文化自信視域下傳統(tǒng)文化與高校行政管理的融合研究

摘 要：文化自信是社會發(fā)展轉(zhuǎn)型時期的重要時代產(chǎn)物。我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出了其獨(dú)特的價值與內(nèi)涵，同時也是文化自信的基礎(chǔ)性條件。我國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，其管理思想也可以被作為關(guān)鍵資源運(yùn)用至日常管理工作當(dāng)中。高校的行政管理事務(wù)也可以融入傳統(tǒng)文化，保持學(xué)校工作的穩(wěn)定開展。

關(guān)鍵詞：文化自信；傳統(tǒng)文化；高校行政管理

引言

自從2014年習(xí)近平總書記提出“文化自信”的概念以來，其內(nèi)涵價值也逐漸地被人們所認(rèn)知。同理，文化自信是一個國家、一個民族對其文化優(yōu)越性與發(fā)展前景的堅(jiān)定信念，并建立在文化現(xiàn)代化的基礎(chǔ)之上。但一直以來，高校的行政管理工作過于注重制度建設(shè)，忽視了文化的具體作用，這也是當(dāng)前研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.文化自信視域

堅(jiān)定文化自信是高等教育的重要任務(wù)之一，高校的行政管理工作也需要尋找教育與管理的新方法，在新的文化視域下探討發(fā)展的新模式。從十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視文化自信的作用，并且在多個場合強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。在十九大報(bào)告當(dāng)中，也明確提出沒有高度的文化自信，就沒有中華民族的偉大復(fù)興這一理念。我們可以將文化自信看做是國家與民族發(fā)展的希望，旨在通過繼承和創(chuàng)新來推動文化的不斷發(fā)展，在實(shí)踐中踐行文化。在社會主義強(qiáng)國建設(shè)的目標(biāo)下，我們也需要在各項(xiàng)工作當(dāng)中凸顯傳統(tǒng)文化的地位，提升文化感染力，利用文化的作用解決日常工作的實(shí)際問題。

2.高校行政管理工作的現(xiàn)狀

2.1 服務(wù)理念與管理目標(biāo)模糊

高等教育工作的快速發(fā)展下讓學(xué)校的行政管理模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在管理效率上有所保障。但是在實(shí)際的管理服務(wù)環(huán)節(jié)，還存在著理念與目標(biāo)的不明確問題。按照相關(guān)要求，高校行政管理工作應(yīng)該始終圍繞教學(xué)與科研兩個方面的內(nèi)容展開，尤其是立足于學(xué)生的實(shí)際需求來提供個性化、人性化服務(wù)。然而很多高校的行政管理理念過于傳統(tǒng)，人員缺乏服務(wù)意識，使得部門之間的職能分配出現(xiàn)問題，責(zé)任分工不明確的前提下無疑會影響到各項(xiàng)工作的開展。

2.2 制度建設(shè)問題

完善的管理制度是開展行政工作的基礎(chǔ)性條件，傳統(tǒng)的高校行政管理工作在體系建設(shè)上存在明顯問題，過分注重制度管理的實(shí)施，管理制度眾多，也使得管理成本相對較高，無法將有限的教育資源進(jìn)行合理利用。另一方面，行政管理過于注重形式的問題也普遍存在，日常管理制度文化無法與工作形成有效銜接，影響到行政工作的效率，也影響了高校整體工作的績效[1]。

2.3 人員能力與素養(yǎng)培養(yǎng)

行政管理工作的效果與行政管理人員的能力和態(tài)度密切相關(guān)。行政工作本身內(nèi)容繁多，尤其是重復(fù)性內(nèi)容所占比例較大，無法對工作進(jìn)行量化處理，在某些情況下容易處于被動的服務(wù)狀態(tài)之下。近年來信息技術(shù)的快速發(fā)展也讓越來越多的高學(xué)歷人才逐漸進(jìn)入行政管理崗位，但是在人員能力與素養(yǎng)培養(yǎng)方面缺乏持續(xù)系統(tǒng)化的培訓(xùn)機(jī)制，工作效率降低也影響了高校未來教育事業(yè)的發(fā)展。

3.如何將傳統(tǒng)文化融入高校行政管理工作當(dāng)中

新時期的社會發(fā)展，在社會主義核心價值觀等重要理論成果的指導(dǎo)下，應(yīng)該深入融合傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化的力量來激發(fā)人員管理工作的積極性和創(chuàng)造性，將博大精深的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代化引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，其過程也具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

3.1 服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變

我們面對快速發(fā)展的教育行業(yè)，也應(yīng)該明確高校未來發(fā)展的基本方向，秉承以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)為師生服務(wù)的宗旨開展各項(xiàng)工作，將和諧的思想注入行政事業(yè)管理之內(nèi)，提供高效率管理服務(wù)的同時推動高校事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。具體來看，日常行政管理工作中無論是大事、小事，都以滿足師生的需求為基礎(chǔ)目標(biāo)，在面對一些復(fù)雜問題時也優(yōu)先考慮人員需求與人員滿意度，才能從根本上完善過程管理體系建設(shè)。

3.2 文化制度建設(shè)工作的必要性

高校的行政管理工作應(yīng)克服現(xiàn)階段的制度建設(shè)問題，打造文化體系，在管理過程中因地制宜地融入文化因素。人作為管理工作的主體，應(yīng)該從制度方面思考如何打造優(yōu)越的服務(wù)質(zhì)量，全面考量組織文化建設(shè)工作。例如傳統(tǒng)文化中的“艱苦奮斗”“和諧發(fā)展”的理念，可以和現(xiàn)代社會主義核心價值觀中的“文明、和諧”“愛國、敬業(yè)”等內(nèi)容相聯(lián)系，逐漸地形成管理人員的工作模式與思維模式，提升行政管理人員對于學(xué)校工作的有效性。另外，高?？梢栽谖幕ㄔO(shè)活動當(dāng)中，通過各種類型的問題活動，宣傳文化知識，將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想運(yùn)用至工作當(dāng)中，在繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的同時，內(nèi)化服務(wù)意識與工作意識，在文化制度的輔助下減少各類問題的出現(xiàn)[3]。

3.3 人員能力與素養(yǎng)的培訓(xùn)工作

為了全面提升行政管理人員的能力與職業(yè)素養(yǎng)，就需要在完善服務(wù)制度與服務(wù)意識的前提下建立人員培訓(xùn)制度。文化自信視域下，傳統(tǒng)文化的作用被進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，知識更新速度也開始加快，新技術(shù)、新知識的出現(xiàn)也對管理人員的專業(yè)技術(shù)水平提出了更高的要求。對于人員本身來說，除了要具備良好的交流與溝通能力外，還需要具備學(xué)習(xí)意識與創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)地接受新事物，在崗位中發(fā)揮主觀能動性，將傳統(tǒng)文化中的奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神等作為日常工作的座右銘。高校本身也需要注意人員的崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)，以理論培訓(xùn)聯(lián)合實(shí)踐工作的方式打造新時期的人員管理手段，重點(diǎn)提升服務(wù)效能。

4.結(jié)語

高校行政管理工作是為了構(gòu)建和完善高水平的現(xiàn)代高校模式而進(jìn)行的發(fā)展規(guī)劃，同時也是聯(lián)系教學(xué)工作和科研工作的主要載體。文化自信視域下，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)工作也會明確新的發(fā)展目標(biāo)，充分按照習(xí)近平新時期中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，因地制宜地融入文化因素，在對傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)的前提下，發(fā)揮文化的引導(dǎo)與促進(jìn)作用，在保障高校行政工作水平的同時促進(jìn)未來的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李卿. 文化自信視域下高校傳統(tǒng)文化教育路徑研究——以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”為例[J]. 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2017（3）：68-70.

[2] 衣玉梅. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下樹立大學(xué)生文化自信路徑選擇研究[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2017（z2）：59-60.

[3] 李光明，孟媛，呂瑤，等. 馬克思主義教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高校的可融性研究——以文化自信為背景[J]. 齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，11（1）：24-28.

作者簡介：閆慧寧（1991.03-），女，漢，山西人，畢業(yè)于Cardiff Met University，Business School.碩士研究生，主要研究方向?yàn)樾姓芾怼?/p>