑皮和散漫讓您操了很多心，比起您對(duì)孩子的付出，我們這些做家長(zhǎng)的都很汗顏……我們?yōu)楹⒆幽苡形淅蠋煻械綉c幸?！?/p>

正是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子都找到了自信，收獲了成果。就在上學(xué)期，多名同學(xué)參加了“我的北京我的家”繪畫(huà)比賽，以及西城區(qū)科技節(jié)中小學(xué)生自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、生物多樣性海報(bào)制作中都獲得喜人的成績(jī)。J同學(xué)更是在第39屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得北京市二等獎(jiǎng)。

二、精致評(píng)價(jià)，為每一個(gè)生命喝彩

每個(gè)學(xué)期末給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)這項(xiàng)工作，我做了大膽調(diào)整，把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)成每個(gè)孩子的頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)出了每一名孩子的閃光點(diǎn)，在結(jié)業(yè)式當(dāng)天請(qǐng)來(lái)任課老師們頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)時(shí)，每一名頒獎(jiǎng)?wù)叨紳M含激情的讀著每一句頒獎(jiǎng)詞，孩子們則激動(dòng)的猜測(cè)著這個(gè)獎(jiǎng)是頒給誰(shuí)的，整個(gè)頒獎(jiǎng)過(guò)程激動(dòng)、興奮，孩子們高興極了，家長(zhǎng)們更是感慨很多。

三、率先垂范，積極探索家校共育

我以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶動(dòng)周?chē)處?，以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，帶領(lǐng)她們?cè)谙冗M(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，撰寫(xiě)反思隨筆，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。

積極探索有效方法開(kāi)展家校共育。“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我做家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，是形成教育合力的關(guān)鍵。為此我十分注重家校共育，積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通，在家長(zhǎng)中也樹(shù)立了良好的教師形象。主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通孩子的教育問(wèn)題，在家長(zhǎng)中樹(shù)立了威信。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到，要想學(xué)生飛得更高、走得更遠(yuǎn)，一定要激活學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，不斷喚起學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生品嘗成功的體驗(yàn)。要想做學(xué)生喜歡的班主任，心中必須充滿愛(ài)。我的愿景是“愛(ài)撒杏壇，綻放童心，讓每一個(gè)生命都閃光！”這就是我，一位年輕且擁有一顆童心和愛(ài)心的老師。