重視初中生物實(shí)驗(yàn)，提高生物課堂效率

楊淑增

摘? 要：初中生物就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)學(xué)科，生物教師要深入的研究生物實(shí)驗(yàn)和生物教材的聯(lián)系性，從而借助學(xué)生生活當(dāng)中的具體事例來進(jìn)行生物知識的引導(dǎo)和灌輸，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的進(jìn)行思考。幫助學(xué)生理解生物與生活的聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行成長和發(fā)展，完善自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);課堂效率

【中圖分類號】G 633.91?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0073-01

在初中生物教學(xué)過程中，教師要充分的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。由于教師在教學(xué)的過程當(dāng)中受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，無法積極的進(jìn)行教學(xué)拓展和創(chuàng)新，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于被動。初中生物教師要明確教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)生物課堂教學(xué)所遇到的問題，以學(xué)生作為生物課的教學(xué)主體，利用生物實(shí)驗(yàn)，有效的完善初中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)思維，使生物教學(xué)更加具有高效性。本文就以重視初中生物實(shí)驗(yàn)提高生物課堂效率來進(jìn)行分析和探究。

1.生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中生物教師要充分的了解現(xiàn)階段教學(xué)的困境，從而更好的在教學(xué)當(dāng)中突破自身的思想枷鎖，有效的利用完善的教學(xué)措施，打造高效的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，充分的啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行拓展和完善，幫助學(xué)生通過生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識的汲取和思考，有效的完善自身的生物學(xué)習(xí)思維，鍛煉自身的發(fā)散性思維。教師還要通過小組競爭的方式來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行分組合作，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的探究積極性，幫助學(xué)生在以后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠完善自身的綜合素質(zhì)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

生物教師利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，但是仍然包含著一些教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的問題需要教師在課堂當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確的對待生物學(xué)習(xí)知識，有效的利用生物實(shí)驗(yàn)的嘗試，拓展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識生物知識的現(xiàn)實(shí)性。但是生物教師由于教學(xué)方式過于局限，不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)主動性，使得生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和推進(jìn)，初中生物教學(xué)內(nèi)容有了一系列的創(chuàng)新和調(diào)整，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)當(dāng)中的比例有所增加。教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中沒有積極的轉(zhuǎn)變自身的教育目標(biāo)和評價方式，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中生物教師利用單一的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)拓展，不利于學(xué)生進(jìn)行成長和發(fā)展，無法重視培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能，從而導(dǎo)致在初中教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行拓展和提升。教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不夠靈活多樣，初中學(xué)生在利用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能夠很好的激發(fā)自身的實(shí)踐探究能力。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于被動，無法根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行創(chuàng)造性的拓展，不利于學(xué)生的邏輯思維建設(shè)。

3.利用生物實(shí)驗(yàn).提高生物課堂教學(xué)效率的措施

（1）組織開放教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之路

傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，過于注重書本當(dāng)中的內(nèi)容，無法積極的將實(shí)驗(yàn)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有效的聯(lián)系所以學(xué)生在理解的過程當(dāng)中，思維得不到延伸，無法激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力。教師要積極的更新教學(xué)思路，利用社會的動向來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，組織豐富的生物課堂教學(xué)實(shí)踐，全面提升生物教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師要吃透生物教材，并且將生物教材當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和生活狀況進(jìn)行有效的滲透引導(dǎo)，幫助學(xué)生積極的投身到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并且在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中更好的積累生物學(xué)習(xí)的技巧。并且在大自然當(dāng)中尋找生物的相關(guān)知識點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助初中學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，抓住問題的本質(zhì)來進(jìn)行充分的探究和思考，從而更好的提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效性。

（2）正確的認(rèn)識生物實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的求知欲望

生物教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中要抓住學(xué)生熱愛實(shí)踐的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生能夠主動的投身到生物學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中生物教師要深入的了解學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況以及對于實(shí)驗(yàn)的看法，從而積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)策略，與學(xué)生實(shí)際感受進(jìn)行相互聯(lián)系和滲透，充分的將生物知識融入學(xué)生的興趣愛好當(dāng)中，使學(xué)生能夠主動的參與到課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以學(xué)生作為教學(xué)的主體利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作激發(fā)學(xué)生的想象力，由于初中生性格特點(diǎn)較為活潑，對所有事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，初中生物教師的教學(xué)目標(biāo)會直接影響到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況，所以教師要注重對學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在動手的過程當(dāng)中更好的理解生物知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，初中教師要站在引導(dǎo)者的角度使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性。并且引導(dǎo)學(xué)生積極的開展自主的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中提高自身的綜合素質(zhì)，為生物學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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