試論傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值

胡必聰

摘要：隨著我國教育部門對于小學體育教學的重視程度逐漸提升，我國小學體育教學也不斷發(fā)展進步。傳統(tǒng)武術(shù)文化作為小學體育教學實施中的重要組成部分，傳統(tǒng)武術(shù)文化的應用不僅能夠促進小學體育教學的質(zhì)量提升，而且還影響著我國小學生都我國武術(shù)文化的了解，影響著我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)展?；诖?，本文將傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值作為主要研究內(nèi)容，通過對傳統(tǒng)武術(shù)文化系進行簡單的概述，進而從傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值進行著手對具體課題研究內(nèi)容進行詳細的研究與分析。本文旨在為傳統(tǒng)武術(shù)文化在小學體育教學方面的重要價值研究提供幾點參考性建議，并為我國小學體育教學質(zhì)量提升以及傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承起到積極的促進作用。

關鍵詞：傳統(tǒng)武術(shù)文化;小學體育教學;重要價值

近年來，我國傳統(tǒng)武術(shù)文化逐漸被國際所熟知，傳統(tǒng)武術(shù)文化已經(jīng)成為我國建設發(fā)展中的重要標志，不僅代表著我國人文精神，而且還展現(xiàn)著我國的文化內(nèi)涵。而隨著西方的體育文化觀念的傳播，我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)展與傳承受到了一定的影響。故而，本文在研究中將傳統(tǒng)武術(shù)文化在小學體育教學發(fā)展中的重要價值作為研究對象。

一、傳統(tǒng)武術(shù)文化概述

傳統(tǒng)武術(shù)文化是我國上寫五千年沉淀而來的精髓，其主要重在提倡和諧，即是指人的身心和諧、人與人之間的和諧、人與天地之間的和諧[1]。我國傳統(tǒng)武術(shù)文化在發(fā)展建設中深受中國傳統(tǒng)哲學、兵學、醫(yī)學等多個專業(yè)領域?qū)W說的影響，逐漸形成優(yōu)質(zhì)、全面的一種文化。該種文化將我國幾千年來的多種學說進行兼容并包，并出現(xiàn)了“道德至上”的武德觀核心價值內(nèi)涵，并表現(xiàn)出匡扶正義、積極進取、勇敢創(chuàng)新等多種優(yōu)秀文化品質(zhì)[2]。故而，在對傳統(tǒng)武術(shù)文化進行學習時期，不僅能夠?qū)W習者的思想品德進行塑造，而且還能夠推動我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

二、傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值

（一）有利于小學生了解我國傳統(tǒng)武術(shù)文化

傳統(tǒng)武術(shù)文化是我國發(fā)展至今的文化精髓，其本身所蘊含的知識便值得重點學習。在將傳統(tǒng)武術(shù)文化融入至當代小學體育教學時期，傳統(tǒng)武術(shù)文化能夠使得小學生對我國傳統(tǒng)文化進行清晰的了解與感悟[3]。體育這一概念是我國受到西方體育概念的影響而翻譯出來的，體育這一詞匯是一種舶來品，不僅無法對我國發(fā)展幾千年的文化起到積極的展現(xiàn)作用，而對于學生學習傳統(tǒng)文化也毫無輔助意義。故而，在對小學生體育教學實施中應將傳統(tǒng)武術(shù)文化進行融入，積極發(fā)揮傳統(tǒng)武術(shù)文化本身的文化價值，促使小學生在學習初始便對我國傳統(tǒng)文化進行基礎的了解。

（二）有利于提升小學生身體素養(yǎng)

小學生體育教學實施中融入傳統(tǒng)武術(shù)文化能夠提升小學生的身體素養(yǎng)。在小學的體育教學中，其主要的教學目的即是培養(yǎng)學生體育技能，并提高小學生的體育素養(yǎng)，而傳統(tǒng)武術(shù)文化的融入能夠?qū)υ撃繕说膶崿F(xiàn)起到積極的存進作用，不僅對學生的強身健體思想意識進行培養(yǎng)，而且還能夠?qū)W生的武術(shù)技巧進行培訓，進而提升學生的武術(shù)技能，塑造擁有強身健體意識的優(yōu)秀學生，為小學生的后續(xù)主觀鍛煉實施奠定良好的意識基礎。

（三）有利于優(yōu)化小學生意志品質(zhì)

傳統(tǒng)武術(shù)文化本身包含著我國幾千年的文化智慧以及道德智慧，在小學體育課程中融入傳統(tǒng)武術(shù)文化，不僅能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)智慧進行宣傳與傳承，而且還能夠?qū)πW生的意志品質(zhì)進行優(yōu)化培養(yǎng)。在我國武術(shù)文化中，有著一日練，一日功;一日不練，一日空的說法，該種說法即是指武術(shù)的修習貴在堅持不能有一日的松懈。而該種文化品質(zhì)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)今的說法即是堅持，堅持是學生在小學學習階段需要重點培養(yǎng)的一種意志品質(zhì)，堅持品質(zhì)的優(yōu)劣影響著學生的日常生活與做事質(zhì)量。故而，在小學生體育教學實施中應融入傳統(tǒng)武術(shù)文化，對傳統(tǒng)武術(shù)文化的意志品質(zhì)培養(yǎng)價值進行發(fā)揮，以促進小學生意志品質(zhì)塑造。

三、結(jié)論

本文通過對傳統(tǒng)武術(shù)文化系進行簡單的概述，進而分別從有利于小學生了解我國傳統(tǒng)武術(shù)文化、有利于提升小學生身體素養(yǎng)、有利于優(yōu)化小學生意志品質(zhì)這三方面輔傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值進行詳細的研究與思考。經(jīng)過本文對傳統(tǒng)武術(shù)文化在當代小學體育教學中的重要價值研究得出結(jié)果表明，該課題研究內(nèi)容依舊存在著較多問題。因此，在后續(xù)的研究過程中應進一步對傳統(tǒng)武術(shù)文化重要價值進行思考與探究，希望本文能夠為傳統(tǒng)武術(shù)文化在小學體育教學方面的重要價值研究提供幾點可行性建議，并為我國小學體育教學質(zhì)量提升以及傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]朱宇迪.傳統(tǒng)武術(shù)文化在高校體育教學中的傳承與創(chuàng)新初探[J].當代體育科技，2018，17 （11）：154-155.

[2]周大坤.探討傳統(tǒng)武術(shù)文化在高校體育教學中的傳承與創(chuàng)新[J].當代體育科技，2018，17 （01）：126-127.

[3]黃一帆，HuangYifan.淺談傳統(tǒng)武術(shù)文化在武術(shù)教學中的傳承與創(chuàng)新[J].體育科技文獻通報，2016，24 （04）：105-106.