論新課標(biāo)背景下高中政治高效課堂的打造策略

陳昕

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和變化，人們逐漸意識(shí)到高中政治是學(xué)生能否樹(shù)立正確的觀念的關(guān)鍵，由此可以看出，在新課改的背景下，高中政治高效課堂打造的研究具有十分重要的意義，通過(guò)對(duì)高中政治高效課堂的打造，不僅能提高學(xué)生對(duì)政治的興趣，也能提升課堂質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;課堂質(zhì)量;自主探究;課堂效率

引言：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)和形成能力的主要途徑之一，高效課堂是教師教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)。在新課標(biāo)的背景下，高中政治教學(xué)應(yīng)該要注意到的是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高課堂質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生自主探究、提高課堂效率來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使更接近在高中政治高效課堂打造的目標(biāo)。

一、在新課標(biāo)背景下打造高中政治高效課堂的重要性

在當(dāng)前的高中政治教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求，使得學(xué)生對(duì)政治缺乏興趣，影響了高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。高效課堂的打造，有利于提高課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和完善，使我國(guó)教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)新課標(biāo)背景下高中政治高效課堂打造的研究具有十分重要的意義。在新課標(biāo)背景下打造高中政治課堂是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，高中政治高效課堂的打造，不僅能突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的興趣，還能使高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率提高。由此可見(jiàn)，在新課標(biāo)背景下打造高中政治高效課堂是具有十分重要的意義的。

二、論新課標(biāo)背景下高中政治高效課堂打造的相關(guān)措施

（一）創(chuàng)建生動(dòng)活躍的教學(xué)環(huán)境，提高課堂質(zhì)量

高中生正處于心理發(fā)育的特殊時(shí)期，他們不像小學(xué)生和初中生那樣活躍，也并不善于表達(dá)自己的情緒。高中生有做不完的作業(yè)和練習(xí)題，面臨著高考的巨大壓力，如果再使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)使得他們對(duì)學(xué)習(xí)失去好奇心和興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)高中政治的主動(dòng)性，使政治課堂變得單調(diào)枯燥。與此同時(shí)進(jìn)行的各種考試，也在一定程度上束縛了學(xué)生的思維，在無(wú)形之中增添了學(xué)生的壓力。而要想提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂，就需要構(gòu)建出與學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的生動(dòng)活躍的教學(xué)環(huán)境，來(lái)激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境下掌握政治知識(shí)。就比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“文化在交流中傳播”時(shí)，老師要讓學(xué)生了解到文化傳播的途徑及作用，就可以通過(guò)舉例史實(shí)說(shuō)明傳播中華文化的重要事件或任務(wù)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)建出生動(dòng)活躍的教學(xué)環(huán)境。如意大利馬可波羅寫(xiě)的《馬可.波羅游記》，使西方世界認(rèn)識(shí)到中國(guó)，同時(shí)，也可以就此引導(dǎo)出中外文化交流必要性的知識(shí)點(diǎn)。教師教學(xué)的關(guān)鍵就是設(shè)法營(yíng)造出學(xué)生喜愛(ài)的環(huán)境和輕松地氛圍，生動(dòng)活躍的教學(xué)環(huán)境能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上，還能提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，使在新課標(biāo)背景下打造高中政治高效課堂的步伐不斷前進(jìn)。

（二）引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)自主探究

新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。而要使學(xué)生自主探究，就要激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的興趣，只有他們有興趣，才更能積極主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。那么，政治教師應(yīng)該如何在課堂中激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣呢？教師可以引入實(shí)時(shí)熱點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極和探究。比如說(shuō)，在“我們的中華文化”的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)引入“韓國(guó)申請(qǐng)中秋節(jié)為他們國(guó)家的節(jié)假日”這一事件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有極大可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的討論，在學(xué)生討論的同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題去引領(lǐng)學(xué)生自主探究這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，使學(xué)生在探究的過(guò)程中掌握政治知識(shí)。要在新課改背景下打造高中政治高效課堂，激發(fā)學(xué)生自主探究的能力是必不可少的，高中政治教師在這個(gè)過(guò)程中，也應(yīng)該把自身的角色理解清楚——授課者轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)者。要促進(jìn)學(xué)生的自主探究，教師還可以以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題為主要的探究對(duì)象，教師也可以通過(guò)開(kāi)展小組討論、交流、合作的探究活動(dòng)，使學(xué)生以快樂(lè)的心態(tài)，有參與感，在探究中提高知識(shí)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，突出了打造高效課堂的目的，為在新課改背景下打造高中政治高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

（三）采取多媒體教學(xué)，提升教學(xué)效率

高中政治的知識(shí)內(nèi)容大多比較抽象，不能使學(xué)生理解，而采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得課堂氛圍更加枯燥，不能提起學(xué)生的興趣。多媒體可以將抽象復(fù)雜的內(nèi)容通過(guò)光、圖像、聲音的方式表達(dá)出來(lái)，為學(xué)生提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，以直觀、動(dòng)感的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能加大學(xué)生的感官刺激。原本枯燥的政治內(nèi)容變得豐富有趣，在豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也啟發(fā)了學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路和為學(xué)生的疑惑提供解釋。就比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”時(shí)，教師可以利用多媒體找出與該課相關(guān)的資料，如，吉林省“機(jī)器人換人”的材料，可以讓學(xué)生理解到矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。還可以利用多媒體播放《射雕英雄傳》的片段，使學(xué)生理解矛盾“共性”與個(gè)性的聯(lián)系。利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，提升課堂效率。多媒體不僅可以使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野，還能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識(shí)體系。利于課堂教學(xué)效率的提高，達(dá)到高效課堂的基本要求，使高中政治在新課改背景下高效課堂的打造更近一步。

結(jié)束語(yǔ)：新課程的改革讓我們明確了教學(xué)的基本目標(biāo)，而要在新課改的背景下打造高中政治高效課堂，還需要高中政治教師更深刻的領(lǐng)悟到新課改的實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)方法，努力朝著高效課堂這一目標(biāo)前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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