文化，為學(xué)校立魂

唐俊杰

學(xué)校文化本身是一種教育力量，優(yōu)秀的學(xué)校文化能使學(xué)校發(fā)展具有長久生命力。作為校長，應(yīng)該堅(jiān)持文化自覺，努力打造群星璀璨的學(xué)校文化景觀。

一、立足文化塑形

積極向上的學(xué)校文化是學(xué)校持久生命力、核心競爭力、發(fā)展推動力之所在。近年來，我校以“建設(shè)有文化內(nèi)涵的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“讓每一名學(xué)生都精彩，讓每一位教師都幸福”為辦學(xué)理念，以“海納百川，有容乃大”為校訓(xùn)，將讓每位師生擁有“不斷生長的道德和帶得走的能

力”作為學(xué)校文化建設(shè)的不懈追求。

我校是一所歷史悠久的鄉(xiāng)村小學(xué)，一直注重校園文化建設(shè)，努力做到“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個(gè)角落能育人”。學(xué)校的宣傳畫廊，是“墻壁文化”;草坪花壇，是“綠色文化”;教學(xué)樓、微機(jī)室、多媒體功能室、綜合實(shí)踐室、美術(shù)室、音樂室、塑膠跑道，是“硬件文化”;各班教室都開辟了學(xué)習(xí)園地，書畫天地、巧手作坊、漂流書架，“紅星照耀我成長”“文明伴我行”，是“學(xué)習(xí)文化”……如今的學(xué)校，已成為令人欣喜的“四園”，即：團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”，身心健康、活潑和諧的“樂園”，環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。每天在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生心靈得到凈化，情操得到陶冶，好習(xí)慣得以養(yǎng)成，從而更加熱愛學(xué)習(xí)和生活。

二、彰顯文化育人

讓“師生與人類崇高精神對話”，倡導(dǎo)“理想的德育”體現(xiàn)了一種文化擔(dān)當(dāng)。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，我們整合德育資源，開展各種豐富多彩的德育活動。如清明節(jié)掃墓、端午節(jié)憶屈原、母親節(jié)話母愛、國慶元旦“愛國歌曲大家唱”……尤其是每年六一兒童節(jié)以“構(gòu)建和諧校園，展示陽光風(fēng)采”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動——百人書畫大賽、手工制作、歌詠比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、校園集體舞展示等，更是豐富了學(xué)生的文化生活，激發(fā)了學(xué)生熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力。

多年來，我們還結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，創(chuàng)建了文學(xué)社、美術(shù)社、棋社、乒乓社、合唱舞蹈社、雙語閱讀社等學(xué)生社團(tuán)，聘請有特長的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，并開辟專門教室作為社團(tuán)活動室。各具特色的社團(tuán)活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)。

三、倡導(dǎo)文化閱讀

閱讀，改變?nèi)松?，提煉人的精神氣質(zhì)與文化品位。近年來，我校積極提倡“改變，從閱讀開始”。用晨誦、午讀、暮省點(diǎn)亮師生的教育生活。早晨，師生共讀一首詩歌或一篇美文，一起感受，一起陶醉，一起激勵，生命得以舒展，心靈得到喚醒，以一種愉悅、飽滿的精神開啟一天的學(xué)習(xí)。中午，師生共讀10分鐘。晚上，學(xué)生在成長日記本上記錄自己一天的生活，教師則寫下獨(dú)具特色的教學(xué)隨筆。

四、實(shí)施文化強(qiáng)師

校本培訓(xùn)是教師成長的主陣地。每周，學(xué)校QQ群都會公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師的自主學(xué)習(xí)提供參照。每月，由教科室牽頭舉辦教學(xué)沙龍活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑。每學(xué)期，有針對性地安排教師外出學(xué)習(xí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。學(xué)期末，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記考核，以評價(jià)促發(fā)展。暑假，為每位教師購買教育專著，在下一學(xué)期初開展閱讀征文競賽，讓教師不斷集聚成長的動力。