大班繪畫(huà)活動(dòng)：有趣的動(dòng)詞

隋富雅

【活動(dòng)由來(lái)】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域中“傾聽(tīng)與表達(dá)”的目標(biāo)2“愿意講話并能清楚地表達(dá)”中提到：講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。結(jié)合大班幼兒活波好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展迅速的特點(diǎn)，就想讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)游戲中豐富、感受動(dòng)詞，達(dá)到理解動(dòng)詞，并在語(yǔ)言交往、交流中能夠主動(dòng)使用動(dòng)詞?？墒峭ㄟ^(guò)什么方法能夠了解幼兒已經(jīng)理解動(dòng)詞的意義和內(nèi)涵了呢？希望繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》能夠給予幼兒一個(gè)詮釋動(dòng)詞的平臺(tái)，讓他們創(chuàng)意大膽的表達(dá)自己對(duì)動(dòng)詞的理解。并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受動(dòng)詞，對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)生活中一些常見(jiàn)的行為動(dòng)詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒戶外活動(dòng)中能夠展示動(dòng)詞的照片、紙、水彩筆。

【活動(dòng)重點(diǎn)】感受動(dòng)詞，理解動(dòng)詞的實(shí)際意義，體驗(yàn)文字符號(hào)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)生活中一些常見(jiàn)的行為動(dòng)詞。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）利用能夠展現(xiàn)動(dòng)詞的照片，進(jìn)一步感知生活中常見(jiàn)的行為動(dòng)詞

師：小朋友，請(qǐng)你們欣賞一下這一組照片，然后請(qǐng)告訴我們照片中的小朋友在做什么?。ɡ蠋熾S著幼兒的講述，把每張照片表達(dá)的動(dòng)詞貼出來(lái)。如幼兒在鉆木桶，那么老師就在這張照片下面貼上“鉆”;幼兒在海綿墊子上向前爬，老師就在這張照片下貼上“爬”等等）。

師：這些照片呀都是你們?cè)趹敉庾鲞\(yùn)動(dòng)時(shí)老師給你們拍下來(lái)的，現(xiàn)在老師把這些動(dòng)作用文字進(jìn)行了標(biāo)注?，F(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)猜一猜這些字都念什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片中的內(nèi)容猜文字）。

師：鉆、爬、繞、走、跑、跨、跳、穿這些字我們都認(rèn)識(shí)了，其實(shí)他們很好記的，我們看著文字上面做運(yùn)動(dòng)的照片就能猜到。這些詞有一個(gè)共同的名字，就是“動(dòng)詞”，也就是當(dāng)我們一說(shuō)到他們這些文字時(shí)，我們就會(huì)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。所以他們共同的名字是“動(dòng)詞”。

（二）繪畫(huà)動(dòng)詞，大膽表達(dá)對(duì)動(dòng)詞的理解

師：下面，我想和你們做一個(gè)游戲，那就是，請(qǐng)小朋友自由的到前面來(lái)拿一個(gè)動(dòng)詞，然后用繪畫(huà)的形式告訴我們你在什么情況下會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。比如：浩浩到前面拿到一個(gè)“跑”字，就請(qǐng)你在白紙上繪畫(huà)出你關(guān)于跑的故事。

巡回指導(dǎo)過(guò)程中，老師要注意：讓幼兒把對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)表達(dá)的清楚。如果有的幼兒不知道如何表達(dá)，那么就先與他說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)都做那些事情能夠用到動(dòng)詞。

（三）分享作品，進(jìn)一步感受動(dòng)詞

教師小結(jié)：通過(guò)你們的作品，我們知道了這些動(dòng)詞在我們生活中經(jīng)常用到。比如，在動(dòng)物園，我需要邁過(guò)一條小河去看老虎。我每天要經(jīng)過(guò)78路公交車(chē)站回到家中。在幼兒園的消防演習(xí)中，我要鉆過(guò)冒著煙的小房子。

活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中多引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受動(dòng)詞的實(shí)際意義。并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造簡(jiǎn)單的動(dòng)詞符號(hào)。

活動(dòng)反思：

1.隨著大班幼兒閱讀的能力的增強(qiáng)，鼓勵(lì)他們自主閱讀的機(jī)會(huì)就會(huì)增多，圖畫(huà)書(shū)中有很多圖畫(huà)表示一些常見(jiàn)的動(dòng)詞，比如《母雞蘿絲去散步》、《蝸牛去漫游》等等。這次利用繪畫(huà)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)、理解、表達(dá)動(dòng)詞，正好符合了幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。另，《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中建議，創(chuàng)設(shè)氛圍，幫助幼兒熟悉書(shū)面文字字形，有效地提高兒童早期書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)備水平。所以，這個(gè)活動(dòng)中幼兒沒(méi)有因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而感到枯燥，相反的是孩子們對(duì)這種利用照片解釋文字內(nèi)容的識(shí)字方式（非正規(guī)的文字辨識(shí)）充滿了極大的興趣。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從最初的看照片辨識(shí)動(dòng)詞，到說(shuō)動(dòng)詞，畫(huà)動(dòng)詞，一步步的認(rèn)識(shí)、了解、詮釋了對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)知。同時(shí)繪畫(huà)動(dòng)詞也會(huì)對(duì)事物的動(dòng)態(tài)繪畫(huà)有很大提升。