簡述高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)策略

曾靖杰

摘 要：不少同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)物理相當(dāng)?shù)某粤?，尤其是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，相關(guān)知識點(diǎn)理解起來難度較高，很多同學(xué)因而都紛紛放棄了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在高考中失分現(xiàn)象十分的嚴(yán)重。本文將提出筆者在高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中積累的一些方法策略，希望能夠給其他同學(xué)起到參考和借鑒的作用，從而促進(jìn)我們在物理學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)策略

引言：通過對近幾年高考物理試卷的分析不難發(fā)現(xiàn)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為了必考類題目，這就意味著我們要想在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)，必須要掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn)。下面將從興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)、儀器使用四個方面，闡述物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)策略，以期能夠讓同學(xué)們愛上物理學(xué)科，積極投入到對物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的研究和攻克中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的穩(wěn)步提升。

一、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)

在高中物理教材中包含了大量有關(guān)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，主要涉及到電壓表、電流表、電能表的使用以及與其他電器元件的綜合運(yùn)用，需要我們對各種實(shí)驗(yàn)器材有個清晰的認(rèn)知，并重點(diǎn)掌握五個關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)，分別是將電流表改裝成電壓表、電阻率的測定、測電池內(nèi)阻和電動勢、小電珠伏安特性曲線的描繪、多用電表的使用。可以說其他類型的電學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在這五個電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上衍生而來的，只有明確上述實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和原理，才能在電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中找到方向。

與此同時，我們在學(xué)習(xí)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)之前還要思考這樣一個問題，即學(xué)習(xí)的目的是什么。眾所周知電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考的一個重要考點(diǎn)，在生活中更是隨處可見電學(xué)現(xiàn)象，學(xué)好電學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能夠讓我們在高考中得到這部分分?jǐn)?shù)，還能讓我們對物理現(xiàn)象的理解更加深入透徹，給未來的物理學(xué)習(xí)鋪平道路。當(dāng)我們認(rèn)識到了物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的目的以后，在學(xué)習(xí)時就會更加充滿斗志，遇到困難也不會輕易的退縮，那么高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)就將能夠取得事半功倍的效果。

二、高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)策略

1.保持對物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣

興趣是我們學(xué)習(xí)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的動力源泉，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常溜號、注意力不集中歸根究底在于他們對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，他們就容易被其他事物所吸引，那么電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的某個重要知識點(diǎn)就會被其所忽略。為了保持對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，我們需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，找到二者之間的關(guān)聯(lián)性，積極挖掘生活中的實(shí)驗(yàn)素材，以豐富電學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加深對知識點(diǎn)的理解。比如說在測量電阻的實(shí)驗(yàn)中，連接好電路后可以用身邊的書本、鉛筆、文具盒等物品來替代電阻器，還可以用這些物品進(jìn)行一系列的拓展類電學(xué)實(shí)驗(yàn)，將會使得電學(xué)實(shí)驗(yàn)變得趣味盎然，我們也會認(rèn)識到不同物體的電阻率是有著明顯差異的，這就是導(dǎo)體和絕緣體之間的區(qū)別所在。

2.注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中注重對自己創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分必要的事情，因?yàn)椴簧匐妼W(xué)實(shí)驗(yàn)都是在五個基礎(chǔ)電學(xué)實(shí)驗(yàn)上衍生而來的，所以在充分了解了這五個實(shí)驗(yàn)的原理，并熟練掌握電器元件和儀表的連接方式以后，通過加強(qiáng)對電路圖的研究確保能夠用最少的導(dǎo)線來連接電器元件和儀表，還要維持整個電路中電流走向不變，無疑是對原有電學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。當(dāng)然了，電學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新并不是毫無方向的，比如說我們已經(jīng)知道了某個電學(xué)實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果，在保證結(jié)果不變的同時，用其他電器元件來替代電路圖中給出的某個電器元件，這樣在積極思考中我們對電學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解將會更加的透徹，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后也會獲得前所未有的滿足感，自身創(chuàng)新能力也能夠得到有效的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)

部分學(xué)校的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備比較有限，往往需要幾名同學(xué)以合作的形式共同完成電學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，此時我們應(yīng)該分配好各自的職責(zé)，明確自己在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要做好哪些工作，這樣才能在較短的時間內(nèi)迅速達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，觀看到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。小組合作學(xué)習(xí)具有著多重優(yōu)勢，既能夠顯著提高實(shí)驗(yàn)效率，即使是非常復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作也能夠順利完成，還能讓同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，只需要負(fù)責(zé)各自熟悉的部分進(jìn)行操作，對于電學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在疑惑的問題也可以尋求其他同學(xué)的幫助來解答，有助于自我完善和自我優(yōu)化，促使我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果達(dá)到更高的水平。要求我們在小組合作學(xué)習(xí)中能夠保持謙遜的態(tài)度，發(fā)掘他人身上的閃光點(diǎn)，不斷激勵自己，鞭策自己，在物理學(xué)習(xí)上勇攀高峰。

4.正確使用實(shí)驗(yàn)儀器

高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)對我們學(xué)生的動手操作能力有著較高的要求，必須要保證對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的選擇和操作都具有準(zhǔn)確性，否則不但實(shí)驗(yàn)結(jié)果會與預(yù)期設(shè)想大相徑庭，還極易造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞。因此在電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作之前應(yīng)該詳細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的操作要求，還要對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和其中包含的物理知識點(diǎn)做到了然于心，這樣才能避免違規(guī)操作帶來的一系列不良后果。譬如說在進(jìn)行伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)時，所用儀器設(shè)備有電源、電壓表（電流表）、滑動變阻器，選擇實(shí)驗(yàn)儀器時應(yīng)保證滑動變阻器的總阻值較小，電壓表（電流表）的最大測量值要高于被測電路的實(shí)際值，但是超過的數(shù)值不能過大，這樣才能減小電學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差，保護(hù)測量儀表的安全，伏安法測電阻這一電學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以順利的完成了。

結(jié)語：綜上所述，高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)可謂是任重而道遠(yuǎn)，雖然在學(xué)習(xí)過程中我們看到了多種多樣的實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)的物理原理與五個基礎(chǔ)類型實(shí)驗(yàn)都大同小異。需要我們在學(xué)習(xí)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)期間能夠積極思考物理問題，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，靈活使用各類電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)造能力、合作能力和動手操作能力的協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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