春天的陽(yáng)光里

劉星宇

春天的陽(yáng)光里

寒冬，在煙雨迷蒙中不舍地褪去了最后一絲凜冽，春的氣息近了，久違的春天終于在眾人殷切的盼望中姍姍而來(lái)。

“春雨貴如油。”要我說(shuō)，這春天的第一縷陽(yáng)光才是最為珍貴的。紅彤彤的太陽(yáng)在遠(yuǎn)山浮起，蟄伏一冬的種子在積雪融化后悄悄探出了頭，在陽(yáng)光的輕撫下，抖落一串笑聲。柳樹(shù)綻開(kāi)了第一枝嫩芽，不時(shí)搖曳在鄉(xiāng)村的秀色中。廣袤的田野在微笑，在暖陽(yáng)的滋潤(rùn)下，一切都在蓬勃生長(zhǎng)，一切都在積蓄力量。

春，擔(dān)負(fù)著喚醒世界的使命。聽(tīng)，枝頭麻雀的嘰喳，薄冰破裂的清脆，魚(yú)兒躍水的靈動(dòng)，花朵綻放的淺唱……萬(wàn)物生長(zhǎng)，皆為天籟。

一年之計(jì)在于春。于是，轱轆開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，腳步漸漸匆匆。在暖陽(yáng)的照耀下，沉靜的街道浮起了人間煙火色。一個(gè)個(gè)青春的生命抑制不住對(duì)春陽(yáng)的喜愛(ài)，在盎然綠意中，洗去了過(guò)去一年的挫折與不快，感受到了春天的溫暖與慰藉，為新的生活注入力量。懂得享受春陽(yáng)的人們，褪下厚重的冬裝，在盎然綠意中綻放著純真的笑靨。

對(duì)我而言，夏陽(yáng)過(guò)烈，秋陽(yáng)過(guò)靜，冬陽(yáng)過(guò)嫩，唯有這春日的陽(yáng)光，疾而不促，緩而不馳，最得中和之音。春陽(yáng)孕育的是生機(jī)，象征的是希望。人們精神矍鑠，邁出輕快的步伐。新的生活，新的征程，迎著暖陽(yáng)開(kāi)始。

人與景，在此刻真正和諧，領(lǐng)略自然，帶著這份暖意融融的靈感，我劃動(dòng)筆尖，流瀉下一時(shí)的感受，任思緒款款飛舞，眼前的大好春光，將生機(jī)滲入泥土，只把生命蘊(yùn)藏。煥然一新的景色，濃郁深遠(yuǎn)的詩(shī)意，像涉步在夢(mèng)幻的天境般，似乎瞬間觸及生命拔節(jié)的聲音。陽(yáng)光沒(méi)有回答，他若有所思，又悄然遠(yuǎn)行，只留下一串清新的印記。

春陽(yáng)何嘗不是青春？光明、純粹、歡快、熱烈。一道朝陽(yáng)入眼中，不必遠(yuǎn)行，自成風(fēng)景。

小作者以細(xì)膩的心靈感受春天，以清新的筆調(diào)描繪春天。在春天的陽(yáng)光里，萬(wàn)物生長(zhǎng)，寓意著“新的生活，心的征程”，洋溢著青春活力與積極向上的能量。

——趙麗 （湖北省武穴中學(xué)）

2019年的高考“考綱”已經(jīng)發(fā)布，作文“示范題型”中有六個(gè)示例，請(qǐng)看下表：

不難發(fā)現(xiàn)，示范題型中全國(guó)Ⅰ卷的寫(xiě)作材料都與社會(huì)時(shí)政相結(jié)合，都是關(guān)注時(shí)代與國(guó)家的話(huà)題，寫(xiě)作指令中都有“你”。試想，如果在作文中空談家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、理想抱負(fù)等，在宏大的敘事之中缺少“我”的參與，那么，這樣的作文與干癟的政治問(wèn)答題又有什么區(qū)別呢？所以，在寫(xiě)作之中如何巧妙地再現(xiàn)“我”尤其顯得重要。

一、寫(xiě)記敘文，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景

在高考優(yōu)秀作文中，記敘文歷來(lái)占有一席之地，如果寫(xiě)得好，能讓閱卷老師看后飽含熱淚，你想不拿高分都困難！但你必須找準(zhǔn)材料的切入點(diǎn)，文章必須有“動(dòng)情點(diǎn)”。切忌胡編亂造，對(duì)于宏大敘事的寫(xiě)作材料，如果能找到一個(gè)很好的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷與感受，讓“我”到文章中去做，去看，去說(shuō)，去想，去感動(dòng)人，那就做到了化大為小、化虛為實(shí)了。如：

我的老家，有著“岸芷汀蘭，郁郁青青”的曼妙，有著能激起西施拂水漣漪的“水尤清冽”的小潭，還有這炊煙裊裊后，家里人特有的悠揚(yáng)的呼喚：“伢子喲！吃飯嘍……”

吃飯是一件簡(jiǎn)單卻又幸福的事。在昏黃的燈光下，勞累了一天的人們都找到了歸宿，有了家的依靠。每當(dāng)奶奶顫巍巍地端出綠油油的炒青菜，黃澄澄的南瓜餅，白花花的豆腐腦等讓我垂涎三尺的美食，我便會(huì)猴急起來(lái)。正所謂“心急吃不了熱豆腐”，每每看我被燙得齜牙咧嘴還不肯撒手時(shí)，奶奶便會(huì)嗔怪“怪不得坐不穩(wěn)??！原來(lái)是屬猴的”“為什么屬猴呀，奶奶？”“猴急呀”家里便會(huì)迸發(fā)出一陣酣暢的大笑。

——《老家》

這是2017年高考考場(chǎng)的一篇優(yōu)秀作文片段。應(yīng)該說(shuō)將文題寫(xiě)成一篇記敘文，難度有些大，但考生很聰明，找到了一個(gè)很好的載體——老家，暗含關(guān)鍵詞“美麗鄉(xiāng)村”;找到了一個(gè)很好的寫(xiě)作對(duì)象——“吃飯”，暗含關(guān)鍵詞“中華美食”?！拔摇必灤┢渲?，寫(xiě)“我”看到老家的美景，吃到的美食，“我”所感受的親情，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻畫(huà)，讓人感到了家的幸福！

二、寫(xiě)抒情散文，應(yīng)巧用人稱(chēng)

抒情散文是考場(chǎng)中易得高分的一種文體。但寫(xiě)家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)這樣的話(huà)題時(shí)，如果抒情的角度沒(méi)有選好，就易流于空洞，不易感染人，難以引起讀者共鳴。如巧用人稱(chēng)，那就能化剛為柔，飽含深情。如第二人稱(chēng)的運(yùn)用，將寫(xiě)作對(duì)象當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是一種對(duì)話(huà)的語(yǔ)境，暗含一個(gè)“我”，便于抒發(fā)情感。如：

當(dāng)昔日的陰霾散去，當(dāng)沉睡的巨龍?jiān)跇屌诼曋斜惑@醒，我看到他奮力地舞蹈，以藍(lán)天當(dāng)幕，以五岳做伴，以江海為盟。

中國(guó)，你可曾看到，山川為你起舞;

中國(guó)，你可曾聽(tīng)到，日月為你喝彩;

中國(guó)，你可曾感到，世界為你的搖身一變而震撼;

中國(guó)，你可曾聽(tīng)到，億萬(wàn)華夏兒女為你引吭高歌，為你唱一支開(kāi)放的歌。

當(dāng)畫(huà)軸展開(kāi)，向世人展示著五千年的華夏文明時(shí)，那清新淡雅的祥云符號(hào)已不再只是和平與安詳?shù)南笳?，更成了你向世界敞開(kāi)臂膀、洋溢著熱情的笑容，擁抱每一個(gè)賓朋，你以東道主的博大胸襟向世界展示你的友好。此時(shí)的你，已不再是那個(gè)關(guān)上大門(mén)、自以為是的小民，也不再是那個(gè)曾被人肆意踐踏的落后者，而是屹立于世界民族之林的強(qiáng)者。

——《總想為你唱支歌》

這是2011年高考課標(biāo)卷的一篇滿(mǎn)分作文片段。文章以第二人稱(chēng)來(lái)行文，有個(gè)大大的“我”字，從文中可以看到作者在深情地歌唱崛起的中國(guó)，歌唱巨龍的蘇醒，歌唱改革開(kāi)放的成果，歌唱蓬勃向上的中華民族在科技、經(jīng)濟(jì)、民生、教育，以及民族心態(tài)等方面的變化，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的健康情懷。用第二人稱(chēng)來(lái)行文，易形成整句、排比句，更易表達(dá)愛(ài)國(guó)情感和愛(ài)國(guó)熱情，將這種情感寫(xiě)得可感可觸！

三、寫(xiě)議論文，應(yīng)展現(xiàn)思辨

議論文是考生寫(xiě)得最多的一種文體。高考作文最忌人云亦云、宿構(gòu)套作，考查的是每個(gè)考生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生獨(dú)特的看法和思考，所以必須有“我”的參與，有“我”的參與，文章才有個(gè)性色彩;有“我”的參與，才能思考得更深刻。“我”在參與過(guò)程中，要注意行文的思辨性，在就事論事之外，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)做拓展議論，也就是人們常說(shuō)的橫向思維，把事物放到普遍聯(lián)系和相互作用的過(guò)程中，在“關(guān)系”的展開(kāi)過(guò)程中，去觀察事物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而了解事物的本質(zhì)，做出準(zhǔn)確的分析論斷。如：

對(duì)于此，我在為祖國(guó)崛起而深感驕傲的同時(shí)，也有著一絲擔(dān)心——我們是否在一些成就面前失去了清醒？

就“經(jīng)濟(jì)成就”而言，誠(chéng)然，我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就突出。我國(guó)已于去年成為GDP世界第二的國(guó)家。但這些所謂的GDP快速增長(zhǎng)是有代價(jià)的，資源的消耗、環(huán)境的破壞等都是不容忽視的。其實(shí)，在清朝晚期，中國(guó)的GDP也是世界第一，比美國(guó)還牛，而英國(guó)只用了幾千名士兵和幾十艘軍艦就輕易打敗了幾億人口的大清帝國(guó)。因此，唯“GDP”論是錯(cuò)誤的，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)要想邁向現(xiàn)代化，仍需要很長(zhǎng)一段路要走。我想，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，與高層領(lǐng)導(dǎo)者們對(duì)其清醒的認(rèn)識(shí)是有很大關(guān)系的。

其實(shí)，在其他方面，中國(guó)的成就雖大，但仍不足以用來(lái)自夸，而是需要加以清醒的認(rèn)識(shí)。

我一直很佩服溫家寶總理的“清醒論”，他說(shuō)“中國(guó)政府是十分清醒的”，認(rèn)為只有清醒，才能不斷地發(fā)展與壯大。古語(yǔ)云“居安思?！保蚁?，溫家寶總理所說(shuō)的清醒正是源自于這種危機(jī)意識(shí)。試想，如果中國(guó)政府沒(méi)有這種清醒認(rèn)識(shí)與危機(jī)感，國(guó)家何以能挺過(guò)亞洲金融風(fēng)暴、非典、汶川大地震與金融危機(jī)？更何以不斷實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與民生的持續(xù)改善？

——《清醒面對(duì)祖國(guó)巨變》

這是2011年課標(biāo)卷的一篇滿(mǎn)分作文的片段。該生沒(méi)有人云亦云，而是在面對(duì)鮮花掌聲、歡呼鼓噪時(shí)獨(dú)自保持一份清醒，從中國(guó)崛起的大好形勢(shì)中，冷靜觀察其中蘊(yùn)含的危機(jī)、潛在的不利因素;辯證地對(duì)待成就，對(duì)待贊揚(yáng)。如果沒(méi)有“我”的參與，怎能如此逆向思考？如果沒(méi)有“我”的參與，怎能有如此充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言？比如列舉比美國(guó)還牛、GDP是世界第一的清王朝卻敗在英國(guó)幾千名士兵和幾十艘軍艦的手下，不啻盛世警鐘！

一花一世界，一葉一乾坤。如能通過(guò)“花”與“葉”，來(lái)寫(xiě)“世界”與“乾坤”，應(yīng)該是很好的，但必須通過(guò)“我”去展現(xiàn)，如此，宏大敘事才不至于淪為政治圖解，也才是真正地用文學(xué)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（責(zé)任編輯 / 吳? 鋒）