淺析一年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

馮光良

摘要：在孩子結(jié)束幼兒園的基本教育后，孩子們開始步入小學(xué)，需要學(xué)習(xí)的課程也變的不同，課程教育思想教育開始步入正軌，而小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程中的語文科目是主科，是很重要的一門學(xué)科，一年級(jí)的學(xué)生們是否能適應(yīng)這些課程，能否對(duì)語文這一堂課感興趣呢？這也是我們這篇文章需要做出的探究。

關(guān)鍵詞：一年級(jí);語文;學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生剛接觸語文的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)閷?duì)老師喜惡而影響對(duì)語文的印象或興趣，有一個(gè)幽默的老師，一個(gè)課堂可能就變得活潑，課堂氣氛濃厚，學(xué)生可能因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)談葉，舉止言談而喜歡語文這堂課，也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老師的不負(fù)責(zé)的態(tài)度的教學(xué)而討厭這堂課，所以老師的形象與態(tài)度是學(xué)生對(duì)這門科日的第一印象，因此，老師需要放下架子與學(xué)生保持一致，讓學(xué)生和老師的關(guān)系更像是朋友，而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熒P(guān)系。以學(xué)生的角度去看待學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遇到不解的問題積極向老師同學(xué)尋求幫助，讓學(xué)生可以以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文，這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提高。

一、老師對(duì)課堂的重要性

真正的語文課堂并不是其中幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，而是一個(gè)課堂的氣氛都能活躍起來，每個(gè)同學(xué)都投身于課堂，積極參與進(jìn)來。

在每個(gè)課堂上都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別或者少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)困難的情況，就是所謂的學(xué)習(xí)困難生，對(duì)于這樣的同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注一些，對(duì)于學(xué)習(xí)困難生需要采取特殊教學(xué)，老師不僅在課中要讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師與學(xué)生同在，在課后也需要多與學(xué)生交流、關(guān)心，讓老師能走近每個(gè)同學(xué)的身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)語文，了解語文，學(xué)好語文。

二、趣味性教學(xué)漢語拼音

所有人都明白的一個(gè)道理：興趣是最好的老師。在有老師帶領(lǐng)學(xué)生開始認(rèn)識(shí)語文的前提下，老師還需要采取方法讓學(xué)生體驗(yàn)到語文的趣味性，這會(huì)讓學(xué)生之后更加有興致去學(xué)習(xí)語文，在興趣的帶領(lǐng)下學(xué)生能夠更好的把語文學(xué)好，甚至是自主學(xué)習(xí)。

（一）利用通俗方法教學(xué)漢語拼音

在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的初期，首先接觸到的便是漢語拼音，由于剛開始學(xué)習(xí)，學(xué)的都是基礎(chǔ)性的硬性知識(shí)，學(xué)生難免覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率低下導(dǎo)致之后的學(xué)習(xí)成績不理想，在老師傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，老師可以采取一些特別的例子，最好是通俗易懂具有趣味性的方法把課本知識(shí)趣味化，以學(xué)生的立場去教學(xué)，讓學(xué)生能最簡單直接的學(xué)會(huì)。

漢語拼音比較難懂的在于前后鼻音的區(qū)分，韻母以及音節(jié)之類比較硬性的知識(shí)，由于之前幼兒園所學(xué)的內(nèi)容與之相關(guān)不大所以學(xué)生以之前的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)漢語拼音比較困難，容易混淆不分，學(xué)習(xí)枯燥，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣大大下降，這種情況就特別考驗(yàn)老師的耐心與教學(xué)方式。老師需要多加用心，不能急躁，可以采取手勢和動(dòng)作之類學(xué)生能看懂并跟著學(xué)的方法來教育學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，利用手勢讓學(xué)生記住漢語拼音的形體，還可以充分利用一些生活中常見的物體來象征拼音，加之用上一些動(dòng)作讓學(xué)生可以印象加深，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提升，平時(shí)作業(yè)也可以布置些易掌握的漢字拼音給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自主動(dòng)手學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)之間互相練習(xí)督促，效果會(huì)更加明顯。

三、讓藝術(shù)融入教學(xué)

在不同年齡階段的人群中都會(huì)有大部分的人喜歡藝術(shù)，不僅在于音樂，美術(shù)，還有其他受大眾喜聞樂見的藝術(shù)文化，所以即使是一年級(jí)的同學(xué)也喜歡藝術(shù)性的事物，如果老師僅僅靠自己的語言與黑板教學(xué)，學(xué)習(xí)效率依舊不會(huì)很高，但是如果借助了藝術(shù)的作用課堂會(huì)更高效，學(xué)生們的積極性會(huì)更高。

（一）在課堂中加入音樂元素

在語文教學(xué)中，可以采用“音樂”的形式加以教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之提高，在一年級(jí)的語文課程中，學(xué)生會(huì)開始接觸一些古詩，比如《春曉》一詩，就有音樂人將之配以樂譜和音樂人錄的音頻發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，古詩結(jié)合音樂，娓娓動(dòng)聽，深受許多人歡心，老師可以將此類音頻放給學(xué)生聽，學(xué)生可以利用歌曲把古詩輕松熟記下來，老師再結(jié)合古詩的背景和注譯給學(xué)生講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快，更加容易掌握。

同時(shí)可行的還有“美術(shù)”，在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候結(jié)合圖畫內(nèi)容幫助學(xué)生理解翻譯，結(jié)合圖畫再現(xiàn)課文，幫助學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。當(dāng)然，可以用來課堂使用的不僅僅于音樂美術(shù)兩類藝術(shù)，還有其他都能被用于課堂，在藝術(shù)的幫助下學(xué)生可以更加鮮明的了解課文內(nèi)容，同時(shí)也可以有效提高課堂效率。

四、讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，課堂更高效

在語文課上，如果僅僅依靠老師來講學(xué)，那課堂的學(xué)習(xí)效率依然不高，老師需要讓學(xué)生自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，不能僅是老師講，學(xué)生聽，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生開小差，學(xué)習(xí)興趣不高。所以在課堂上，老師可以采取學(xué)生自行動(dòng)腦動(dòng)嘴的方法。

例如，在老師課前可以要求學(xué)生先做好自主預(yù)習(xí)和討論，老師可以提前給學(xué)生留一個(gè)問題，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題去看課文，一年級(jí)的語文較易，老師可以提一些比較簡單的問題留在課堂，到上課期間采取主動(dòng)舉手回答的方式，由于問題比較簡單同學(xué)們大部分都能回答的出來，而老師也應(yīng)當(dāng)給他們積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，如果遇到較難的問題可以采取課堂上互相分小組討論的方式來進(jìn)行，讓學(xué)生能夠都參與到其中，老師也需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五、結(jié)語

綜上所述，在一年級(jí)的語文教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，老師可以通過多種方式來積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難生也應(yīng)當(dāng)多加留意與交流，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。讓語文課堂更高效！

參考文獻(xiàn)

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