如何利用校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

張葉

校園文化，是學(xué)校特有的精神風(fēng)貌和文化氛圍的統(tǒng)一，是辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)校貌、學(xué)校傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)，它主要包括校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和行為文化。我校地處古藺縣古藺鎮(zhèn)東部，前身是古藺鎮(zhèn)長田小學(xué)，2019年5月建成投入使用，學(xué)校占地137畝，總建筑面積達(dá)53670平方米，投入資金1.6億元。全面建成后有小學(xué)部教學(xué)樓、中學(xué)部教學(xué)樓、男女生宿舍樓各1棟，教學(xué)輔助用房（功能房）2棟，行政辦公樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、食堂各1棟，建有地下停車場。學(xué)校生活、學(xué)習(xí)設(shè)施配套完善，學(xué)生宿舍能容納1200名學(xué)生住宿。學(xué)術(shù)報(bào)告廳能容納近600人，能滿足大型教研活動(dòng)場地方面需求。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的足球場和400米環(huán)形塑膠跑道，為學(xué)校的特色發(fā)展、學(xué)生的活動(dòng)提供有力保障。食堂建筑面積2200余平方米，保障了學(xué)生能在寬敞舒適的環(huán)境里快樂用餐。中小學(xué)部按照標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)室、音樂室、體育室、美術(shù)室、舞蹈室、理化生、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及各類器材室。各功能室、教室均配置了最先進(jìn)的教學(xué)多媒體輔助設(shè)施，能讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。古藺是紅色革命圣地，是紅軍長征經(jīng)過和戰(zhàn)斗的地方，學(xué)校充分挖掘歷史進(jìn)行校園文化建設(shè)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

物質(zhì)文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)注重“文化”意識(shí)，思考如何發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)設(shè)施的隱性教育作用。健康優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以校園環(huán)境建設(shè)要打破常規(guī)的、單一的、靜止的模式，整合優(yōu)化固有的教育資源，挖掘出更為寬廣的教育新天地。如，在樓道“閑置地帶”開辟習(xí)作欄、書畫苑等，張掛學(xué)生的寫作、繪畫、書法作品，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，并獲得“自我實(shí)現(xiàn)”的成功信念；在樓道“醒目地帶”懸掛名人畫像、張貼治學(xué)處世的格言、書寫催人奮進(jìn)的警句等，激勵(lì)師生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓進(jìn)??；在校園“空白地帶”做到凈化、美化、綠化和香化，于自然之中而怡人性情。我校依據(jù)“未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人的心理特點(diǎn)”“教育應(yīng)做到深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)的原則”，有機(jī)地把校園文化建設(shè)和思想道德建設(shè)有機(jī)交融。我們在校園制作了環(huán)境保護(hù)人性化標(biāo)語牌，制作了鮮明而具有特色象征性的校旗?；盏取ｉ_辟紅色文化區(qū)域，展示紅軍四渡赤水時(shí)留下的革命遺跡畫面，通過這種物質(zhì)形態(tài)首先讓學(xué)生感受到了它的外在美，同時(shí)每一項(xiàng)設(shè)計(jì)都是那么精心、富有寓意，讓學(xué)生從中受到熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，傳承長征精神等思想理念的教育。

二、加強(qiáng)校園活動(dòng)建設(shè)，提升校園文化品位。

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校育人目標(biāo)要通過學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、訓(xùn)練活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)。因此，要讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)求真、求知、求樂，從而自我教育、自我管理、自我發(fā)展。首先，學(xué)校建立一套好的團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍。近年來，我校認(rèn)真遴選工作能力強(qiáng)，思想素質(zhì)高，關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)的中青年教師任團(tuán)隊(duì)工作和班主任工作，學(xué)校定期不定期開展培訓(xùn)和研討，并建立了全面的考核機(jī)制，從而把學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處。其次，以活動(dòng)為載體，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的興趣特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平精心策劃活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，如國慶歌詠賽、五一書畫展、三月學(xué)雷鋒等節(jié)日慶典活動(dòng)；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)大賽等傳統(tǒng)活動(dòng)；禁毒宣傳周、安全知識(shí)講座等公益活動(dòng)；“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”，“重走長征路”等大型活動(dòng)……開展多彩的校園文化活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生親身去經(jīng)歷和感受，從而在快樂中受到教育和啟迪，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，開拓學(xué)生的思維視界，鍛煉學(xué)生的能力才干。

三、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化育人機(jī)制。

“沒有規(guī)矩，無以成方圓”，一所學(xué)校須有一套完整的規(guī)章制度。同時(shí)要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學(xué)校在制訂和完善規(guī)章制度的過程中，應(yīng)盡可能地突出價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等，把人的理想信念、奮斗目標(biāo)與做人準(zhǔn)則、精神需求與踐行準(zhǔn)則有機(jī)地結(jié)合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，使之既能激勵(lì)引領(lǐng)，又能規(guī)范約束。我校把班級(jí)文化也作為校園文化的重要組成部分，各班制定切實(shí)可行的班規(guī)，并將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)規(guī)章制度》統(tǒng)一張貼在規(guī)定位置。學(xué)校還對(duì)學(xué)生建立操行評(píng)價(jià)體制，注意了學(xué)生的過程管理，這樣一來，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容更加全面，從學(xué)生學(xué)習(xí)到學(xué)生行為習(xí)慣，從課內(nèi)到課外都進(jìn)行考核。同時(shí)增加評(píng)比項(xiàng)目，以往學(xué)生只能評(píng)為優(yōu)秀干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員，而現(xiàn)在只要自己有一方面表現(xiàn)優(yōu)秀，就可得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過考核評(píng)比，學(xué)生為了表現(xiàn)就會(huì)自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校還注意了學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范，把學(xué)生自律與他律有機(jī)結(jié)合，以致培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

四、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，豐富意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵。

精神形態(tài)的校園文化，是校園文化的最高層面。首先要確定學(xué)校目標(biāo)，要使之逐步成為學(xué)校全體成員的共識(shí)和學(xué)校工作的凝聚點(diǎn)，我校把“創(chuàng)生優(yōu)良的校園文化，追求卓越的教育品質(zhì)”作為學(xué)習(xí)辦學(xué)目標(biāo)。其次是精神風(fēng)貌，學(xué)校可通過各種方式、培育學(xué)生的優(yōu)良精神風(fēng)貌并發(fā)揮其潛移默化的教育作用；三是校園禮儀，它是在學(xué)校目標(biāo)、精神風(fēng)貌的影響下沿襲而形成的學(xué)校文化形式，是禮節(jié)、儀式化的價(jià)值觀念，如互致問候、升旗儀式、頒獎(jiǎng)儀式、節(jié)日慰問、唱校歌等等。通過以上幾個(gè)方面建設(shè)的加強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)，使大家感受到濃烈的文化熏陶，從而使學(xué)生受到思想教育。

校園文化是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人環(huán)境，也是思想品德教育的重要領(lǐng)域。校園文化建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的合格人才，爭做新時(shí)代好少年，有著重要的意義。只有切實(shí)加強(qiáng)思想教育對(duì)校園文化的指導(dǎo)作用，校園文化才能時(shí)刻高揚(yáng)主旋律，充分發(fā)揮育人作用。因此，我們必須將思想政治工作寓于校園文化活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)校園文化與學(xué)校思想品德教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互提高。