論小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級(jí)教學(xué)如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

程井術(shù)

摘要：數(shù)學(xué)，我們都知道其重要性，是學(xué)校教學(xué)的重要的一門科目，在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，數(shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)這門科目的基礎(chǔ)，但很多學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中容易出錯(cuò)，我們都知道數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，無(wú)論在幼兒園還是在小學(xué)，中學(xué)，甚至是大學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是必要的。所以應(yīng)該重視小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有關(guān)計(jì)算的教學(xué)占比較大，所以學(xué)生的計(jì)算能力的高低直接會(huì)影響學(xué)生的總體的成績(jī)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須要提高學(xué)生的計(jì)算能力，但在小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算中，由于小學(xué)生的注意力不集中，所以在計(jì)算過(guò)程中很容易出錯(cuò)，這就影響了小學(xué)生數(shù)學(xué)的總體成績(jī)，因?yàn)橐坏┯?jì)算出錯(cuò)，就會(huì)影響數(shù)學(xué)題目結(jié)果，所以必須引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的注意，本文便從在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中低年級(jí)教學(xué)如何提高學(xué)生計(jì)算能力方面進(jìn)行了較詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);低年級(jí);提高計(jì)算能力的培養(yǎng)

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，計(jì)算是最基本的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)考試，幾乎每道題目都涵蓋了計(jì)算，一旦計(jì)算出了問(wèn)題，那么將會(huì)影響整體的效果，進(jìn)而影響整體的數(shù)學(xué)成績(jī)，所以在這個(gè)階段中計(jì)算能力的提高是非常重要。我計(jì)算的提高應(yīng)該從小學(xué)抓起，如果讓小學(xué)生養(yǎng)成了經(jīng)常計(jì)算失誤的習(xí)慣，那么到中學(xué)的時(shí)候就很難改變，因此在小學(xué)階段嚴(yán)抓小學(xué)生計(jì)算能力，是教學(xué)的重點(diǎn)。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級(jí)教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力的措施

1.1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論學(xué)習(xí)任何知識(shí)，興趣都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的計(jì)算能力的培養(yǎng)是比較枯燥乏味的，這樣下去的話便很容易產(chǎn)生厭倦情緒，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該傳授小學(xué)生一些計(jì)算方法，講究訓(xùn)練形式的多樣化，多元化，在最大程度上調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣和熱情。比如：在學(xué)習(xí)加法的口算這一章節(jié)教學(xué)課堂中，教師可以采用情境性導(dǎo)入的教學(xué)模式，即在課前教師可以先準(zhǔn)備一些游戲，準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，這樣在教學(xué)過(guò)程中給小學(xué)生進(jìn)行展示，讓小學(xué)生通過(guò)游戲和卡片的直觀性觀察進(jìn)行計(jì)算，采用一些口算的知識(shí)競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，分小組進(jìn)行比賽，如果算錯(cuò)的小組便扣分，如果回答的快且多的小組以最終成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能夠提高小學(xué)生的計(jì)算能力，而且還能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，達(dá)到更好地教學(xué)效果。

1.2培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，一個(gè)習(xí)慣能夠改變一個(gè)人，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣可以有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，首先，要有良好的審題習(xí)慣，審題對(duì)于計(jì)算過(guò)程中是核心是關(guān)鍵，要看清楚題目中哪些是關(guān)鍵詞，哪些是題目的重點(diǎn)，另外通過(guò)審題還要知道運(yùn)算順序，并按照順序有效地進(jìn)行運(yùn)算，能用簡(jiǎn)單運(yùn)算就要簡(jiǎn)單運(yùn)算。再次，要有良好計(jì)算書(shū)寫習(xí)慣，在數(shù)學(xué)計(jì)算中，需要運(yùn)用的公式較多，步驟也很多，讓學(xué)生做題時(shí)要寫出詳細(xì)的做題程序和公式的應(yīng)用，特別是數(shù)字的計(jì)算，數(shù)字書(shū)寫要清晰，這樣才能更好的答題。除此之外，在計(jì)算完之后要有驗(yàn)算的習(xí)慣，因?yàn)轵?yàn)算可以保證小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師還要教育學(xué)生對(duì)題日中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、草稿紙上的豎式運(yùn)算等等不僅要書(shū)寫規(guī)范，更要對(duì)所有的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行運(yùn)算。最后要有訂正的習(xí)慣，作業(yè)中出現(xiàn)失誤和錯(cuò)誤是正常的，是共性的，也是可以糾正的，所以要提高學(xué)生的計(jì)算能力無(wú)論在哪方而的程序都要讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特別是在自己計(jì)算錯(cuò)誤的那一部分，不僅要思考自己為什么會(huì)出錯(cuò)，更要把出錯(cuò)的訂正過(guò)來(lái)。

1.3加強(qiáng)學(xué)生的口算能力計(jì)算

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，重視基本的口算訓(xùn)練，我們都知道只有口算能力強(qiáng)，筆算才能更好地進(jìn)行，即速度快，準(zhǔn)確率高。所以為了提高學(xué)生的口算能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，所以在課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重小學(xué)生的額口算能力的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的九九乘法表時(shí)，教師可以在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算比賽訓(xùn)練，即給學(xué)生出幾道較簡(jiǎn)單的題日，分小組進(jìn)行比賽，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的能力而且能極大地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)的口算能力。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算的準(zhǔn)確率。

1.4重視學(xué)習(xí)錯(cuò)題的分析

很多小學(xué)生在計(jì)算時(shí)總是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，即在上一次計(jì)算時(shí)做錯(cuò)了，第二次遇到同樣類型的題日還是做不對(duì)，很明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有注意犯錯(cuò)誤的情況出現(xiàn)在哪里，我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，處錯(cuò)誤是難免的，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)遺忘的速度快，在很多數(shù)學(xué)計(jì)算中的錯(cuò)誤幾乎重復(fù)犯多次，以此面對(duì)這種情況，教師要及時(shí)了解學(xué)生的具體出錯(cuò)的問(wèn)題，深入分析學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因，并且要在課堂之中羅列出來(lái)，這樣才能使學(xué)生的影響更加深刻，在下次計(jì)算之中減少算錯(cuò)的幾率。

二、結(jié)語(yǔ)

本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)如何提高學(xué)生的計(jì)算能力方而進(jìn)行了詳細(xì)的論述，主要從培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力計(jì)算、重視學(xué)習(xí)錯(cuò)題的分析等等方面進(jìn)行論述。這些措施都能夠在很大程度上減少小學(xué)生計(jì)算的失誤。計(jì)算教學(xué)需要一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期的，要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力不是一蹴而就的，而是要有持之以恒的耐心和決心，是一個(gè)日積月累的過(guò)程。