折射信念的13秒

吳澤靈

天氣變暖了，愈發(fā)朝著春日靠近了。在這溫暖的日子，我們在體育課上熱火朝天地開始了運球訓練。耳邊傳來同學們一陣陣的嘆息：唉，這個可是老傳統(tǒng)了，難度超大，難倒過眾多溫柔賢淑的軟妹子……每當體育老師滿臉笑意地宣布：“今天好好練習，下周咱們運球考試?！蹦敲?，接下來的一周，我們都將在忐忑不安中度過。

運球考試前，為舒緩焦慮的心情，我來到操場上轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。告別了一個漫長的冬日，脫去了厚重的大衣，漫步在灑滿春意的陽光中，我好似獲得了新生！

“澤靈，運球我可是一點也不擅長呀！別說是14秒滿分，就算是20秒我也不會達標的！”好友在我身旁無奈地訴苦。我故作高冷，目光穿過球場，那邊，男生正三三兩兩聚成小隊，籃球如寵物一般，靈活地在他們手中蹦跳著。瞧這群小子，臉上無不洋溢著自信的笑容，似在對我們女生嘲笑。我心里一虛，不禁想起訓練時的狼狽樣子——好不容易撞過線，計時器已狠狠地把成績定格在16秒72……多么不服氣呀！可考了三次，每次都以“淡淡憂傷”印刻在我稚嫩的心里。哼，“誰說女子不如男”！不由自主地，我攥緊拳頭，雖然心頭意難平，卻故作鎮(zhèn)定地一笑：“沒事沒事，這不還有機會嗎！一定可以成功的！”

“滴——”檢測開始了。我的注意力集中到了第一個運球的女孩身上！手中的球隨著她的長發(fā)，在空氣中飛舞著、跳躍著！她過線的那一瞬間，我的目光凝固了，這個女孩沖破了14秒。周圍的同學一片驚嘆，而她，抿嘴一笑，只是勝利后的淡淡喜悅。我默默地拍著手中的球，什么時候不再是單純地拍球，也能達到“人帶著球，球跟著人，人球合一”的境界呢？恍惚間，我聽到內(nèi)心深處傳來的強勁活力，與拍球的節(jié)奏產(chǎn)生強烈共鳴，嘴邊不禁漾出與那個女孩一樣堅定自信的微笑。那一刻，我燃起了信心。

“老師，我來了?！蔽遗闹蛐∨艿嚼蠋熒磉?，她給予我一個肯定的笑容——“加油啊！澤靈！”

“滴——”清脆的哨聲響在耳畔。我運著籃球飛奔向前，一聲聲彈地而起的“砰砰”聲，像鼓點一般，催著我前進，更堅定了我的信念。14秒并不是一個無法逾越的門檻，我吸取了之前的教訓，回轉(zhuǎn)身時干凈利落，不給自己留有余地，努力與球配合，仿佛籃球是我手臂的延伸，向前進發(fā)、進發(fā)！有些力不從心，必須使出“洪荒之力”——牙關(guān)，緊咬著；腰背，前曲著；目光，緊盯著；呼吸，屏住著；雙腿，彈跳著；雙手，拍擊著……沖向終點，沖向目標，沖向勝利！耶，撞線啦！剎那間，終于聽到了一個讓我興奮不已的數(shù)字：

“13秒64！”

“成功了！”我伸出左右手，讓它們相互擊個掌，為自我的超越而歡呼！雖然這個數(shù)字并不是全班最好的成績，但我得到了期待中的好成績，同樣彌足珍貴。

那13秒鐘，折射著我心中的信念……

（指導教師：趙凱寧）

★【文本聚焦】文章開頭先“輕描一筆”：又要運球考試了，心里很忐忑。緊接著“穿插一筆”：來到操場逛一逛，陽光舒緩了心情。進而“承接一筆”：眾男生的瀟灑和一個女生的勝利給了“我”信心；最重要的是那“詳寫一筆”：運球過程中的奮力拼搏；最后再來“升華一筆”：不僅抒發(fā)了成功的喜悅，更點明了中心。本文語言幽默風趣，小短句干凈利落，特別是對“我”運球過程的短短13秒的活動，描寫得細致入微。