岔東學(xué)校，一朵“苔花”的芳華

錢德梅 韓曉鈺

打開如東教育信息網(wǎng)，不期然，一張照片躍入眼簾，那是4 月9日在岔東學(xué)校調(diào)研時偶然抓拍的一個瞬間。照片內(nèi)折射的一所學(xué)校的“精氣神”撲面而來。

“這道題怎么答？”老師話音剛落，“唰”，七八雙小手齊刷刷地舉了起來，那舉起的小小胳膊垂直于桌面，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)整整齊齊，烏黑晶亮的眸子展現(xiàn)著認(rèn)真與投入！教室后面，5位老師坐成一排，他們專心致志地聽著課，不時地記著筆記……這是一堂常規(guī)的二年級數(shù)學(xué)教研課，一處由“10個學(xué)生”和“5個聽課老師”構(gòu)成的獨特風(fēng)景！畫面定格的那一瞬間，一切是那么和諧，仿佛是一曲如東教育的鄉(xiāng)村贊歌！這里是如東教育最末梢的一角——一所鄉(xiāng)村田野中的微型校園。岔東學(xué)校教師的敬業(yè)精神的輻射，如東教育智慧平臺的運用，填補(bǔ)了這所鄉(xiāng)間學(xué)校的“樸素”，讓學(xué)校熠熠生輝，朝氣蓬勃！

全校只有100個孩子，平均每個年級不足20人，最少的二年級只有10個孩子，但卻實現(xiàn)了“讓農(nóng)村的孩子也能享受與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育”的初衷。學(xué)校規(guī)模小，班級人數(shù)少，學(xué)校因勢利導(dǎo)，勇破窘境，進(jìn)行了小班化教學(xué)的實踐研究，并取得了階段性成果。老師們以“關(guān)注每一個”“幸福每一個”為己任，與孩子們打成一片：有什么不懂的，當(dāng)堂解決；作業(yè)逐個面批，課后一起玩耍……老師無處不在的關(guān)注、及時而準(zhǔn)確的激勵，讓原本羞怯的孩子個性得到張揚，淳樸的天性得到了生長。

岔東學(xué)校教師人數(shù)雖少，但學(xué)校教科研管理、班主任等工作一項都沒落下，如鄉(xiāng)野苔花，傲然綻放。學(xué)校承擔(dān)的縣十二五重點自籌課題“農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的研究”已順利結(jié)題，課題研究成果在學(xué)校深度踐行，枝繁葉茂。學(xué)校一直堅持按學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)大研討，不同年級老師的思維進(jìn)行碰撞，也有利于把握、融通各個年級段的知識銜接。老師們通過如東縣智慧教育云平臺、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)和交流研討；如有“送教下鄉(xiāng)”“共同體活動”等鎮(zhèn)內(nèi)外聽課、學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校更是積極爭取。6個年級單軌制，語數(shù)各配置6名老師，其中語文組就有3名縣級骨干教師，6名班主任中有兩名是“南通市優(yōu)秀班主任”。學(xué)校語文組被評為“縣青年教師優(yōu)秀示范崗”。岔河鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組組長劉忠坦陳：“岔東學(xué)校發(fā)展面臨諸多先天制約，但是，我們給予了更多的‘后天’關(guān)照，塑膠跑道、足球場地、籃球場地優(yōu)先配置；電子白板和液晶投影儀，以及學(xué)生桌椅，同步更新；鎮(zhèn)域教研活動制度化開展，中心?？罩姓n堂即時互動，全鎮(zhèn)不管學(xué)校規(guī)模大小、師生數(shù)量多少，均可進(jìn)行實時溝通、交流和提升，老師們工作也更有勁頭了。”從全縣層面來說，岔東學(xué)校就是如東教育城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個縮影，一個樣本。

學(xué)校室后一隅，老師精心設(shè)計的黑板報主題鮮明，顏色搭配自然協(xié)調(diào)，“快樂成語”“讀書樂”“名人讀書故事”既韻味深遠(yuǎn)又不失童趣，在給孩子們帶來視覺沖擊的同時，滋養(yǎng)心靈，潤物無聲。板報下方長長的足球架上，整齊、有序地擺放著足球、跳繩、橡皮筋兒、呼啦圈！干凈、整潔、靚麗，賞心悅目。就是這個班級，班主任兼語文老師韓曉鈺勇當(dāng)“孩子王”，每天中午領(lǐng)著孩子們聽經(jīng)典，讀繪本；課后踢毽子、跳長繩、跳皮筋兒，大家照樣玩得嗨；足球場上，男女生混合踢球；合唱比賽人數(shù)雖少，但精神抖擻，氣勢如虹；在鎮(zhèn)歷次調(diào)研中均有出色表現(xiàn)……在這里，每個學(xué)生都很活躍，都是老師、家長眼里的“小能豆”！家長們也戲稱這些孩子是老師帶的“研究生”，他們很放心！

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹谌鐤|鄉(xiāng)村教育這塊土地上，正是因為有著這樣平凡而偉大的教師，有著這樣芳香的苔花，如東教育才美名遠(yuǎn)揚，收獲滿滿。