高中班主任會

段衛(wèi)華

摘 要：高中生處于人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。因此，班主任在進行班級管理時一定要注重實用恰當?shù)慕逃绞剑浞挚紤]到學生自尊心，避免學生受到心理傷害，使用溫和的態(tài)度耐心的教導學生，使學生主動的接受教育，積極改掉不良行為，幫助學生形成正確的思想觀念，推動學生向著正確的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；心得體會

多年擔任高中班主任，使我深刻的感受到高中班主任管理工作的重要性。現(xiàn)代社會的開放化與信息透明化，使得現(xiàn)在的高中學生較為成熟，有主見，自尊心強。傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)在的班級實際情況。經(jīng)過一番探索之后，總結(jié)了以下幾點心得體會，希望能夠拋磚引玉，供各位班主任交流與探討。

一、重視班級內(nèi)班干部隊伍的組建

要想使班級內(nèi)的學生始終保持積極、上進的心態(tài)，充分發(fā)揮班集體的主觀能動性，不僅與班主任的管理密切相關(guān)，還與一支強有力的班級管理隊伍分不開。班主任由于還有其他很多教學工作，無法長時間與學生在在一起，班干部則是班主任管理過程中的左右手與眼睛，更是班級制度制定的參與者和執(zhí)行者?？梢?，一支強有力的班干部對于班級管理的重要性。在選舉班干部之前，我們要使每個學生明確班干部并不是高高在上的班級管理者，而是班級的服務者，需要擁有高度的熱情與能力。在所有的班干部中班長的能力、態(tài)度以及影響力最為重要，因此，對于班長的選擇我們要慎之又慎。

班干部的人數(shù)不宜過多，要使每個班干部都能夠感受到自身的重要性。班干部組建完成之后，我們要與他們一起制定班級的管理制度。首先，他們是對班級情況最為了解的人，在制定制度時往往能夠根據(jù)班級的實際情況提出極具針對性的意見與建議。其次，既然是他們親自參與制定的班級制度，自然也會切實的推行下去。班級制度制定完畢之后，作為班主任我們就應當放權(quán)讓學生放手進行自我管理。雖說是為班級服務，但是當他們的才華無處發(fā)揮時，誰也不愿意擔任一個有名無權(quán)、事事做不了主的班干部。此外，作為班主任對于班干部的表現(xiàn)我們要及時給予鼓勵，樹立班干部在班級同學面前的威信，對于做的不到位的地方，我們要及時與他們進行交流，提出建議，寄予期望，但是切忌在當著班級同學的面對他們進行批評，以免傷及自尊。

二、以身作則，為學生樹立榜樣

高中學生時間緊、任務重，時刻面臨著高考的壓力，為了保證他們充足的學習時間和良好的學習氛圍，對于高中生紀律方面的要求也比較嚴格，比如要求他們不遲到、不早退、課堂上不能有小動作，言行舉止、穿著打扮要符合自己學生的身份等等，作為班主任，我們也要先做好表率作用。比如班主任遲到，也要接受班級制度的懲罰，與同學一起完成值日等，學生們看到班主任都要接受班級制度的懲罰，自然也就不敢掉以輕心。學高為師，德高為范，一個師德高尚的老師，本身就具有無限的魅力，備受學生的喜愛，他們的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為高中班主任，我們更要努力成為一個深受學生愛戴的老師，注重提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，言傳身教，為學生樹立一個良好的榜樣。

高中班主任的管理，沒有意見是小事，稍有不慎，便會對孩子的一身產(chǎn)生深遠影響，因此，我們要從大處著眼，從小處著手，從言談舉止、儀容儀表到氣質(zhì)形象，再到興趣愛好、學習態(tài)度、為人處世都要為學生樹立一個榜樣。

三、注重考前心理輔導

高考情系千家萬戶，是社會關(guān)注的熱點與焦點，更是寄托著無數(shù)家長和莘莘學子的無限期望，在應試教育的影響下，高考的升學率更是評價一個教師和學校教學水平的關(guān)鍵因素。因此，作為高中的班主任，我們要時刻注重高中生的心理輔導，尤其是高三班主任。

首先，在每次模擬考試前，我們都要幫助學生減輕壓力、放松神經(jīng)，避免學生因心情無法得到緩解和釋放而產(chǎn)生精神崩潰。比如在課間時間為學生播放一些輕音樂和勵志歌曲，比如《超越夢想》、《相信自己》等，既能緩解學生緊張的情緒，也能使他們學習的疲憊得到有效緩解。此外，我們還可以通過運動的方式來緩解他們的壓抑與疲憊，還能夠增強他們的身體素質(zhì)。在每次模擬考試之前，我們都要根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和成績，將學生分為不同的類別。一般來說，班上的同學會分為這四種類型：一是平時學習努力，成績也不錯；二是平時不夠努力但是學習成績也不錯；三是平時學習特別努力但是學習成績始終不理想；四是既不努力學習成績也不好。只有明確了每個學生所處的狀態(tài)，我們的談話才能夠做到有的放矢。這其中最難做工作的便是第三種類型的學生，他們往往心理素質(zhì)也比較脆弱，我們要給予特別的關(guān)注。

以上，為我在班主任工作中總結(jié)出的幾點心得體會。其實，作為高中班主任，其重要性不言而喻，高中階段不僅是學生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，更是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點，而高中班主任在這一階段對學生的影響力最為重要。因此，在管理的過程中我們要多聽、多想、多學習，不斷的總結(jié)、反思，以求找出最適合的工作方法。

參考文獻

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