游榮添
一、教材分析
《自由平等的追求》是八年級下冊第七課第二框,包括兩個目。第一個目是引導(dǎo)學(xué)生理解如何實現(xiàn)自由的追求。要實現(xiàn)自由的追求,就要珍視自由,珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利,必須依法行使權(quán)利。第二個目引導(dǎo)學(xué)生理解如何實現(xiàn)平等的追求。要實現(xiàn)平等的追求,就要踐行平等,反對特權(quán),平等對待他人的合法權(quán)利,敢于抵制不平等的行為。
本框內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第一框自由平等的真諦后,學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)自由和平等的追求。依據(jù)的課程標準是“成長中的我”之“心中有法”中的“理解我國公民在法律面前一律平等”及“我與他人和集體”之“在集體中成長”中的“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人,富有正義感”。依據(jù)的《中小學(xué)生法治教育專冊教材編寫建議》的相應(yīng)部分是“內(nèi)容設(shè)計”中的“初步形成尊重自由平等、維護公平正義的意識等”。
二、學(xué)情分析
通過對第一框《自由平等的真諦》和第三課《公民權(quán)利》的學(xué)習(xí),學(xué)生對自由和平等有了一定的認識,但尚處于懵懵懂懂的初始階段,少數(shù)學(xué)生不認真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的法定義務(wù),不珍惜未成年人保護法規(guī)定的受教育的神圣權(quán)利,欺凌弱小同學(xué),隨意曠課、逃學(xué)甚至輟學(xué),錯誤地認為“這是我的自由”。平等也更多的是在道德層面上的理解,對于“特權(quán)”“歧視”了解不多。
所以,本框的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,有利于幫助學(xué)生增強平等意識和珍視自由的意識,樹立自由平等觀,形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治意識。
三、教學(xué)目標
(一)情感、態(tài)度、價值觀目標
(1)體悟法律面前人人平等的社會主義法治基本原則,維護法律尊嚴。
(2)增強平等意識和珍視自由的意識,樹立自由平等的理念。
(二)能力目標
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生從法律的視角追求自由和平等的能力。
(2)在日常生活中增強依法行使權(quán)利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力。
(三)知識目標
了解追求自由平等的主要措施。
四、教學(xué)重點、難點
重點:依法行使權(quán)利,以實際行動維護自由。
難點:增強平等意識,努力踐行平等,反對特權(quán)思想。
五、資源開發(fā)
(一)教師方面
1.準備法律知識。查閱《義務(wù)教育法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定,查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論相關(guān)法律規(guī)定。
2.準備視頻。下載、剪輯視頻《領(lǐng)導(dǎo)就是有特權(quán)》。
3.網(wǎng)上收集濫用言論自由權(quán)、特權(quán)和歧視現(xiàn)象的圖片資料。
4.全面了解學(xué)生的心理、思想認識以及日常行為習(xí)慣等,準確把握學(xué)情。
5.設(shè)計學(xué)生課前預(yù)習(xí)要求,布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
6.制作教學(xué)課件。
(二)學(xué)生方面
1.做好課前預(yù)習(xí)。初步了解本課內(nèi)容,對困惑問題做好記錄。
2.通過報刊、網(wǎng)絡(luò)、音像制品等多種渠道收集有關(guān)濫用言論自由權(quán)、特權(quán)和歧視現(xiàn)象的案例。
3.結(jié)合教材第95頁“運用你的經(jīng)驗”案例中田某的言行,查閱相關(guān)的法律規(guī)定,并安排學(xué)生準備小品表演。
4. 結(jié)合教材第96頁“閱讀感悟”,安排學(xué)生準備一個模擬對話。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
【情景導(dǎo)入】 《社會契約論》節(jié)選(盧梭)
“如果我們探討,應(yīng)該成為一切立法體系最終目標的全體最大的幸福究竟是什么,我們便會發(fā)現(xiàn)它可以歸結(jié)為兩大目標:即自由與平等。自由,是因為一切個人的依附都要削弱國家共同體中同樣大的一部分力量;平等,是因為沒有它,自由便不能存在?!?/p>
思考交流:
我們要提升生活的幸福感,在盧梭看來,最大的幸福是什么?我應(yīng)該怎樣追求幸福?
教師歸納:
自由平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。
設(shè)計意圖:
設(shè)計此活動,以名人的話語,引入自由和平等,導(dǎo)入新課;同時,采用外國的名人話語,讓學(xué)生明白自由和平等是全人類的追求。
(二)講授新課
1.珍視自由
【活動一】小品表演:田某的“自由”
背景材料:八年級學(xué)生田某經(jīng)常上課遲到,不按時完成作業(yè),老師督促他,他卻說:“什么時間上學(xué)、做不做作業(yè)是我國的自由?!碧锬秤袝r抽煙喝酒,強行向同學(xué)索要財物,老師批評教育他,他振振有詞:“這是我在校外的活動,是我的自由?!?/p>
即興采訪:
(1)根據(jù)課前所查的法律規(guī)定,你對田某的言行是如何評價的?
(2)現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中,你能像田某一樣嗎?請說說你的真實感受。
教師歸納:
(1)田某的行為是錯誤的,也是違法的,如果不懸崖勒馬,發(fā)展下去可能會導(dǎo)致犯罪。我們應(yīng)遠離不良行為,珍惜受教育權(quán)利,做珍視自由的典范。
(2)所以,珍視自由,就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。 知曉自己的權(quán)利,正確認識權(quán)利的價值,積極行使和維護自己的正當(dāng)權(quán)利。
設(shè)計意圖:
此活動的設(shè)計,旨在剖析田某“自由”行為的危害性,指出這種行不珍惜受教育權(quán)利以及強行向他人索要財物的不良行為,實質(zhì)就是不珍視自由的行為。
【活動二】以案說法:唐某“微博罵人”事件
背景材料:唐某在微博上發(fā)表一首七律,網(wǎng)友關(guān)某在讀后提出意見,稱唐某的七律“格律不對”,招致唐某的不滿。唐某回帖辱罵關(guān)某,稱其“驢唇不對馬嘴”,并虛構(gòu)了關(guān)某行為不檢的諸多事例。該回復(fù)在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)發(fā),關(guān)某以遭受精神損害為由向法院提起訴訟。法院判決唐某向關(guān)某公開道歉,并賠償精神損害撫慰金。
眾多網(wǎng)友跟貼 評論唐某“微博罵人”事件。
評價交流:
(1)請你評論唐某的言行。
(2)如果你是關(guān)某,面對此事你會怎么做?
教師歸納:
(1)唐某“微博罵人”,侵犯了關(guān)某的名譽權(quán),其言行是違法的。言論自由一旦超越法律邊界即是對自由的濫用,行為人要承擔(dān)法律責(zé)任。
(2)珍視自由,必須依法行使權(quán)利。自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
設(shè)計意圖:
此活動的設(shè)計,旨在引導(dǎo)學(xué)生要依法行使權(quán)利,認識到珍視自由就不得損害其他人合法的自由和權(quán)利。
【活動三】模擬對話:畏法度者最快活
背景材料:自由快樂,人皆向往。什么樣的生活才是自由的、快樂的?史載,明朝開國皇帝朱元璋一日問諸臣:天下誰人最快活?
角色扮演:
(1)組織學(xué)生模擬皇帝和大臣對話。
(2)談?wù)劄槭裁绰牭酱蟪既f鋼的回答后“大悅”?
教師歸納:
敬畏法度之人,才是自由快樂之人。所以公民應(yīng)嚴格按照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利,不得超越法定范圍和界限,不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。
設(shè)計意圖:
(1)此活動的設(shè)置,旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到敬畏法度 之人,才是自由快樂之人。
(2)采用歷史事件呈現(xiàn),也有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。
(3)與前面第二單元第三課“依法行使權(quán)利”進行有效地對接,復(fù)習(xí)舊課,生成新知。
2.踐行平等
【活動四】觀看視頻:《領(lǐng)導(dǎo)就是有特權(quán)》
背景材料:江蘇鹽城某交警大隊違章處理中心窗口,有一位女工作人員不按順序叫號,私自照顧插隊的辦事人員,并宣稱“領(lǐng)導(dǎo)就是有特權(quán),排號就是針對老百姓的”,引起眾怒。經(jīng)查實后,該囂張工作人員已被辭退。
分享交流:
(1)生活中還有哪些特權(quán)現(xiàn)象?
(2)結(jié)合視頻,討論和交流反對特權(quán)、踐行平等有什么現(xiàn)實意義?
教師歸納:
踐行平等,就要反對特權(quán),承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù),不得享有不受法律約束的特權(quán);法律的尊嚴和權(quán)威不容侵犯,任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。
設(shè)計意圖:
設(shè)置此欄目,結(jié)合生活中的案例,指引學(xué)生要反對特權(quán),用實際行動踐行平等。
【活動五】漫畫觀察:生活中的歧視
背景材料:展示身高歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視、乙肝歧視等漫畫。
小組討論:
(1)這些歧視現(xiàn)象蘊含的深意是什么?
(2)面對不平等現(xiàn)象,在合法權(quán)益受到侵害時,我們應(yīng)該怎樣辦?
教師歸納:
(1)每個人都 有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。面對這些平等現(xiàn)象,我們不能聽之任之,應(yīng)據(jù)理力爭,必要時要依法維權(quán)。
(2)公民要勇敢地站出來用法律來維護自己的合法權(quán)益,對不平等說“不”。全社會要樹立起尊重憲法、踐行平等、尊重公民工正當(dāng)權(quán)益的法治觀念。
設(shè)計意圖:
此活動的設(shè)置,旨在引導(dǎo)學(xué)生直面社會現(xiàn)實中存在的各種歧視行為,在合法權(quán)益受到侵害時,知道應(yīng)該拿起法律武器,抵制不平等行為,勇敢地維護自己的合法權(quán)益。
【活動六】拓展空間——以踐行平等為主題創(chuàng)作一張宣傳海報
背景材料:某社區(qū)開展文明創(chuàng)建活動,積極宣傳社會主義核心價值觀,為提高居民的法治觀念,增強對踐行平等重要性的認識,準備出一張宣傳海報,現(xiàn)在請你根據(jù)所學(xué)知識幫忙設(shè)計。
活動要求:主題鮮明,內(nèi)容健康,形式新穎,知識準確,材料運用恰當(dāng)。
活動步驟:
(1)自行思考,結(jié)合教材內(nèi)容進行創(chuàng)作。
(2)以小組為單位,推薦優(yōu)秀作品展示。
效果評價:
(1)你看了同學(xué)的作品后對踐行平等有何新的認識?
(2)在家庭和學(xué)校生活中,你打算如何踐行平等?
設(shè)計意圖:
設(shè)置此欄目,旨在增進學(xué)生對踐行平等重要意義的認識,同時增強學(xué)生理念聯(lián)系實際的能力。
(三)課堂小結(jié)
(四)鞏固提升(略)
七、教學(xué)反思
在深入研究教材,認真分析學(xué)生情況后,堅持學(xué)生是課堂主體的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)“三貼近”的情景,在學(xué)生的互動、思考、探究中生成知識,達成教學(xué)目標。
創(chuàng)設(shè)六個活動,形式豐富,內(nèi)容精彩,學(xué)生喜歡。一則小品,以學(xué)生的生活情景為素材,讓學(xué)生在景中感悟法律,親近法律,生成知識;兩則以案說法,讓學(xué)生給合具體的案例,學(xué)會如何追求自由,如何踐行平等,反對特權(quán);一則模擬對話,在輕松快樂氛圍中,感悟要依法行使權(quán)利;一則漫畫觀察,以較夸張的情景,讓學(xué)生直面身邊的歧視行為,懂得理智維權(quán),敢于抵制不平等行為;一則拓展空間,在加深對知識了解的同時,也增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
本節(jié)課的不足之處是雖然創(chuàng)設(shè)的活動較多,但還是有極個別學(xué)生熱情不夠,參與度不高,在總結(jié)環(huán)節(jié),提升的高度有限。