被全班孤立的孩子

石榴

小小是一名四年級(jí)男生，年齡最小、個(gè)頭最矮，個(gè)性也像是一年級(jí)的小朋友，貪玩好動(dòng)。

? 有一天，體育課剛結(jié)束，有學(xué)生急匆匆找到我，向我舉報(bào)小小把干燥劑灑落了一地，還強(qiáng)調(diào)干燥劑遇水會(huì)爆炸，很危險(xiǎn)。不一會(huì)兒，又有好幾個(gè)學(xué)生陸續(xù)跑過(guò)來(lái)告訴我這件事。

? 我趕緊到操場(chǎng)上去，把小小帶回教室。當(dāng)他回到座位上時(shí)，令人驚訝的一幕發(fā)生了。

? 我們班的座位布置是小班化、多樣化、隨機(jī)化的，只見(jiàn)小小的同桌將桌子搬離了小小所在的第一組;接著，坐在他后面的學(xué)生也把桌子挪開(kāi)了;再接著，整個(gè)第一大組的學(xué)生都迅速行動(dòng)，和其他組的學(xué)生一起將桌椅挪向教室的另一邊——為了遠(yuǎn)離小小。

教室里發(fā)出桌椅挪動(dòng)時(shí)刺耳的聲音，小小瞬間被集體孤立了，可憐巴巴地站在自己的座位邊上。

? 我問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁匆@樣。

? 學(xué)生們憤怒地說(shuō)：“他在玩干燥劑，外面下雨了，干燥劑遇水會(huì)爆炸，太危險(xiǎn)了。”

  我問(wèn)小?。骸澳闵砩系母稍飫┠兀咳拷唤o我。”

? 他搖搖頭，把口袋抖了抖，說(shuō)自己沒(méi)有帶，都扔在操場(chǎng)上了。

? 我對(duì)小小說(shuō)：“干燥劑不是用來(lái)玩的，我相信你知道自己做錯(cuò)了。來(lái)，向同學(xué)們道個(gè)歉，保證下次不玩危險(xiǎn)品了?！?/p>

? 小小在我的鼓勵(lì)下認(rèn)了錯(cuò)，但是全班沒(méi)有一個(gè)人愿意原諒他，也沒(méi)有人把桌椅挪回來(lái)。

? 我繼續(xù)說(shuō)：“我們班的學(xué)生很有安全意識(shí)，能及時(shí)阻止別人觸碰危險(xiǎn)品，了不起。但大家有所不知，干燥劑根據(jù)成分不同有好幾種分類(lèi)，小小玩的是硅膠干燥劑，遇水不會(huì)爆炸。小小有錯(cuò)在先，但并不是說(shuō)你們就沒(méi)有錯(cuò)。你們孤立同學(xué)也很不應(yīng)該。我更期待我們班的小朋友們都有一顆善良寬容的心，能給人知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)?！?/p>

? 說(shuō)到這里，有一名男生將位子挪回去了，我立馬表?yè)P(yáng)了他：“小陽(yáng)，我太欣賞你了，這么勇敢，為其他小朋友做出了榜樣?！?/p>

? 接著，第一大組的其他學(xué)生陸續(xù)將桌椅挪回了原位，我為他們豎起了大拇指，表?yè)P(yáng)他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的組。就這樣，大家都將桌椅移回了原位。

? 下課后，我看到他們和小小像往常一樣開(kāi)開(kāi)心心地在一起玩游戲。