初中體育教學(xué)中的師生互動(dòng)

牛儒文

為了提高初中生在體育課上的活躍度，在教學(xué)過程中提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，有效地提高初中體育課上的教師與學(xué)生之間互動(dòng)的效率，作為一名合格的體育教師，在這里我們對(duì)體育課在理念上、價(jià)值上、原則上和有效互動(dòng)上的涵義進(jìn)行一個(gè)明確的闡述。對(duì)影響體育課有效互動(dòng)的因素進(jìn)行一個(gè)合理的分析，并在此基礎(chǔ)上提出一個(gè)有效互動(dòng)策略的觀點(diǎn)與對(duì)未來的展望。一定要做到換位思考，想學(xué)生之所想，以一個(gè)普通的初中學(xué)生的視角去看待體育課，以學(xué)生為本體，做到在課堂上以初中學(xué)生的身心健康為中心。

在十九大方針的正確指引下，我們現(xiàn)代的初中體育教學(xué)方法更加明確。在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，我們初中的體育課也要與時(shí)俱進(jìn)，要強(qiáng)化我們的師生互動(dòng)，并對(duì)以往的教學(xué)取其精華去其陳舊，盡快掌握新課程上的新標(biāo)準(zhǔn)，并融入課堂讓學(xué)生們可以更好、更精準(zhǔn)的了解新知識(shí)。在課堂上把師生之間的互動(dòng)貫徹始終，在教學(xué)中學(xué)生的積極配合度與主動(dòng)參與度，會(huì)直接體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上的效率與教師的教學(xué)是否能讓學(xué)生接受。所以，在課堂上，我們的師生之間的互動(dòng)是很主要的。

一、在課堂上教師與學(xué)生之間互動(dòng)的原則

在我們初中的課堂教學(xué)中，其原則主要是以人為本、以學(xué)生中心，建立一個(gè)互尊互愛互助的一個(gè)思維模式，在教學(xué)過程中，我們的教師應(yīng)該在課堂上對(duì)初中學(xué)生傾注更多的感情，建立一個(gè)相互尊重、平等、民主、愉快的師生關(guān)系，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)中老師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)。

二、教師與學(xué)生之間良好關(guān)系是互動(dòng)的前提

首先，教師要尊重所有的學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，讓學(xué)生樹立正確的人生觀。不要只看學(xué)生在文理科方面的成績(jī)，并以此來評(píng)判一個(gè)學(xué)生們的好與壞，只有教師尊重學(xué)生的人格，才能同樣得到學(xué)生對(duì)教師的尊敬，這種尊重與尊敬是相輔相成的。教師要在完成科學(xué)教書育人的同時(shí)，還要在體育課堂上教學(xué)生必備的技能與知識(shí)，這就要求我們的體育教師具備一定的專業(yè)水平與知識(shí)儲(chǔ)備量。在課堂上教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也是一個(gè)值得關(guān)注的問題，有些教師在課堂上對(duì)學(xué)生經(jīng)常諷刺、板著臉對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)甚至是有意挖苦，這些帶有侮辱性的語言會(huì)影響師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)體育課有一種情緒上的抵觸，影響學(xué)生在體育課上的積極性與主動(dòng)性，甚至是心理方面的健康。所以，只有在科學(xué)的指引教育下，教師把關(guān)心、尊重、愛護(hù)、鼓勵(lì)、平等放在首位，在這基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)生才能在快樂中學(xué)習(xí)。

其次，教師的素質(zhì)有待于提高。在科學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新的今天，我們的教師隊(duì)伍的知識(shí)水平和自身修養(yǎng)也要不斷加強(qiáng)與提高，這樣才能夠把新的知識(shí)、新的教學(xué)方法與新的教學(xué)方面的理念傳遞給我們的學(xué)生，而傳遞的過程是建立在教師與學(xué)生良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上的。要想更好地把體育知識(shí)傳遞給我們新時(shí)代的學(xué)生，并讓學(xué)生們認(rèn)可教師的理念與方式，那么我們的教師就必須要不斷的實(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，教師的知識(shí)儲(chǔ)備量與知識(shí)更新速度要跟得上時(shí)代的步伐。在教師和初中學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，要以朋友的身份，成為學(xué)生們的知心大哥哥大姐姐，使正處在青春叛逆期的學(xué)生更愿意與教師親近，接受教師所傳授的知識(shí)與理念，幫助學(xué)生更平穩(wěn)地度過叛逆期。

三、體育課師生之間的互動(dòng)的涵義

體育課上的互動(dòng)，要求在一個(gè)愉快、融洽、互相尊重的環(huán)境下把科學(xué)的、多種多樣的運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)與技能用在實(shí)際中去，促使學(xué)生心理完善、適應(yīng)社會(huì)的能力水平、人際關(guān)系、身體健康方面都有所提升，有效的師生互動(dòng)可提升學(xué)生的整體素質(zhì)。這些都是要在遵循體育課的課堂規(guī)律的基礎(chǔ)上做到的，以此來實(shí)現(xiàn)我們初中體育教學(xué)中師生互動(dòng)在體育課堂上的教學(xué)目標(biāo)。

四、如何運(yùn)用策略來提高在課堂上教師與學(xué)生之間互動(dòng)

首先，初中階段的學(xué)生們是特別愛玩的一個(gè)群體，可以把他們當(dāng)成一些愛動(dòng)愛玩的孩子來看待，我們的教師在常規(guī)的教學(xué)過程中不防嘗試著勞逸結(jié)合，帶著學(xué)生在課堂上玩一些小游戲并參與到其中，讓體育課不再枯燥，讓我們的初中生們一提到體育課馬上聯(lián)想到一個(gè)一個(gè)讓他們激動(dòng)不已的游戲，而不是一個(gè)一個(gè)要讓他們?nèi)ネ瓿煽荚囘_(dá)標(biāo)的體育項(xiàng)目。在這樣一個(gè)輕松愉快的體育氛圍中，既讓學(xué)生的身體得到了鍛煉，又可以讓他們?cè)谟螒蚺囵B(yǎng)出對(duì)體育方面的興趣愛好，讓他們從此以后熱愛上了體育，終身都不會(huì)放棄體育運(yùn)動(dòng)。

其次，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好、自身的基本身體情況，分組進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)鍛煉。不同的階段，不同的體育項(xiàng)目，在學(xué)生中選出不同的組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起鍛煉，教師可以按組巡回的指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，讓學(xué)生們充分感受到體育的魅力與體育所給人們帶來的快樂與美感，用這些來引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的興趣愛好。

五、結(jié)語

科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們的體育課不能像以前一樣枯燥乏味，單純做到體育達(dá)標(biāo)就可以。體育教師的思想觀念也要跟上時(shí)代的步伐，要關(guān)注學(xué)生的喜好，以學(xué)生的意愿為中心，在黨的十九大的指導(dǎo)下，完成有效的教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。教師要一邊教學(xué)一邊不斷的豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)學(xué)生因材施教，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)，向國(guó)家輸送人才，還要一起參與到體育活動(dòng)中去，在師生互敬互愛的基礎(chǔ)上，真正意義上做到師生之間的互動(dòng)。

（責(zé)編 侯 芳）