讀書(shū)和投資

讀書(shū)和投資有關(guān)系嗎？

我們耳熟能詳?shù)耐顿Y家中，沃倫·巴菲特、查理·芒格、瑞·達(dá)里歐、霍華德·馬克斯等人都是重度讀書(shū)愛(ài)好者。

在讀書(shū)這件事情上，股神巴菲特非常專(zhuān)注，每天絕大多數(shù)時(shí)間都是在書(shū)房或者辦公室靜靜度過(guò)。關(guān)于巴菲特的愛(ài)讀書(shū)，老搭檔查理·芒格曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)：“我這輩子遇到的來(lái)自各行各業(yè)的聰明人，沒(méi)有一個(gè)不每天閱讀的——沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有。而沃倫讀書(shū)之多，可能會(huì)讓你感到吃驚，他是一本長(zhǎng)了兩條腿的書(shū)”。

和巴菲特相比，查理·芒格的讀書(shū)熱情也不遑多讓?zhuān)恢艽蟾乓x20本書(shū)，幾乎是一個(gè)擁有百科全書(shū)般知識(shí)的投資人。比如，收錄了芒格20多年演講內(nèi)容的《窮查理寶典》某種意義上就是一本如何通過(guò)讀書(shū)建立跨學(xué)科多元思維模式的書(shū)。芒格在書(shū)中開(kāi)列了長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，橫跨歷史學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，很好地解釋了讀書(shū)與投資的關(guān)系。

芒格所強(qiáng)調(diào)的跨學(xué)科多元思維模式和讀書(shū)高度相關(guān)，他倡導(dǎo)人應(yīng)該掌握多學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)各個(gè)重要學(xué)科中真正重要的理論，然后將這些重要學(xué)科的重要理論融匯貫通，貫穿在一個(gè)由多種思維模型構(gòu)成的思想框架中，再持續(xù)地將個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)置入，不停迭代更新，擴(kuò)大認(rèn)知能力圈，形成所謂的“普世智慧”，用以解決生活和投資工作中的問(wèn)題。

跨學(xué)科多元思維模式讓芒格在審視投資標(biāo)的時(shí)，可以全方位考慮影響標(biāo)的公司發(fā)展的內(nèi)外部因素，包括這些內(nèi)外部因素又是怎樣相互影響、相互聯(lián)系的，繼而得出能力圈內(nèi)最優(yōu)的投資決策。

顯而易見(jiàn)，在建立跨學(xué)科多元思維模式的過(guò)程中，需要人不斷讀書(shū)汲取知識(shí)，博采眾家之長(zhǎng)，從不同學(xué)科中掌握有價(jià)值的概念和模型，并在為人處世中一以貫之。在芒格看來(lái)，投資本身就是處世藝術(shù)的一個(gè)分支，而投資是處世能力的一部分。

那么，怎樣通過(guò)讀書(shū)構(gòu)建跨學(xué)科多元思維模式呢？

在芒格看來(lái)，讀書(shū)不應(yīng)該是隨機(jī)的。打個(gè)比喻，讀書(shū)像是搜集信息和知識(shí)的過(guò)程，每個(gè)人首先必須對(duì)自己為什么要搜集這些信息有個(gè)概念。如果范圍過(guò)于隨機(jī)，就相當(dāng)于盲目搜集了一堆大數(shù)據(jù)。這可能有兩種結(jié)果，一種可能是很久以后才會(huì)弄清楚這些“數(shù)據(jù)”的價(jià)值，另一種可能是壓根就沒(méi)機(jī)會(huì)弄明白這些“數(shù)據(jù)”。

本質(zhì)上講，讀書(shū)是一種愛(ài)好，也是一種認(rèn)知升級(jí)實(shí)踐。無(wú)論是通過(guò)讀書(shū)構(gòu)建跨學(xué)科多元思維模式還是自我認(rèn)知升級(jí)，都是個(gè)人動(dòng)態(tài)的自我改造過(guò)程。

聰明的投資人都說(shuō)想做時(shí)間的朋友，但大家也會(huì)慨嘆“老得太快，聰明得太晚”。某種意義上，讀書(shū)可以讓我們聰明得稍早一點(diǎn)，更好地去做時(shí)間的朋友。