誰(shuí)來(lái)排第一？

蹇登霞

今天是我和大二班“禮儀天使”的值班日。迎著和煦的晨風(fēng)，我陪著6個(gè)孩子向過(guò)往的家長(zhǎng)和小朋友進(jìn)行禮貌接待。

值班完畢，該返回教室了，但怎樣排隊(duì)回教室成了孩子們討論的熱點(diǎn)（排隊(duì)順序即為“禮儀天使”值日表現(xiàn)順序）。孩子們問(wèn)我：今天誰(shuí)排第一呢？看著孩子們熱切而又充滿期待的眼神，我靈機(jī)一動(dòng)，把評(píng)價(jià)權(quán)交給了孩子們。

“你們覺(jué)得今天誰(shuí)能排第一？要說(shuō)出理由哦?！蔽覇?wèn)他們。

有3個(gè)孩子開(kāi)始積極推薦自己。

我選了符合排第一標(biāo)準(zhǔn)的女孩子，問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你為什么可以排第一？”

女孩回答：“我站得好、聲音洪亮?！?/p>

聽(tīng)完這個(gè)女孩的自我評(píng)價(jià)，我轉(zhuǎn)頭問(wèn)其他孩子：“你們覺(jué)得她是不是這樣的？能不能排第一個(gè)？”

孩子們集體表態(tài)：“能！”

排在第一個(gè)的人選確定后，大家開(kāi)始關(guān)注排第二位的人選了。有兩個(gè)孩子開(kāi)始據(jù)理力爭(zhēng)：“我排在第二，因?yàn)槲衣曇艉榱粒　薄拔遗旁诘诙?，因?yàn)槲业穆曇艉寐?tīng)！”“我排在第二，我給好多人都打了招呼！”“我排在第二，我管住了自己的腿，沒(méi)有亂動(dòng)！”……看到他們倆積極地自我評(píng)價(jià)，我把評(píng)價(jià)權(quán)再次拋給了其他孩子：“你同意誰(shuí)排在第二？”

孩子們一個(gè)一個(gè)表決后，其中的一名女孩以5比1的優(yōu)勢(shì)獲得大家的認(rèn)同。我問(wèn)“出局”的男孩：“大家都覺(jué)得她可以排在第二位，你看怎么辦？”

男孩發(fā)現(xiàn)排第二沒(méi)希望了，立馬改口說(shuō)：“那我排第三位！”這下大家都默認(rèn)了男孩的提議……就這樣，6個(gè)孩子一起開(kāi)開(kāi)心心地排隊(duì)返回了教室。

自評(píng)、他評(píng)的能力在大班孩子身上已經(jīng)逐步形成，讓孩子們學(xué)會(huì)表決、學(xué)會(huì)少數(shù)服從多數(shù)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的不足，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中遵守相應(yīng)的規(guī)則，使這一看似平常的值日活動(dòng)獲得了不一樣的教育效果。