基于“青年強則國強”探究大學生就業(yè)與發(fā)展

曹秋陽

摘要：在十九大中習近平總書記指出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”簡單來講，青年是一個國家和民族的中堅力量，也是國家的頂梁柱和棟梁之才來源的根基。青年有朝氣、有理想，國家就有興盛的希望;青年有本領、有擔當，國家就可以逐漸走向強盛。本文將基于“青年強則國強”的角度，對大學生就業(yè)與發(fā)展現(xiàn)狀提出幾點建議，有望對未來大學生就業(yè)提供相應的幫助。

關鍵詞：青年強則國強;大學生;就業(yè)與發(fā)展

首先作為當代青年，身為大學生的我們應深刻牢記時代賦予我們的使命，心懷夢想，心系未來。大學生就業(yè)問題是全社會矚日的焦點熱點問題，因此在平時的生活學習工作中，要加強專業(yè)知識的學習、勇于實踐（包括課內(nèi)外的雙重實踐）、善于思考，要樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，不斷優(yōu)化自己的知識結構，提高自己的綜合素質(zhì)。在畢業(yè)之際選取適合自己的職業(yè)與心儀的工作。

一、當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀

1.大學生就業(yè)問題己然成為全社會備受關注的焦點話題，每年大學畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，隨著各項社會改革措施的出臺，傳統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)渠道的吸納能力下降，供需結構不平衡的矛盾越來越突出，來自各個方而的競爭將會越來越激烈。據(jù)有關部門統(tǒng)計，國家教育部44所直屬高校2001年、2002年和2003年的一次就業(yè)率分別為82%、86%、50%，這些數(shù)據(jù)表明，在畢業(yè)之時，還有相當一部分高校學生由于種種原因工作沒有著落。近幾年畢業(yè)生既而臨著比較嚴峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應市場經(jīng)濟發(fā)展的考驗，更而臨著管理體制和就業(yè)觀念上的變型。隨著技術的進步，勞動力的需求結構不斷發(fā)生變化，缺乏一定技能的勞動力人群會相對比較難找到工作。就大學生而言，單方而的擁有理論知識，沒有和實踐有效的結合起來成為就業(yè)難的主要原因。

2.我國人才供需不平衡，高端技術人才領域嚴重短缺。隨著社會的發(fā)展，我國出現(xiàn)大量新興行業(yè)，機會并舉的同時也造成了在專業(yè)選擇問題上所出現(xiàn)的專業(yè)分配不均衡的現(xiàn)象，熱門專業(yè)人才過剩，崗位的需求不均衡的狀況頻有發(fā)生，導致就業(yè)率走低。其次，畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)量的差距較大，就目前形勢來看，呈現(xiàn)供過于求的趨勢，用人崗位增加的比率小于市場需求。

3.企業(yè)用人制度的等級需求與大學生自我價值與能力之間存在偏差。部分學生缺乏正確的擇業(yè)觀，會有眼高手低，高不成低不就的的現(xiàn)象發(fā)生，頻繁的跳槽，失業(yè)后就業(yè)甚至無業(yè)待業(yè)，學生主觀因素在促進就業(yè)方而也占據(jù)了不可或缺的地位。我國人才市場的建立相對有一些不足，加之學校招生、專業(yè)設置、教學內(nèi)容、培養(yǎng)模式上沒有過多的改善，以致無法很好的適應社會發(fā)展的需要。

二、就業(yè)與發(fā)展建議

就業(yè)乃民生之本，大學生是建設美好中國的中流砥柱，大學生的就業(yè)問題關系到我國民生問題，是一個系統(tǒng)而長遠的工作，只有社會、學校、企業(yè)‘起努力，才能從根本上緩解就業(yè)壓力。大學生應轉變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀，從實際出發(fā)，理聯(lián)系實際，積極響應國家政策例如西部扶持計劃，大學生征兵入伍等，到基層鍛煉自己，挖掘自身潛能，在實踐中找尋適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

1.學生可以開展自主創(chuàng)業(yè)，逐步樹立起先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的發(fā)展策略，依靠自身實力不僅可以解決就業(yè)問題，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權，只有不斷提升自己的核心價值和自我素質(zhì)，掌握一技之長，才能在激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)真正的主導地位。

2.以就業(yè)為導向，加快和完善高校的教育與教學改革，高校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法，根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結構和專業(yè)設置，面向社會，面向就業(yè)，適度加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量。同時加強大學生畢業(yè)就業(yè)指導，就業(yè)指導工作應貫穿于落實到整個大學學習生活，讓學生對未來的就業(yè)市場有充分的認識，同時建立專業(yè)的就業(yè)指導團隊。

3.與此同時，政府部門加強宏觀調(diào)控，運用必要的經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。發(fā)揮其服務，宣傳，指導，監(jiān)督職能，努力成為溝通供需雙方市場信息，維護供需雙方合法權益的橋梁和紐帶。實現(xiàn)高校大學生就業(yè)工作管理的規(guī)范化、法制化。通過法律法規(guī)的建立健全，綜合運用法制、經(jīng)濟、行政手段，引導高校畢業(yè)流向，實現(xiàn)大學畢業(yè)生優(yōu)化配置，保證公平競爭環(huán)境，為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

三、總結

大學生要承擔自己的責任和義務，規(guī)劃、完善、發(fā)展自身。注重細節(jié)，從小事做起，把小事做細，把細節(jié)做透，小中見大，寓偉大于平凡，不辜負黨和國家對于我們的厚望，銘記自己肩負的責任和使命。不斷豐富強化自我價值和核心競爭力，為全面建設小康社會，建設美麗中國，實現(xiàn)民族復興的中國夢而努力奮斗。

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