從城鄉(xiāng)一體化學(xué)校走出來的科學(xué)小創(chuàng)客

徐衛(wèi)明

摘? 要：受多種因素的影響，城鄉(xiāng)一體化小學(xué)學(xué)生普遍存在科學(xué)視野狹窄、科學(xué)創(chuàng)新意識和能力缺失的現(xiàn)象。學(xué)校利用校內(nèi)外的科技教育資源，有效地開展生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動，在活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。通過研究，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與解決科學(xué)問題能力得到培養(yǎng)，涌現(xiàn)出一批會觀察、善思考、能研究的科學(xué)小創(chuàng)客;同時(shí)學(xué)?？萍冀逃膶?shí)效性也得以提升。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)一體化學(xué)校;科學(xué)小創(chuàng)客;生物與環(huán)境實(shí)踐活動;創(chuàng)新小課題

開展科技活動有利于營造寬松平等的氛圍，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主求變，能夠培養(yǎng)他們的問題意識和批判精神，激發(fā)創(chuàng)新勇氣和探求興趣。為此，我們根據(jù)實(shí)際，將生物與環(huán)境實(shí)踐活動定位為學(xué)?？萍冀逃闹攸c(diǎn)項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在實(shí)踐活動中培育富有地區(qū)特色的科學(xué)小創(chuàng)客。

一、學(xué)校形成培育科學(xué)小創(chuàng)客的途徑。

作為城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，學(xué)校周邊有著豐富的生物與環(huán)境教育資源，這為學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)打下有利條件。學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外資源，建立多渠道的培育途徑。

以創(chuàng)新為核心的生物與環(huán)境教育鼓勵學(xué)生的個(gè)別差異和自由發(fā)展，任何一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能，需要深入發(fā)掘和塑造，營造出一種重視學(xué)生個(gè)體差異、平等對待學(xué)生的精神氛圍。

二、以學(xué)生為主的創(chuàng)新小課題研究

（一）在富有地區(qū)特點(diǎn)的科技活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決創(chuàng)新課題

案例1.周邊大型企業(yè)的考察活動。

工業(yè)園區(qū)的崛起，大型企業(yè)的建設(shè)無形中成為學(xué)校生物與環(huán)境教育課外實(shí)踐基地。適時(shí)地組織學(xué)生開展各類考察活動，從考察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出富有創(chuàng)造性的解決方案，從活動中啟迪學(xué)生的創(chuàng)新欲望。如：參觀石洞口電廠后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)電廠煙囪經(jīng)常會冒出濃濃的黑煙，給大氣環(huán)境帶來嚴(yán)重污染，他們就提出了“給煙囪穿上新衣”的建議與方案;考察海豹水泥廠后，針對水泥廠塵埃漫天飛揚(yáng)的現(xiàn)狀，提出多栽種能吸塵的大型植物的建議。通過親身體驗(yàn)內(nèi)化為創(chuàng)造欲望，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）在發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

案例2.組織學(xué)生上網(wǎng)沖浪，為校園植物掛牌，為鳥兒筑巢等生物與環(huán)境活動，不僅豐富學(xué)生的業(yè)余生活，改善學(xué)校的環(huán)境，而且對學(xué)生的生物與環(huán)境創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到很大作用。如21屆的論文《家長接送子女對校門口環(huán)境的污染調(diào)查》《大蒜汁治蟲害》等有創(chuàng)意的課題，都是學(xué)生通過校園環(huán)境的觀察和實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)的。

（三）在生物與環(huán)境課程教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題

案例3.在課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，提出解決方法，然后在教師的指導(dǎo)下，制定實(shí)驗(yàn)方案，師生共同研究。如：25屆《太陽能保溫箱的保溫效果實(shí)驗(yàn)》、26屆《構(gòu)樹葉汁殺滅小地老虎的試驗(yàn)》等課題就是學(xué)生受到教材內(nèi)容的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、研究的。

（四）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科技教育中體驗(yàn)創(chuàng)新活動樂趣

案例4.在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，各種生物環(huán)?？萍蓟顒淤Y源將得以更有效的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)圖、文、聲、像并茂，為學(xué)生提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激了學(xué)生的多種感官，易于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從被動接受知識的模式中解放出來，師生共同探索以個(gè)性化學(xué)習(xí)為核心的生物與環(huán)境科技活動模式。如24屆的科學(xué)論文《硫磺香皂、樟樹葉和洋蔥驅(qū)趕室內(nèi)蟑螂的實(shí)驗(yàn)研究》就是學(xué)生在網(wǎng)上看到生活小常識“驅(qū)趕蟑螂之妙招”，受到啟發(fā)而設(shè)計(jì)的。

（五）在生物與環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合中豐富課題來源

案例5.通過座談會，發(fā)倡議書等形式，向廣大家長宣傳科學(xué)創(chuàng)新教育的重要作用，鼓勵家長與孩子一起積極參與創(chuàng)新活動，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動出謀劃策。如：科學(xué)論文《蔬菜老葉、皮汁液除油污的再次研究》《月浦地區(qū)環(huán)區(qū)步道植物多樣性的現(xiàn)狀調(diào)查》都是學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下，配合教師共同完成的成果。

（六）在開展無土栽培聯(lián)合體實(shí)踐活動中積極研究課題

無土栽培科普活動為具有愛好特長的學(xué)生提供展示的舞臺，同時(shí)也會成為學(xué)生從事科學(xué)研究、提高科學(xué)創(chuàng)新能力的天地。

案例6.學(xué)校成立了學(xué)生無土栽培興趣小組，確立木本植物無土栽培研究項(xiàng)目，在組織學(xué)生開展無土栽培實(shí)踐活動的同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，提出自己的見解。如27屆科學(xué)論文《三種植物基質(zhì)培與土培生長狀況對照實(shí)驗(yàn)》《水培植物中泥鰍與金魚飼養(yǎng)的對比實(shí)驗(yàn)》就是興趣小組學(xué)生針對自己在種植過程中出現(xiàn)的問題而設(shè)計(jì)的課題。

三、成效與體會

“蔬菜老葉扔掉太可惜，能否替代洗潔精除油污？”“市場上買的保溫箱太貴，是否能用廢舊物品自制？”“用構(gòu)樹葉汁替代農(nóng)藥殺滅小地老虎，效果是否更好？是否更綠色？” “花魚共養(yǎng)用泥鰍，成活率更高？”“為減少水體的有機(jī)污染，為金魚生活提供良好環(huán)境，在魚缸中種植凈化水質(zhì)能力較強(qiáng)的鐵皇冠蕨？”……學(xué)校通過生物與環(huán)境實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案，形成創(chuàng)新小課題，并深入研究，培育出了一批樂觀察、善思考、能研究的科學(xué)小創(chuàng)客。

幾年的實(shí)踐研究，我們體會到：

（一）結(jié)合實(shí)際，切身體驗(yàn)，完成課題研究是前提

實(shí)踐表明，開展有效的生物與環(huán)境實(shí)踐活動應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，使學(xué)生看得到、摸得著，并且能切身體驗(yàn)，從而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課題、實(shí)施完成課題的研究。

（二）培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是目的

要培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，資源挖掘和利用必不可少。學(xué)校成立了科技教育社區(qū)委員會，并將科技教育與學(xué)校德育教育有機(jī)結(jié)合，從而進(jìn)一步提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（三）顯示學(xué)?？萍冀逃奶厣珒?yōu)勢必須納入常規(guī)

從上述各個(gè)案例的內(nèi)容來看，生物與環(huán)境的課題項(xiàng)目占了絕大部分，也將本校原有的生物環(huán)境的科技特色持續(xù)、有序的得到健康發(fā)展，優(yōu)勢更加顯現(xiàn)，輻射示范范圍更廣。

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