趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中開展的作用

陳國柱

摘要：現(xiàn)階段，人們對于小學(xué)階段的體育課堂越來越重視，因為小學(xué)階段是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的一個關(guān)鍵時期，體育鍛煉能夠起到非常積極地作用。趣味田徑是一種新型的教學(xué)方式，能夠有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的短板，本文就從小學(xué)體育教學(xué)過程中的趣味田徑教學(xué)方法入手，簡單分析了其價值。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué);體育;教學(xué);作用

所謂趣味田徑，就是指通過一定的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及娛樂活動融合在田徑項目的鍛煉中，將有關(guān)的田徑知識按照一定的方式和技巧傳遞給學(xué)生，從而確保田徑運動項目能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。開展趣味田徑的方式有很多，并且不會受到場地的局限，教師需要深入研究，從而發(fā)揮其真正的作用。

一、把握小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)價值

首先，開展趣味田徑活動能夠非常有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，學(xué)生和教師使用的器材都是較為單一的，但是在趣味課堂中，教師就可以提供給他們更加豐富的器材，這里的器材不僅僅是運動所需要的器材，例如跳繩、籃球等等，也可以是一些標(biāo)志性的道具，例如標(biāo)志小旗、標(biāo)志尺等等，能夠順應(yīng)學(xué)生想要標(biāo)新立異、想要獨特的心理，這樣一來，學(xué)生的參與積極性和主動性就會提高了，他們的學(xué)習(xí)興趣自然也高漲了。第二，開展趣味田徑活動也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，因為傳統(tǒng)的田徑項目過分的注重學(xué)生最后的考試成績，這在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，因此，在趣味田徑的課堂中，教師要在保障這一競技體育特點的同時，增強一些具有趣味性、健身性的項目等等。因為小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體成長的重要階段，通過開展這些趣味的田徑項目，能夠盡可能的降低學(xué)生在運動過程中的體力消耗，同時還能夠加強他們對于體育項目的熱情，從而更加投入到體育運動中來，對于小學(xué)階段的學(xué)生身體健康能夠起到非常顯著地作用。當(dāng)然，這種趣味的田徑項目還可以采取合作的方式開展，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠在一定程度上培養(yǎng)他們的團隊意識、合作意識，增強自己的合作能力，對于他們的綜合發(fā)展具有非常積極的作用。第三，開展趣味田徑活動能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康鍛煉的體育習(xí)慣，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各個良好習(xí)慣的重要時期，開展趣味田徑項目，能夠顯著的提高學(xué)生對于體育運動的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到田徑體育的魅力，從而更加的主動參與、積極投入，幫助他們養(yǎng)成了愛運動、會運動的好習(xí)慣，教師需要做的就是引導(dǎo)他們將這種習(xí)慣一直保持下去，從而養(yǎng)成終生鍛煉、終生體育的好習(xí)慣。

二、豐富小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)器材

對于小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)來說，開展趣味田徑運動需要教師在所用的體育器材方面進行變化。少兒階段的趣味田徑運動國際田徑運動協(xié)會在2001年根據(jù)少年兒童在不同階段的身體發(fā)展?fàn)顩r、心理發(fā)展和生理發(fā)展等特征進行設(shè)計的，并且設(shè)計者是具有非常豐富的體育專家和教育專家共同研究制定的，近20年的實踐過程中，這些器材的設(shè)計也在不斷的改正、不斷的發(fā)展。最新版的少兒趣味田徑運動的器材列表中，涉及到了田徑項目中的跳躍、投擲和跑動的幾乎所有項目，具有非常顯著的趣味性、專業(yè)性、安全性、實用性。其中，最大的器材的亮點就是，這其中的器材幾乎都是軟質(zhì)化的，并且具有非常鮮艷的顏色。例如，學(xué)生往常不愿意跳繩，因為在練習(xí)時，跳繩總是會抽到自己的腿、胳膊，但是在趣味田徑中，這種跳繩的材質(zhì)也有所調(diào)整，不僅不會影響學(xué)生的練習(xí)，同時也變得柔軟，就算被打到也不會造成明顯的疼痛。這能夠很好的抓住學(xué)生的興趣點，變得更加新穎，讓學(xué)生在鍛煉的過程中也能夠體會到其趣味性，讓學(xué)生能夠更快的接受。并且盡可能的降低他們受傷的概率，大大的提高了學(xué)生在體育課堂上的安全系數(shù)，比傳統(tǒng)的田徑運動來說更加安全，有利于學(xué)生的投入，也有利于趣味田徑項目的普及和開展。

三、完善小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)規(guī)則

一般情況下，在少兒階段的田徑運動項目過程中，不需要遵守正式比賽的規(guī)則，因為這種規(guī)則對于小學(xué)生來說要求過高，會導(dǎo)致競賽過于專項化，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此在小學(xué)體育課堂中，教師要盡可能的簡化在田徑運動中的規(guī)則和技術(shù)方面的要求，降低競爭的意味，避免在競賽過程中過于標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這種簡化，并不是減去一部分要求或是省略一部分技術(shù)環(huán)節(jié)，而是根據(jù)學(xué)生的年齡不同進行項目的編排，例如跨欄、標(biāo)槍、實心球等項目根本不適合小學(xué)階段的學(xué)生進行訓(xùn)練，甚至很多同學(xué)在到大學(xué)的運動項目中都不會接觸這些，那么這種項目就是可以被簡化的，從而切實的落實趣味項目中的趣味二字。除此之外，學(xué)生在趣味田徑中的計分規(guī)則和裁判判別的規(guī)則也要有一些變化，因為小學(xué)體育課堂不同于正規(guī)的項目，參與的人數(shù)多、學(xué)生的運動能力不平等，因此教師可以盡量的采取小組作業(yè)的形式進行競賽，確保每一位學(xué)生都能夠在團隊項目中感受到田徑運動的趣味性，激發(fā)他們對于田徑項目的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。

總之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，趣味田徑是一個非常有效的教學(xué)手段，教師可以根據(jù)實際的情況對運動項目和使用的器材、遵循的規(guī)則進行更改，從而達到最佳的教學(xué)效果。