高中語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

姜紅猛

摘要：在當(dāng)前高中語文教學(xué)過程中，如何提高相關(guān)課堂教學(xué)的教學(xué)效率是當(dāng)前語文教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前語文教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。因此，在優(yōu)化當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)模式的過程中，它對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的能力起著非常重要的作用。在當(dāng)前的高中語文教學(xué)過程中，提高當(dāng)前語文課堂教學(xué)的效率，正確開展相關(guān)的語文活動(dòng)，具有十分重要的意義。因此，本文就當(dāng)前高中語文教學(xué)過程中如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：高中語文;學(xué)習(xí)興趣;增強(qiáng)分析;措施研究

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的教育過程。同時(shí)，這些問題也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。越來越多的人關(guān)注學(xué)生的教學(xué)過程，即越來越多的人關(guān)注學(xué)校教師的教學(xué)效率等問題，這也使得學(xué)校需要給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)滿意的答案。因此，學(xué)校必須提高管理效果，教師必須提高每門課程的教學(xué)效率。只有這樣，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的進(jìn)步空間。這是當(dāng)前高中語文教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的必要條件。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活有著良好的關(guān)系。也就是說，語言學(xué)習(xí)必須立足于學(xué)生的實(shí)際情況。也就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須以他們熟悉的生活條件和感興趣的科目為基礎(chǔ)，只有教師才能為學(xué)生提供良好的服務(wù)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自我操作的機(jī)會(huì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際社會(huì)情況，感受學(xué)生的實(shí)際語言情況。

如果學(xué)生想在高中學(xué)習(xí)更多的漢語知識(shí)，那么他們需要提高對(duì)漢語知識(shí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以得到更多的樂趣和知識(shí)，所以他們對(duì)學(xué)習(xí)這些知識(shí)感興趣，所以學(xué)生愿意在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)，并有權(quán)追求幸福。

在當(dāng)前高中語文教學(xué)過程中，如果教師只教學(xué)生知識(shí)，枯燥和對(duì)知識(shí)感興趣的學(xué)生就沒有足夠的重視，這就可以提高目前語文教學(xué)課堂的效率，所以教師應(yīng)該提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率，準(zhǔn)確的做法那就是教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相關(guān)的語文教學(xué)活動(dòng)應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際，然后根據(jù)語文教師的需要，正確、勝任地建立一個(gè)有效的生活環(huán)境。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由自己和老師共同努力形成的。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力達(dá)到一定程度的成功時(shí)，他們通常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

總的來說，對(duì)于我國(guó)目前的高中課堂教學(xué)，教師在語言課堂教學(xué)模式上需要有所不同，這就需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和水平，尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑，接受知識(shí)的效率，使學(xué)生在課堂上獲得成功，在語言學(xué)習(xí)的過程中。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的成功感到滿意時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言有趣而真實(shí)。同時(shí)，這些行動(dòng)將進(jìn)一步提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。

三、激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)

為了更好地優(yōu)化當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)模式，前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)人都能參與到當(dāng)前的語文課堂學(xué)習(xí)中來。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接或間接地決定了他們學(xué)習(xí)漢語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語過程中起主導(dǎo)作用的心理狀態(tài)。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣是從漢語知識(shí)中獲得無形的力量。如果在目前的語文教學(xué)班中，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，那么學(xué)生就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)漢語的追求，那么學(xué)生就會(huì)積極參與日前的高中語文學(xué)習(xí)過程。

四、老師在課堂上認(rèn)真詳細(xì)的講解

在目前的語文課堂教學(xué)過程中，教師是學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程的組織者，教師也參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。然而，在目前的語文教學(xué)過程中，一些教師對(duì)自己的教學(xué)情況不完全了解，教學(xué)任務(wù)不明確，導(dǎo)致日前中學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在當(dāng)前的語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生了解語文教材的思想情感方而，尤其是價(jià)值觀方面。

同時(shí)，在課堂上，教師也需要詳細(xì)闡述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生是教師教學(xué)的主體，也就是說，教師需要充分了解自己的教學(xué)狀況。隨著當(dāng)前新課程改革的深入，相關(guān)的新課程理念要求教師在教學(xué)過程中樹立正確的教學(xué)理念，即以學(xué)生為本、以學(xué)生為本的教學(xué)理念。也就是說，教師在主要的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這也要求教師在語文課堂教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。也就是說，要充分重視學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，有效地激發(fā)中學(xué)生對(duì)有效學(xué)習(xí)的興趣。

因此，根據(jù)高中生的特點(diǎn)，即高中生的學(xué)習(xí)水平和相關(guān)能力，本文分析了具體的語言要求和語言學(xué)科要求，以提高高中語言教學(xué)的效率，也就是說，有必要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情的新的教學(xué)模式。適合中國(guó)國(guó)情的電子戰(zhàn)教學(xué)模式，有趣和鼓舞人心的正確和靈活的課堂模式。

總的來說，對(duì)于目前的高中語文教師來說，他們應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化高中語文課堂教學(xué)模式，即提高高中語文課堂教學(xué)的效率，教師需要更加重視學(xué)生的主體作用。除上述工作外，教師還需要將有趣、刺激、靈活的教學(xué)模式融入語言教學(xué)中。也就是說，老師應(yīng)該課后多看書，真正關(guān)心國(guó)家的政治事務(wù)，努力學(xué)習(xí)高中語文課本。只有這樣，才能不斷地研究學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的心理變化和相關(guān)需求。此外，當(dāng)前的語文教師需要不斷改變高中語文教學(xué)的理念，以提高學(xué)生對(duì)語文教師的認(rèn)知水平和語文學(xué)科水平。

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