淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

潘華

摘 要：在教育領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與高中英語(yǔ)學(xué)科的結(jié)合是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)在英語(yǔ)教學(xué)中有效地使用多媒體技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，使多媒體技術(shù)真正成為教與學(xué)的有效工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們自主探究、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了英語(yǔ)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)、優(yōu)勢(shì)、興趣、課堂效率。

當(dāng)前，迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)已深入到我們生活、學(xué)習(xí)和工作的每個(gè)領(lǐng)域，它在教育領(lǐng)域也引起了一場(chǎng)革命，使教學(xué)模式、教學(xué)方法都發(fā)生了巨大變化。多媒體技術(shù)進(jìn)入了課堂教學(xué)，使圖、文、聲并茂，使腦、眼、耳、口、手并用，有效地刺激學(xué)生的各個(gè)感覺(jué)，使他們更好地吸取信息，從而極大地提高了教學(xué)效率。把多媒體運(yùn)用到高中的英語(yǔ)教學(xué)中具有多方面的優(yōu)點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、多媒體促進(jìn)了課堂教學(xué)改革

我國(guó)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革提出，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化多媒體語(yǔ)音室等一些現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)中的許多不足，豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)的模式和結(jié)構(gòu)，同時(shí)也為改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了趣味學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、和探究學(xué)習(xí)的結(jié)合。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)給英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，把傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡n堂上培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力并舉的教學(xué)模式。同時(shí)，使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，能使學(xué)生置身于一定的語(yǔ)境中，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去領(lǐng)悟、操練、運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)教師可在課堂上充分利用信息技術(shù)的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在聽(tīng)力方面，我們可以選擇地道的英語(yǔ)聽(tīng)力軟件，利用磁盤(pán)存貯聽(tīng)力材料，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽(tīng)力材料等。

二、多媒體提供了真實(shí)的口語(yǔ)交際平臺(tái)

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)有高度的實(shí)踐性特點(diǎn)，這是由語(yǔ)言的社會(huì)性所決定的。計(jì)算機(jī)多媒體的利用，正好可以給他們提供一個(gè)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)景。著名的語(yǔ)言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)為課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景”，這樣就要求我們教師要精心設(shè)計(jì)好每一堂課。由于我們現(xiàn)在所處的地區(qū)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境，我們就更應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，盡量利用多媒體手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官，讓他們學(xué)到純正地道的英語(yǔ)。播放錄音對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)極為有利，它能提供標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，便于學(xué)生正確模仿。電視、幻燈、實(shí)物形象直觀，可使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，提供英語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境。這樣不僅有助于學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)、理解課文，還能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性加深他們的印象。這樣一堂課下來(lái)學(xué)生便能在自然的教學(xué)情景中感受新知識(shí)、理解掌握新內(nèi)容，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。而同時(shí)教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得有趣，既培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的能力，又達(dá)到了綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的效果。多媒體提供真實(shí)的聲音、生動(dòng)的畫(huà)面、人物、情景等，從而使學(xué)生置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)化為積極參與語(yǔ)言交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供了展示平臺(tái)。這些都是多媒體教學(xué)所能提供的而傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)。

三、多媒體提高了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效率

學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往滿足于在課堂上聽(tīng)老師講英語(yǔ)、看影視上別人說(shuō)英語(yǔ)、課外做大量的單項(xiàng)選擇題，而對(duì)獨(dú)立閱讀英文材料缺乏興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣是十分重要的。學(xué)生有了閱讀英語(yǔ)的興趣，就有了自覺(jué)閱讀的熱情，期望了解閱讀材料的欲望就會(huì)增強(qiáng)。而一旦對(duì)所接觸的英語(yǔ)材料理解了，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)文字的情感和學(xué)習(xí)上的不滿足感，從而使英語(yǔ)閱讀成為一種追求和樂(lè)趣。利用多媒體激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感可以采用以下幾種方法：

1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中最基本也是非常重要的一步。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生的注意，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。而各種各樣的電教媒體則為我們提供了畫(huà)面清晰、逼真、語(yǔ)言地道、生動(dòng)的教學(xué)材料，為培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣創(chuàng)造了條件。根據(jù)教學(xué)需要，我們可利用多媒體展示精美的畫(huà)面，播放悅耳的音樂(lè)、錄像，利用學(xué)生的好奇激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)記憶。例如，在上第一模塊Unit3 Celebrations中的Lesson1 Festivals時(shí)，我就給同學(xué)們?cè)诖笃聊簧险故玖顺錆M歡樂(lè)氣氛的熱鬧的節(jié)日慶祝場(chǎng)景。學(xué)生看到這些場(chǎng)景，一下激起了他們對(duì)自己以往所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日的聯(lián)想，他們的話匣子就一下打開(kāi)了，在隨后的討論中他們積極踴躍地發(fā)言。在這種學(xué)習(xí)興趣的支配下，學(xué)生們?cè)谡谜n過(guò)程中，積極思考，與教師緊密配合。因此，這一堂課就自然而然地成為了一堂成功的課。

2.加大對(duì)學(xué)生的練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

中學(xué)生熱情好勝，不甘落后，對(duì)自己的朋友和同學(xué)喜歡比較和模仿。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課文時(shí)，可通過(guò)常規(guī)電教媒體，把與課文內(nèi)容相似、相近的內(nèi)容展示給學(xué)生，或復(fù)述內(nèi)容、或回答問(wèn)題、或選擇答案、或判斷正誤，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，久而久之，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)提高。由于多媒體容量大，呈現(xiàn)信息方便快捷，就增大了課堂信息的輸出，同時(shí)節(jié)省了教師在黑板上抄寫(xiě)題目的時(shí)間，而增加了與學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間。

四、多媒體拓寬了學(xué)生的知識(shí)面

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)碰到許多由于缺乏背景知識(shí)或由于中西文化的不同而產(chǎn)生的文化“休克”現(xiàn)象。了解文化差異，增強(qiáng)世界知識(shí)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的健全人格，還是提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力都是有好處的。但異國(guó)文化單靠老師來(lái)講解顯然是不夠的。計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用恰好填補(bǔ)了這一空白。教師可以利用多媒體向?qū)W生展示所搜集的與西方文化相關(guān)的圖片、文字、影像等資料，從而幫助學(xué)生更好地理解中西方的文化差異，為學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)造更好的條件。

總而言之，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)于英語(yǔ)教學(xué)，我深深體會(huì)到它在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性，它不僅能為學(xué)生提供大量的視聽(tīng)資料，創(chuàng)造聲像并茂、比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力得到提高，而且在閱讀課中，又以其生動(dòng)直觀的畫(huà)面吸引了學(xué)生的注意力，使課文內(nèi)容與演示的情景得到相對(duì)完美的結(jié)合，并有效地提高了學(xué)生對(duì)文章的分析、理解能力。

參考文獻(xiàn)：

[1].《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年。《構(gòu)建多媒體技術(shù)應(yīng)用教育模式》