新入園幼兒適應性問題及改進對策

趙敏

關鍵詞：幼兒園;新入園兒童;適應性問題

【中圖分類號】G?610??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0046-01

適應是個體為了和環(huán)境獲得和諧關系而形成的心理與行為方面的變化，它是個體和各種環(huán)境因素連續(xù)并且不斷發(fā)生變化的相互作用的過程，對個體的發(fā)展起到了重要的作用。對于幼兒來講，入園是幼兒生活的重要轉折點，面對陌生的幼兒園環(huán)境，幼兒難免會產生比較大的心理壓力。下面，本文就幼兒入園不是情況以及成因進行分析，并提出相應的改進意見，為幼兒更好的適應幼兒園生活提供理論支持。

1.新入園幼兒初入園時不適應性表現

每一年的九月份是新生幼兒入園的季節(jié)，早晨人們常常會看到這種場景：新入園的幼兒哭鬧，不愿意去幼兒園，他們抱著大人不愿意離開，不愿意跟隨幼兒園老師的腳步入園。幼兒離開家庭，進入到幼兒園，因為環(huán)境變化的原因，容易產生不適應的情況。具體如下：

一是情緒方面。新入園幼兒，常常會產生不安、害怕的感覺，情緒變化十分大，還有大哭大鬧的情況。二是飲食方面。新入園幼兒剛入園之后，食量可能會減少，出現消化不良等情況。三是行為方面。新入園幼兒入園之后，膽子比較小，不愛說話，具有很強的反抗性行為，而且對大人的依賴感會增強。四是睡眠方面。會有一小部分孩子會出現不睡覺，哭鬧，睡覺中突然驚醒的情況。

2.新入園幼兒產生適應性問題的影響因素

造成新入園幼兒不適應的原因，本文主要從幼兒園、家庭以及幼兒自身三方面進行論述。

（1）幼兒園因素

第一，現如今幼兒園數量少，幼兒園班級人數超標情況十分嚴重?，F在幼兒園的標準就是兩名教師加上一個保安，然而一些幼兒園的班級人數超標嚴重，老師并沒有足夠的精力照顧到每一名幼兒。第二，幼兒教師素質不高。幼兒園老師不能夠很好的指導新入園幼兒，常常會使用呵斥的方式讓幼兒安靜下來。第三，幼兒園作息制度缺乏人性化。

（2）家庭因素

幼兒的家庭環(huán)境。相比較來說，家庭環(huán)境比較閉塞，幼兒大多數是在承認的世界中成長起來的，此外一些家長工作十分忙疏于和幼兒的相處，再加上幼兒與同齡人相處的比較少，孩子的獨立性就會比較差。第二，家庭教養(yǎng)的方式不合理。一種是一些家長過于溺愛孩子，凡事都聽孩子的話，造成了孩子以自我為中心，合作性比較差，并且缺乏生活自理能力。第三，家長接送幼兒的態(tài)度不準確。家長常常會由于幼兒的哭鬧，而表現出不舍。還有一些家長長時間的待在幼兒園，有的家長甚至直接帶孩子回家。這都直接加劇了幼兒的不適應性。

（3）幼兒自身的因素

一是幼兒自身的性格因素。假如幼兒的性格十分內向，不愿意與其他幼兒進行溝通與交往，甚至是有意的與其他幼兒保持距離，而且對大人的依賴性十分強，很少去單獨玩，這就會增加適應幼兒園生活的時間。二是幼兒的獨立性比較差。因為自身的自理能力不好，幼兒會更加的被動，從而出現更多適應性的問題。

3.促進幼兒盡快適應幼兒園的對策

（1）改善幼兒園制度，提高教師的親切感

幼兒入園之后，幼兒教師應該增強幼兒對環(huán)境的熟悉度。幼兒的安全感來源于對環(huán)境的熟悉度。在進入到幼兒園之后，老師應該帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，與小朋友手拉手，與老師手拉手，一起玩游戲。這樣就能夠讓孩子盡快的熟悉幼兒園的環(huán)境，提升幼兒的安全感。

此外，幼兒園需要創(chuàng)建科學合理的常規(guī)管理制度與作息制度。幼兒園常規(guī)如果對幼兒來講是積極向上的，幼兒通常都能夠快樂的接受。新生入園之后，老師要用親切、積極的語言進行常規(guī)的講解。讓幼兒更好的熟悉幼兒的相關規(guī)定，并且逐步的適應幼兒園的生活。

（2）家長做好幼兒入園準備工作，培養(yǎng)幼兒獨立能力

在進入到幼兒園之前，作為家長應該積極主動的指導幼兒學會基本的生活技能，比如，要求幼兒獨立吃飯，獨立大小便，自己洗手、自己喝水、自己脫衣服睡覺等。除此之外，還應該調整家庭作息制度，保證與幼兒園的作息制度相統一，培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣，比如，按時起床、吃飯、睡覺等。其次，要擴展幼兒的交際范圍，學會和他人分享。去掉幼兒以自我為中心的不良習慣。培養(yǎng)幼兒在陌生環(huán)境中的適應性，建立幼兒與他人的信任度與安全性。

（3）促進家園合作，改善幼兒不適應性問題

老師應該及時和家長進行溝通，真正的實現家園合作。在新生入園之后，家長與幼兒都會產生焦慮、害怕的感覺。在每次接送幼兒的時候，家長都會向老師詢問幼兒今天的表現，然而這個階段恰巧是老師十分忙碌的時候。所以，應該給每一名幼兒準備一本《幼兒日記本》，老師每天將幼兒在幼兒園一天的情況，比如：飲食、睡眠、行為、情緒、活動情況、與同伴相處情況等，記錄在本子上班，讓家長更詳細的了解幼兒在幼兒園的表現。此外，幼兒園應該多組織家長來幼兒園，開展親子互動活動。讓幼兒更快的適應幼兒園生活。

4.結語

總而言之，新入園的幼兒適應力的培養(yǎng)是幼兒教育的前提條件，老師與家長要結合這一階段幼兒的年齡特點、性格特點等，科學合理的引導幼兒盡快的適應幼兒園的生活。

參考文獻

[1]魏媛玲.淺談小班新入園幼兒的適應性問題[J].中國校外教育，2016（25）

[2]顧心格，錢淼華.淺談幼兒生命教育的實施[J].讀與寫（教育教學刊），2019（05）

[3]周恬.幼兒入園適應性教育問題探究[J].江西教育，2017（33）