青少年基礎(chǔ)音樂(lè)教育淺析

【摘要】：孩子是父母的手中寶，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，在雙親的眼里，孩子無(wú)論如何都得有出息，至少不能比自己差。父母無(wú)論做什么事都有一個(gè)原則——得對(duì)孩子有好處。為了讓孩子能擁有美好的未來(lái)以及健康的身心，父母堪講是為孩子操碎了心。在這種環(huán)境之下，父母應(yīng)該為孩子選擇怎樣的基礎(chǔ)教育才能讓孩子如愿擁有滿(mǎn)意的未來(lái)呢？

【關(guān)鍵詞】：音樂(lè) 教育 孩子

“開(kāi)啟人類(lèi)的智慧寶箱的關(guān)鍵詞有三個(gè)，其一是字母，一是數(shù)字，還有一個(gè)是音符。”這句來(lái)自于著名文學(xué)家雨果的名言警示著人們，基礎(chǔ)音樂(lè)教育對(duì)于人類(lèi)的重要性。音樂(lè)是偉大的，它對(duì)人的正面增益覆蓋了太多的方面，既能從物質(zhì)方面給人帶來(lái)好處，也能從精神方面帶給人提升。音樂(lè)教育不僅是針對(duì)音樂(lè)家的，同時(shí)也針對(duì)著廣大普通家庭，對(duì)于青少年尤為重要。

所有人都知道萬(wàn)丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)對(duì)于做好一件事情是極其重要的。這句話(huà)絕不是空言，在任何領(lǐng)域這句話(huà)都是至理名言。對(duì)于孩子而言，基礎(chǔ)是一切，有了基礎(chǔ)，一切才有可能。字母和數(shù)字，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都能從學(xué)校得到教育，而音符，即是音樂(lè)，青少年卻無(wú)法從正常的學(xué)校中獲取。因此，為孩子提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)音樂(lè)教育便是勢(shì)在必行的了。

音樂(lè)教育現(xiàn)在在大多數(shù)的國(guó)家都是得到了很大的重視，中國(guó)也不該成為這個(gè)例外。早在兩千多年前，圣人孔子便是一名堅(jiān)定的音樂(lè)倡導(dǎo)者，他老人家認(rèn)為，“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”這句話(huà)的大概意思是想要改變一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣和民俗，沒(méi)有什么比音樂(lè)更好的了。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的作用實(shí)在是太大了，大到不僅作用于個(gè)人，還能影響到群體。

孩子具有無(wú)限的可能，他們的潛力是無(wú)限的。孩提時(shí)期的智力、想象力、思維等等都處在最關(guān)鍵的發(fā)展階段，在這個(gè)階段給予他們適當(dāng)?shù)慕逃钣欣谒麄兊陌l(fā)育?；A(chǔ)音樂(lè)教育，毫無(wú)疑問(wèn)是最佳之選。科學(xué)研究表明，青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)有益于他們的記憶力發(fā)展。舉個(gè)例子，我們的文化要求我們從小就背誦古詩(shī)詞，而古詩(shī)詞是什么？古詩(shī)詞正是古人們的歌曲。小孩子在背古詩(shī)詞之余，如果能學(xué)習(xí)某種樂(lè)器，從小就能看譜，記譜，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這無(wú)疑是對(duì)孩子記憶力的一種有效鍛煉，由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于孩子記憶力的發(fā)展是具有良好效果的。青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)還有益于他們的健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以讓孩子擁有更多的表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，更多的跟老師交流溝通的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的表達(dá)能力，讓青少年從小就樂(lè)觀開(kāi)朗，杜絕孩子的自閉心理，也可以讓多動(dòng)的孩子靜下心來(lái)感受音樂(lè)的魅力。青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)有利于自己未來(lái)的生存。學(xué)習(xí)音樂(lè)總是難免會(huì)接觸到樂(lè)器，接觸到樂(lè)器就難免需要學(xué)習(xí)如何彈奏樂(lè)器，學(xué)會(huì)了如何彈奏樂(lè)器，孩子就多了一項(xiàng)技能，而技多不壓身這個(gè)道理大家都懂，等孩子長(zhǎng)大成人，需要進(jìn)入社會(huì)打拼之時(shí)，這項(xiàng)技能也能成為孩子的謀生手段之一。青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)有利于他們提高自己的氣質(zhì)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的人跟普通人是不一樣的。這一點(diǎn)相信大多數(shù)人都有所體會(huì)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的人身上總會(huì)有一種難以名狀的氣質(zhì)，儒雅而高貴。擁有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，在往后余生中，都能給自己帶來(lái)好處。比如說(shuō)，當(dāng)大家都擁有相同背景的情況下，氣質(zhì)好的那一方，往往會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)，人們總愿意對(duì)自己印象好的人更友善一點(diǎn)。

不得不說(shuō)的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于青少年的語(yǔ)言能力也是具有非常好的幫助的。音樂(lè)不分國(guó)界，不分語(yǔ)言。任何形式，任何語(yǔ)言的音樂(lè)，在地球都是共通的。而學(xué)習(xí)不同國(guó)家的音樂(lè)，給孩子們提供了更多的接觸和學(xué)習(xí)不同語(yǔ)種的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不順利時(shí)，也許一首孩子喜歡的英文歌曲，能讓孩子想要學(xué)會(huì)這首歌，就能讓孩子找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。最近的綜藝節(jié)目《聲入人心》里面的青少年，年紀(jì)輕輕，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)美聲歌曲，學(xué)會(huì)了很多這個(gè)年紀(jì)本不會(huì)的語(yǔ)言，也借此漲粉，得到了更多人的歡迎與喜愛(ài)。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子受到大家的歡迎呢？

從小就打好音樂(lè)教育基礎(chǔ)真的是太重要了。有數(shù)不清的成功人士，打小就跟音樂(lè)結(jié)上了不解之緣。大家所熟識(shí)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方，它的創(chuàng)始人徐小平，他便是一名徹頭徹尾的音樂(lè)家。在大家都以為他應(yīng)該是一名教育家的時(shí)候，誰(shuí)又能想到他竟然畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院還拿到了薩斯卡徹溫大學(xué)音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位呢？誰(shuí)知道音樂(lè)為他的成功帶來(lái)了多少的幫助呢？著名女演員唐嫣，作為一名演員，她也是從四歲就開(kāi)始學(xué)琴。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦亦同樣是從小就學(xué)習(xí)音樂(lè)，美國(guó)前任總統(tǒng)奧巴馬高中時(shí)還參加過(guò)校合唱團(tuán)并擔(dān)任重要位置。這些成功的人，他們的職業(yè)道路，都跟音樂(lè)沒(méi)有直接聯(lián)系，但是誰(shuí)能說(shuō)他們的成就不大？誰(shuí)又能說(shuō)音樂(lè)到底給了他們多大的幫助？難道這一切都會(huì)是巧合？我不這樣認(rèn)為。

如果你還是不知道到底孩子需不需要基礎(chǔ)音樂(lè)教育，那么你為何不看看那些上層人士給自己的孩子的教育是怎樣的呢？刨除基本的文化教育，不管是不是跟音樂(lè)有關(guān)的明星們基本上都會(huì)選擇讓自己的孩子去學(xué)習(xí)音樂(lè)，一個(gè)人或許是例外，但當(dāng)幾乎所有人都這樣做的時(shí)候呢？讓孩子從小學(xué)習(xí)音樂(lè)還會(huì)是例外嗎？那么他們又為什么要讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？絕不是為了讓他們?cè)趯?lái)能當(dāng)自己的繼承者，而是為了讓他們更好的體驗(yàn)美好，為了讓他們接受更好的發(fā)展，為了讓他們擁有更健全的人格。也許學(xué)習(xí)音樂(lè)不只是一種育人方式，而是一種陪伴，能一直陪伴在孩子左右的一種終身伴侶。在別人不能理解孩子的時(shí)候，音樂(lè)能;在別人不能陪伴孩子的時(shí)候，音樂(lè)能;在別人不能感受孩子的感受時(shí)，音樂(lè)能?；A(chǔ)音樂(lè)教育的重要性也就不言而喻了。

讓音樂(lè)深入孩子的骨髓，扎根于孩子的世界，成為自己血液的一部分，這也許在現(xiàn)在并不是一種必要，但在未來(lái)它一定會(huì)成為一種必然趨勢(shì)，成為一種尋常的硬性要求。以前的經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，物質(zhì)發(fā)展不夠健全，人們還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，但今時(shí)不同往日，在人們擁有更多的精力與資源的今天乃至未來(lái)，基礎(chǔ)音樂(lè)教育將會(huì)逐漸展露出自己的競(jìng)爭(zhēng)力，它將會(huì)成為對(duì)于大眾而言跟數(shù)字和字母一樣重要的存在。讓孩子去學(xué)習(xí)音樂(lè)吧，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自我吧，讓孩子更好的發(fā)展自己的精神世界吧，讓孩子感受生活給予我們最初的感官。讓你的孩子贏在起跑線(xiàn)吧。

作者簡(jiǎn)介：王凌丹（1991—），女，教師，碩士，廣州工商學(xué)院，研究方向：音樂(lè)。