新時代下十四歲少年的青春期教育之家校合力的思考

徐金德　鄭艷麗

摘要：養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰;教得好不好看家校合力。新時代是互聯(lián)網(wǎng)時代、手機時代，重視十四歲少年少女的青春期，順利通過這一“危險期”，很需要家長、學校多花點心血，共同精心呵護少年少女健康成長。作為十四歲的少年少女，自己也要懂得，生活的道路剛剛起步，距離真正的“成人”還早著呢！由于自己知識不多，修養(yǎng)不夠，自制力差，而社會生活又是那么復雜紛繁，一個尚未涉世的學生，如果過早地脫離學校和父母保護、教育，就很容易脫離生活軌道，身心得不到健康發(fā)展。

關鍵詞：青春期教育;教育觀念;家校舍力

新時代是互聯(lián)網(wǎng)時代、手機時代，學校、家長作為教育孩子的領導者和實施者，既要正視十四歲孩子的青春期閉鎖、虛榮、逆反、崇拜戀愛、自卑等心理，主動積極引導;又要知曉互聯(lián)網(wǎng)、人工智能會對青少年產(chǎn)生沉迷網(wǎng)絡游戲、行為發(fā)生偏差、厭惡現(xiàn)實交往、道德品質(zhì)弱化等負而影響，方能坦然而對孩子的表現(xiàn)與變化。

養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰;教得好不好看家校合力，重視青少年特別是十四歲少年少女，順利通過這一“危險期”，很需要家長、學校多花點心血，共同精心呵護少男少女健康成長。

案例：家長老陳的女兒明明突然失蹤了，急得學校和老陳團團轉。明明今年十四歲，剛讀初一。由于貪玩，念書不用功，成績較差，又經(jīng)常欺負小同學，是有名的“雙差生”。期中考試語文、數(shù)學、英語、政治均不及格，被學校老師批評了幾句，班主任還把明明在校不良表現(xiàn)不經(jīng)篩選地告訴了老陳。放學后，明明被老陳狠狠責罵了一番，還挨了幾下打。明明大哭大鬧了一陣之后，竟然背著父母離家出走了。老陳到處尋找，不見女兒蹤影，于是向派出所報了案。老陳急得象熱鍋上的螞蟻，妻子哭哭啼啼地說不想活了。這樣提心吊膽地過了三天，第四天，明明突然回來了。原來，她挨打賭氣離家出走，在馬路上閑蕩，遇上了流氓騙子，騙子聲稱要幫明明解決住宿，指導讀書，將明明騙去他家里，企圖將明明拐賣……幸好明明機靈，趁壞蛋不備，逃了出來。當老陳夫婦同女兒再見而時，明明抱住媽媽痛哭流涕，父親熱淚盈眶，老師也輕松了許多。

“好險啊！”

老陳的話引起了我的深思，情不自禁想到了十四歲，危險的年齡;十四歲的學生，老師、家長應該更加觀注。

國外社會心理學家曾明碗提出，孩子十四歲時是“危險期”。日本心理學家依田新稱之為“心理斷乳”，另一位德育工作者福上俊朗則認為，孩子“精神斷乳”即進入了心理上的“反抗期”，自覺或不自覺地反抗家教，而盲目崇拜偶像。在我國，近年來社會學家也作過調(diào)查，認為十四歲是少年開始犯錯誤的年齡高峰區(qū)。比如，廣東省少管所在600名少年犯中統(tǒng)計，十四歲開始犯錯誤的占76.3%.泉州市某中學調(diào)查過200名“雙差生”，其中十四歲起出現(xiàn)行為劣跡者占88.6%。再如，西方那些“性泛濫”的國家中，許多孩子都是從十四歲開始男女亂交的。所有這些無不在告誡人們，要高度暈視十四歲?！笆臍q是心理、生理上震蕩得最厲害的關口?！?/p>

十四歲的少年少女，一般是剛剛踏進中學大門，頓時感覺自己眼界大大開闊了。知道的事情比以前多了，自以為什么都懂，已經(jīng)長大成人了，產(chǎn)生r‘種自豪的“大人感”。如果說，10歲以前的兒童時代，什么都習慣依賴父母，易聽從父母教育，老師的教誨;那么，到了十四歲孩子漸漸產(chǎn)生了主觀上的獨立，開始不大愿意聽從大人們的勸告了，“走自己的路讓老師、家長去說吧?！?/p>

在這種情勢下，如果學校、父母教育不當，或者遇到外界某種物欲或情欲的誘惑與哄騙，孩子往往容易上當，跌入陷井，誨之晚矣！畢竟十四歲的少年缺乏知識與必要的生活經(jīng)驗。

重視十四歲的少年兒女，順利通過這一“危險期”，很需要做家長的多花點心血。首先，要看到孩子的客觀變化，從生理到心理，已由孩提時代轉變?yōu)榍嗌倌?。孩子在變化，做家長的教育觀也應隨之變化，千萬別以為孩子還小，可以隨意逗樂或打罵，采取簡單粗暴的教育方式。其次，家長應隨時跟蹤孩子的思想動態(tài)，對不良思想、行為及時進行分析和嬌正，及時給予正確引導。再次，依據(jù)青少年身心發(fā)展的階段性，家長宜配合學校采用循序漸進的教育方式，孜孜不倦的教育態(tài)度，對孩子進行養(yǎng)成、道德、守法、安全等各方面的教育。

作為學校心針對十四歲的少年少女學生的個體差異因材施教，應著力激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”;應采用說服教育、榜樣示范、情感陶冶等多種德育方法及時引導學生健康成長;應全力打造學校、社會、家庭三結合的德育教育網(wǎng)絡，給十四歲的青少年一個輕松、健康的德育環(huán)境，促使學生努力學習，天天向上。

作為十四歲的少年少女，自己也要懂得，生活的道路剛剛起步，距離真正的“成人”還早著呢！由于自己知識不多，修養(yǎng)不夠，自制力差，而社會生活又是那么復雜紛繁，一個尚未涉世的學生，如果過早地脫離學校和父母保護、教育，就很容易脫離生活軌道，身心得不到健康發(fā)展。

高興的是，自從明明失蹤復歸后，學校老師、家長都接受教訓。學校對“雙差生”教育觀念、方法、態(tài)度、方式都有很大的改變;家長不再隨意打罵明明，而是以平等的態(tài)度，從知識文化，道德修養(yǎng)等各方而，對明明多加引導。明明也從這以后開始用功讀書，尊敬爸爸媽媽，虛心聽取老師的教導與規(guī)勸。如今明明正茁壯健康地成長著。

學校、家長要放下權威，學會傾聽十四歲少年少女的心聲，正視他們的變化，注重引導;同心引導、凝聚合力，關注他們的心理，知曉他們的需求，才能有效幫助孩子度過青春期，特別是他們十四歲的“斷乳”期，成為孩子健康成長的引導者、護航者。

十四歲的少年少女，花一樣的年華。青少年是祖國的希望，是社會主義建設的接班人，愿全社會都關注“十四歲少男少女”的成長！

參考文獻

[1]淺談青春期教育[J].蒲素.貴州教育.2009 （23）

[2]父母教養(yǎng)方式對青少年社會適應的影響：人格類型的調(diào)節(jié)作用[J].劉丈婧，許志星，鄒泓.心理發(fā)展與教育.2012（06）